識(shí)字教案模板匯編8篇

1、識(shí)字教案模板匯編8篇識(shí)字教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1.利用歸類(lèi)識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)本課的“扛、擰、挎、撿、折、撈、”會(huì)寫(xiě)本課的“扔、扛、挖、擰、挎、推、撿、折、撈、擦?！?.正確、美觀地書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字，達(dá)到能聽(tīng)、寫(xiě)、利用的程度。3.通過(guò)識(shí)字，教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、卡片、錄音機(jī)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)流程：一.創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。多媒體出示學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，藍(lán)貓和同學(xué)們打招呼：“嗨，同學(xué)們，你們好，今天我給你們帶來(lái)一位朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？”，“手”字走來(lái)說(shuō)：“大家好，我是手，你們知道我長(zhǎng)在你們身上能做什么動(dòng)作嗎？”師：看我們的手多有用呀！下面再看看這些字

2、寶寶還認(rèn)不認(rèn)識(shí)了。師：“手”字做偏旁變形本領(lǐng)可真大，它能和很多字做好朋友，組成新字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一組帶提手旁的字。（板書(shū)課題）二.愉快識(shí)字1.藍(lán)貓帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^，藍(lán)貓?jiān)谟淇斓囊魳?lè)聲中出發(fā)了，一路上看到有動(dòng)作的人們問(wèn)：“看，他在干什么？”然后指名說(shuō)出動(dòng)作詞語(yǔ)，再出示詞語(yǔ)，全體認(rèn)讀：如：扔手榴彈、挖土、抬筐共12組。2.指導(dǎo)看書(shū)，借助拼音自由認(rèn)讀生字，同桌認(rèn)讀，三.學(xué)習(xí)生字1.卡片出示生字。1）指生認(rèn)讀。2）指生做動(dòng)作，全班做動(dòng)作。3）擴(kuò)詞。4）根據(jù)所組詞語(yǔ)選擇練習(xí)說(shuō)話。2.引導(dǎo)學(xué)生完成以下內(nèi)容1）讓學(xué)生觀察這12個(gè)字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出是左小右大的字。2）這些字為什么用“”做偏旁？3）藍(lán)貓講解提手

3、旁與字義之間的關(guān)系。4）你怎樣記住這些字？組織學(xué)生小組討論選擇自身喜歡的方法記憶。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1）觀察這11個(gè)字，書(shū)寫(xiě)時(shí)左右兩部分應(yīng)注意什么？2）問(wèn)：這些字哪個(gè)字最難寫(xiě)？3）強(qiáng)調(diào)“扔”、“挖”兩字中“乃”、“乙”的筆畫(huà)。4）總結(jié)學(xué)習(xí)些字方法。按以上方法自身在些字書(shū)上描兩個(gè)在寫(xiě)一個(gè)生字。5）分別指名板前書(shū)寫(xiě)，師生點(diǎn)評(píng)。6）修改自身的字，再寫(xiě)一個(gè)。四.鞏固練習(xí)1.找朋友游戲。2.送生字寶寶回家?guī)煟哼@節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字寶寶中有一些它們累了，吵著鬧著要回家，誰(shuí)能把它們送回家。五.總結(jié)：同學(xué)們，藍(lán)貓希望大家做到的你們能做到嗎？那樣你們都會(huì)很優(yōu)秀。識(shí)字教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)

4、“和、語(yǔ)”等6個(gè)字。、正確、流利地朗讀課文。、激發(fā)對(duì)對(duì)子的興趣，加強(qiáng)對(duì)大自然的了解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)記生字，誦讀課文教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件；詞語(yǔ)卡片；田字本；課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入新課。1.小朋友觀察過(guò)天上的云嗎？美不美？還想不想再看看更美的景色？來(lái)，老師帶你們?nèi)タ匆豢?。（出示課件，欣賞圖片：晨霧、云海、朝霞、夕陽(yáng)、和風(fēng)細(xì)雨、山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、牛羊成群、萬(wàn)紫千紅、遍地紅花、霜、雪）。2.圖片上的詞語(yǔ)還沒(méi)學(xué)，怎么有的小朋友就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？課堂上還有不認(rèn)識(shí)字的怎么辦？3.好，下面我們就用剛才介紹的好辦法來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字3。（齊讀課題：識(shí)字3）二.初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。、開(kāi)書(shū)36頁(yè)。老

