人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文溫習(xí)計(jì)劃

1、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文溫習(xí)計(jì)劃一、溫習(xí)目標(biāo)1通過(guò)溫習(xí),進(jìn)一步?jīng)_破教材重難點(diǎn),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重大體技術(shù)的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過(guò)教規(guī)矩和方式，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。3. 對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫忙學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。4. 講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培育，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。5. 面向全部、不適機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。二、溫習(xí)內(nèi)容1. 學(xué)會(huì)200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中

2、的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。2. 能聯(lián)系上下文或查字典理解文句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部份能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。 3. 能正確、流暢