5、師先提一個(gè)小要求：讀課文的時(shí)候，想想每一行都有一個(gè)什么字？好，自由讀吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)，每一行都有一個(gè)什么字？觀察得多仔細(xì)呀?。ǔ鍪緢D1）、請(qǐng)看，這就是剛才我們看到的詞語(yǔ)，有的是兩字詞語(yǔ)，有的是四字成語(yǔ)，只要在中間加個(gè)對(duì)字，就成了這篇課文對(duì)子歌。能讀好嗎？好，請(qǐng)看著大屏幕，這次，小朋友要特別注意紅色生字的讀音，把課文再讀一遍吧！、剛才我聽(tīng)到有些小朋友的翹舌音和后鼻音讀得還不夠準(zhǔn)。（出示圖2）瞧，我把生字都從課文里請(qǐng)出來(lái)了。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做小老師教教大家？讀對(duì)了，大家跟著他讀兩遍。這個(gè)字音，請(qǐng)聽(tīng)大老師讀。（糾正霜、朝、蜂得讀音）還有誰(shuí)想讀，好，開(kāi)火車(chē)，小小火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)？（我來(lái)開(kāi)）全班一起讀。、生字都會(huì)讀了嗎？好，

6、我們來(lái)玩?zhèn)€擺長(zhǎng)龍的游戲。（全班念兒歌：玩字卡，擺長(zhǎng)龍，快速認(rèn)讀我最棒！）、（出示圖3）下面，我們來(lái)跟電腦小博士比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（點(diǎn)擊小博士）、（出示圖4）瞧，生字們排著隊(duì)準(zhǔn)備回家了，草地上的這排小房子， 分別是誰(shuí)的家呢？仔細(xì)看看屋頂上的門(mén)牌，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（引導(dǎo)說(shuō)話：我發(fā)現(xiàn)第一間房子住的是）、回到了家，生字們多高興呀！（點(diǎn)擊圖5）咦，這兩個(gè)字怎么長(zhǎng)得好像兩兄弟呀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都有一個(gè)禾字頭）禾字頭該怎么寫(xiě)呢？誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一些這個(gè)“秀”字？請(qǐng)一名同學(xué)帶著寫(xiě)字本和鉛筆上來(lái)寫(xiě)，其他小朋友認(rèn)真看，心里評(píng)一評(píng)。他寫(xiě)得怎么樣？（評(píng)議）（示范寫(xiě)一次，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)）禾字頭要寫(xiě)得扁一點(diǎn)，這一豎短一

7、點(diǎn)，撇捺要向兩邊伸展。請(qǐng)全班同學(xué)再寫(xiě)一次。（配樂(lè)）（糾正寫(xiě)字姿勢(shì)）、好，請(qǐng)小朋友把本子先收起來(lái)。下面，我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲。打開(kāi)書(shū)，課文藏著12對(duì)生字朋友，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友趕快把課文讀一讀，找一找。發(fā)現(xiàn)了這12對(duì)好朋友嗎？（指名說(shuō)）好，現(xiàn)在他們就在你桌上的小信封里，趕快把他們請(qǐng)出來(lái)貼到黑板上去吧?。úシ耪遗笥训母瑁ㄙN字卡）三.熟讀課文。a)好朋友都找對(duì)了嗎？齊讀一遍。一個(gè)個(gè)生字變成了一組組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)的中間分別加個(gè)“對(duì)”字，又成了一首好聽(tīng)的對(duì)子歌。誰(shuí)想讀一讀。（指名讀）b)讀得多好呀，老師能跟大家一起讀嗎？好，我們來(lái)對(duì)著讀。老師讀云，你們對(duì)霧，老師讀得重，你們也讀重些，老師讀得輕些，你們

8、也跟著輕輕地對(duì)，明白嗎？c)喜歡這樣讀書(shū)嗎？好，像剛才那樣，跟你的小伙伴互相讀一讀。d)還想讀課文嗎？好，我們拍著手一起讀吧！e)自由用自身喜歡的方式讀。拍手讀，對(duì)拍讀。四.擴(kuò)展延伸。、（出示圖6）聽(tīng)到小朋友開(kāi)心的讀書(shū)聲，電腦小博士可高興了！看，他獎(jiǎng)勵(lì)大家，給我們送來(lái)好多禮物呢！如果小朋友能把他的禮物變成一個(gè)對(duì)子，這份禮物就送給你們了?。ㄋ投Y物）、其實(shí)，在大自然里還藏著許很多多的對(duì)子歌呢！你們能來(lái)編一編嗎？好，跟你的同桌說(shuō)說(shuō)。、作業(yè)：課后，跟同學(xué)、爸爸媽媽玩對(duì)對(duì)子游戲。五.總結(jié)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多生字，還學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的對(duì)子歌。會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手。讓我們一起來(lái)背一背吧！（齊背對(duì)子歌）板書(shū)：識(shí)字

9、3云 霧 對(duì)雪 霜和風(fēng) 細(xì)雨 對(duì)朝霞 夕陽(yáng)花 草 對(duì)蝶 蜂藍(lán)天 碧野 對(duì)萬(wàn)紫 千紅桃 李 對(duì)柳 楊山清 水秀 對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ) 花香識(shí)字教案 篇3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、會(huì)認(rèn)“棋、彈”等個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“胡、戲”等個(gè)字。、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。、留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂(lè)趣?！菊n前準(zhǔn)備】、物投影儀。、展示校園生活的課件。、輕音樂(lè)磁帶。、生字、詞語(yǔ)卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一.看圖引入、展示學(xué)校生活的圖片（可做成課件），學(xué)生邊看邊議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么。、說(shuō)說(shuō)自身的學(xué)校生活，以及對(duì)學(xué)校生活的感受。二.學(xué)習(xí)生字、借助圖畫(huà)讀本課詞語(yǔ)，畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的生字。、借助拼音讀準(zhǔn)字音。同學(xué)互讀

10、互聽(tīng)，相互正音。、出示生字卡片檢查生字的讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”（前鼻音）和多音字“?！?。、搶答游戲：下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎？（出示沒(méi)有拼音的生字卡片）、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上咱由交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識(shí)字方法。如，“戲”字用“加一加”的方法或者熟字“雞”換偏旁的方法來(lái)識(shí)記。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。三.看圖讀詞、小組合作學(xué)習(xí)，找一找：哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到？再讀一讀。（難點(diǎn)：“觀天氣”，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，知道一個(gè)女孩在做記錄，一個(gè)男孩在觀察百葉箱中的溫度表。）、哪些詞語(yǔ)是圖中沒(méi)有的？找出來(lái)讀一讀。、再次練讀詞語(yǔ)，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。四.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě)“胡、戲、

11、棋、鋼”四個(gè)字。、學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅。、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。胡：左高右低，左右寬窄基本相等。戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)；“又”的捺變點(diǎn)。棋：左邊的.木字旁捺變點(diǎn)，右邊的“其”，中間是兩橫。鋼：金字旁的豎鉤起筆不要超過(guò)第二橫。、用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，評(píng)議。第二課時(shí)一.復(fù)習(xí)字詞、自身讀詞語(yǔ)，如有不認(rèn)識(shí)的字，向同學(xué)請(qǐng)教。、指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得正確，讀得有感情。、同桌互相讀生字，互相檢查。、用生字卡片檢查認(rèn)讀生字情況，開(kāi)火車(chē)讀。二.誦讀詞語(yǔ)、老師配樂(lè)范讀。、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀：老師提示：要邊讀邊想像，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫(huà)面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律。、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)：指名學(xué)生讀

12、第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。主讀后面三行詞語(yǔ)。學(xué)生自由讀后三行，結(jié)合圖畫(huà)，邊讀邊做動(dòng)作邊體會(huì)。指名讀。喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可以提問(wèn)：你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這行詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的思維和語(yǔ)言。男女生比賽讀。、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“觀、彈、琴、養(yǎng)”：學(xué)生觀察范字，描紅。教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。重點(diǎn)提示：觀：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊“又”字捺變點(diǎn)，右邊“見(jiàn)”字的撇不宜長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展。彈：左窄右寬，左右長(zhǎng)短基本相等。琴：上邊的兩個(gè)“王”字要寫(xiě)扁一些，中間的撇、捺要舒展。養(yǎng)：中間的“豎撇”要一筆寫(xiě)成，不要中間寫(xiě)個(gè)“王”，下面寫(xiě)成“介”。學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴互相欣賞別人寫(xiě)的字，明確提出改

13、善建議。三.讀讀說(shuō)說(shuō)學(xué)生先讀一讀課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”，理解題目的意思，再來(lái)個(gè)“生字開(kāi)花”。比一比看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得多，從中理解字的意思并積累詞語(yǔ)。四.拓展活動(dòng)學(xué)校還有哪些有趣的活動(dòng)？把自身知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。識(shí)字教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：1，認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字；2，正確流利朗讀背誦課文；3，培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的生活習(xí)慣。教學(xué)流程：一.游戲?qū)?小朋友們,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?游戲的名字叫比比誰(shuí)的耳朵靈。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音，你仿佛看到了什么？（鬧鐘小鳥(niǎo)的聲音）二.新授：學(xué)習(xí)的一部分（太陽(yáng)鬧鐘 小鳥(niǎo)）；（課件出示情境圖）猜對(duì)了，猜對(duì)了！1.一說(shuō)圖上有什么，看誰(shuí)說(shuō)得好！（引導(dǎo)說(shuō)完整、豐富）（出示一行拼音詞卡：

14、太陽(yáng)鬧鐘 小鳥(niǎo)）自由讀、指名讀。正音。2.范讀詞卡，老師讀得好嗎？為什么？想知道老師是怎么讀的嗎？師述（將字圖對(duì)應(yīng)）：我一邊讀一邊在想：太陽(yáng)公公張開(kāi)了笑臉，小鬧鐘正叮鈴鈴地唱個(gè)不停，一群美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛來(lái)了，歡快地對(duì)我們大聲說(shuō)：孩子們，快起床啦?。ㄔ~之間要稍有停頓，不拖音，邊讀邊想像）3.生再自由練讀，指名讀。學(xué)習(xí)第二部分；1.紹新同學(xué)芳芳。我們班來(lái)了一位新同學(xué)，想認(rèn)識(shí)她嗎？（課件出示芳芳）問(wèn)好。（出示芳芳的家）今天我們將要去芳芳家和芳芳一起做游戲。一起學(xué)知識(shí)?。ò鍟?shū)課題：識(shí)字2）讀題不過(guò)，學(xué)習(xí)這一課時(shí)你要邊學(xué)邊思考：芳芳是一個(gè)怎樣的小姑娘？2.課件出示鬧鐘發(fā)出叮鈴鈴的聲音）老師：小鬧鐘響了，

15、你們看現(xiàn)在幾點(diǎn)了？（七點(diǎn)）想一想：這時(shí)芳芳在家里應(yīng)該在干什么呢？還會(huì)做些什么？你是怎么知道的？3.游戲：摘蘋(píng)果。（課件出示蘋(píng)果樹(shù)）芳芳家有棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了又大又甜的蘋(píng)果，芳芳請(qǐng)大家來(lái)摘蘋(píng)果吃蘋(píng)果。（出示蘋(píng)果樹(shù)，亂序的拼音詞卡：穿衣下床 起早 刷牙 洗臉 早餐）生練讀。指名上來(lái)摘蘋(píng)果，并帶大家讀，生齊讀，正音。4.游戲：排排隊(duì)。出示芳芳圖片若干，說(shuō)說(shuō)分別在做什么。再請(qǐng)一生按順序排列。5.游戲：開(kāi)火車(chē)找朋友。出示“火車(chē)票”（去掉拼音的詞語(yǔ)）開(kāi)火車(chē)讀送車(chē)票。請(qǐng)這幾個(gè)學(xué)生上來(lái)按順序排列詞卡。齊讀。6.指導(dǎo)讀詞：師范讀老師讀得好嗎，為什么？你想學(xué)一學(xué)嗎？生練讀，齊讀（加動(dòng)作）。分男女比賽讀。7.休息

16、：唱歌早早起：小朋友們讀得真好，學(xué)得可真認(rèn)真！老師真高興，特別想給大伙唱首歌，你們想聽(tīng)嗎？早早起1小芳芳呀早早起，早呀早早起，穿好衣服下床來(lái)，下呀下床來(lái)。起得早呀起得早。2自身刷牙和洗臉，刷牙和洗臉，洗過(guò)臉來(lái)吃早餐，吃呀吃早餐。自身的事兒自身做，自身的事兒自身做，芳芳真是好孩子3自身的事兒自身做，芳芳真是個(gè)好孩子！聽(tīng)到老師唱的是誰(shuí)？唱什么嗎？學(xué)習(xí)第三部分；1.芳每天的生活可真是有規(guī)律，現(xiàn)在她吃完了早飯應(yīng)該干什么了？（課件出示芳芳上學(xué)）我們和芳芳一塊背上小書(shū)包，上學(xué)去好嗎？（課件出示芳芳來(lái)到校園）看，芳芳來(lái)到學(xué)校在做什么？2.（出示：上學(xué)升旗 做操）自由讀，指名帶大家讀。指導(dǎo)誦讀全部詞串：你們看

17、，多么美的一幅畫(huà)，像一首美麗的兒童詩(shī)又像一支動(dòng)聽(tīng)的歌，我真想把它表演出來(lái)，想看嗎？師配樂(lè)讀詞串加動(dòng)作，說(shuō)：聽(tīng)了你有什么感覺(jué)，好像看到了什么？生自由讀。要求想像自身平時(shí)在家里早起的情景。指名讀。分組比賽讀。全體配樂(lè)讀。三.結(jié)束：1.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了芳芳，還來(lái)到了她的家里和她一塊做游戲，一塊做游戲，一塊學(xué)知識(shí)，你們玩得開(kāi)心嗎？現(xiàn)在，你知道芳芳是一個(gè)怎樣的小姑娘了嗎？我們要向芳芳學(xué)習(xí)，做一個(gè)早早起、自身的事自身做、生活有規(guī)律的好學(xué)生，好嗎？2.樂(lè)游戲退場(chǎng)：大家來(lái)做早操現(xiàn)在我們和芳芳一起去做早操好嗎？點(diǎn)評(píng)： 本節(jié)課的教學(xué)，教師打破以往識(shí)字教學(xué)中讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，寫(xiě)一寫(xiě)的傳統(tǒng)模式，采用來(lái)到芳芳的家和芳

18、芳一起學(xué)習(xí)做游戲的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。以一個(gè)完整的學(xué)生早上生活為主線，進(jìn)行教學(xué)。本課氣氛活躍，輕松。體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的別具匠心。識(shí)字教案 篇5教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)生字“筆、畫(huà)、黑、問(wèn)、什”等。2.正確朗讀韻文，理解內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)下面的詞語(yǔ)。小舟竹子石頭泉水河川燕子（這六個(gè)詞語(yǔ)是識(shí)字3的一個(gè)部分，是學(xué)習(xí)韻文的基礎(chǔ)。六個(gè)詞語(yǔ)中要求掌握的生字有五個(gè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)的情境，必須在知識(shí)上有一個(gè)輔墊，在心理上有個(gè)準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)不可少，而且要精心設(shè)計(jì)。）二.初讀韻文。1.范讀。2.提問(wèn)。這段話主要告訴我們什么？（要重視范讀，加強(qiáng)學(xué)生從整體感悟

19、的效果。低年級(jí)也要注意整體感悟，要求可降低。）三.教學(xué)生字。出示筆的毛筆，教“筆”；出示一幅畫(huà)，教“畫(huà)”，并作畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解字義；看黑顏色，教“黑”。（生字教學(xué)的時(shí)間，要根據(jù)具體情況決定，靈活安排。方法也要恰當(dāng)。）四.講讀韻文。1.逐句講讀前四句。用綠蠟筆，可以畫(huà)什么？為什么畫(huà)竹子，要用綠蠟筆？想一想，用綠蠟筆還可以畫(huà)什么？提示用“我用綠蠟筆，畫(huà)，畫(huà)，還畫(huà)”的句式，練習(xí)說(shuō)話。下面三句的教學(xué)思路相同。（低年級(jí)的閱讀教學(xué)，既要幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思，又要注意進(jìn)行語(yǔ)言的表達(dá)訓(xùn)練。）2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。在這段話中講到的蠟筆，有哪幾種顏色？提示用“有有有”的句式回答。蠟筆有各種顏色，它們可以畫(huà)

20、些什么？提示用“可以畫(huà)可以畫(huà)”的句式回答。（這是一舉兩得。既進(jìn)行句式的訓(xùn)練，又進(jìn)行思維的訓(xùn)練。有目的的練習(xí)，是行之有效的。）3.講讀最后兩句。小朋友，假如給了你很多種顏色的蠟筆，你準(zhǔn)備畫(huà)什么呢？大家看看課文中的小朋友畫(huà)什么？你知道祖國(guó)的大河嗎？你知道祖國(guó)的大山有哪些？出示地圖，讓學(xué)生欣賞。（韻文的前四句和最后的兩句之間，有一點(diǎn)跳躍，必須有一個(gè)過(guò)渡。后兩句有一定的含意，有贊頌祖國(guó)大好河山的意思，又有把祖國(guó)建設(shè)得更好的意思。這要巧妙的引導(dǎo)。）五.小結(jié)，朗讀。六.作業(yè)。1.書(shū)寫(xiě)生字。2.朗讀。（作業(yè)練習(xí)，要有口頭的，也要有筆頭的。練習(xí)之間要有梯度。）識(shí)字教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)“哥”、“弟”、“姐

21、”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個(gè)字。能根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測(cè)生字，大膽的表述自身的觀點(diǎn)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能遵守課堂紀(jì)律以及教師和小朋友們的約定。活動(dòng)重點(diǎn)：能快速認(rèn)讀需要掌握的幾個(gè)生字活動(dòng)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確、自信的認(rèn)讀生字，大膽表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：生字卡片，配套圖片，故事做客活動(dòng)過(guò)程：一.故事導(dǎo)入師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開(kāi)始數(shù)起來(lái)啦!并一個(gè)個(gè)找出來(lái)，現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來(lái)找找姨娘家的六口人吧!(通過(guò)故事導(dǎo)入到人物形象，圖片展示，識(shí)別人物，幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)二.對(duì)號(hào)入座師：我們每個(gè)人都有自身的名字，這些圖片

22、呢，也都有屬于自身的名字，讓我們來(lái)看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字，我們可不能給他們找錯(cuò)了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會(huì)被比人笑話的呢!(接下來(lái)的生字認(rèn)讀則是教師講解為主，反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒記憶)三.認(rèn)字比賽師：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“認(rèn)字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個(gè)認(rèn)出來(lái)的老師給他們組獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)最多的獲勝!(比賽能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，本環(huán)節(jié)通過(guò)比賽的方式檢測(cè)學(xué)習(xí)成效，也進(jìn)一步加強(qiáng)記憶)識(shí)字教案 篇7第二課時(shí)教學(xué)要求1.初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成的其他字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生漢字的興趣。2.送讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)（字謎），體驗(yàn)猜字的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程一

23、. 復(fù)習(xí)鞏固1 給“也”字找朋友，并口頭組詞2 讀 生字詞3 誦讀字謎語(yǔ)二.析記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1析記字形1）認(rèn)讀生字；行、千、.莊.、養(yǎng)、蝦。2）教學(xué)新偏旁“彳”、“蟲(chóng)”、“廣”3）說(shuō)說(shuō)怎么記住這幾個(gè)字。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1）小組交流：怎樣才能把“千、行、莊、養(yǎng)、蝦、”寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮？2）教師范寫(xiě)生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。行：左窄右寬。第二筆撇要寫(xiě)得長(zhǎng)些，右邊第二筆也要寫(xiě)得長(zhǎng)些。3）寫(xiě)生隨著輕音樂(lè)描、仿、臨寫(xiě)生字。三.課堂練習(xí)1.加偏旁組詞。也_( )_( )_( )_( )2.擴(kuò)詞。article/行（ ）（ ）（）奔（ ）（ ）（）3.選字填空。地 池 馳1）魚(yú)兒在（ ）塘里游來(lái)游去。2）駿馬在草原上奔（

24、）。3）我們要保護(hù)土（ ）資源。4.游戲猜字謎。識(shí)字教案 篇8識(shí)字五第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)團(tuán)、量等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)誰(shuí)、怕等6個(gè)字。2.朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自已是怎樣猜出來(lái)的。3.有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：能說(shuō)出自已是怎樣猜出謎語(yǔ)的，有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。導(dǎo)學(xué)流程：一.談話導(dǎo)入新課：1.小朋友們都愛(ài)猜謎語(yǔ)，也愛(ài)讀謎語(yǔ)，小朋友們還喜歡編謎語(yǔ)。這節(jié)課我們就先來(lái)猜一猜謎語(yǔ)，既開(kāi)動(dòng)腦筋，還能在猜謎語(yǔ)的同時(shí)認(rèn)識(shí)很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？2.先聽(tīng)教師說(shuō)說(shuō)猜謎的竅門(mén)：猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。聽(tīng)后說(shuō)

25、說(shuō)，猜謎語(yǔ)有哪些竅門(mén)？二.讀謎，識(shí)字。1.學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確，指導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。2.進(jìn)一步朗讀，想一想是怎樣猜出來(lái)的。必要時(shí)教師可示范。接著，指導(dǎo)學(xué)生讀完一句想想說(shuō)了什么，再讀一句想想又說(shuō)了什么，連起來(lái)想想自已是怎樣猜出謎語(yǔ)的。最后再讀讀謎語(yǔ)，欣賞謎面優(yōu)美的語(yǔ)言。要讓學(xué)生通過(guò)讀，猜出謎語(yǔ)，感悟語(yǔ)言，積累詞語(yǔ)，鞏固識(shí)字。3.表演讀：請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演，先分說(shuō)，再齊說(shuō)。分說(shuō)前兩句之后，三人齊說(shuō)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，人多誰(shuí)也不離群，并做手拉手往上舉的動(dòng)作，然后全班一齊重復(fù)一遍。4.教師在黑板上寫(xiě)下團(tuán)結(jié)、力量、誰(shuí)。認(rèn)記他們,并給量編個(gè)字謎：元旦到，家里真熱鬧；日下一橫長(zhǎng)，里字下邊藏。5.讀第二首謎語(yǔ)，讀一句說(shuō)說(shuō)自已知道了什么，想一想：什么是綠色的，什么是紅色的？什么時(shí)候起涼風(fēng)呢？教師引讀：讀到這里一下子可能想不起來(lái)，再看看謎面里還怎么說(shuō)？想想什么喜歡及時(shí)雨，什么最怕水來(lái)攻。連起來(lái)想想，謎底會(huì)是什么字？當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí)，老師出示秋字6.組織學(xué)生回想一下，你們是怎么猜出來(lái)的？猜謎有什么竅門(mén)？同學(xué)之間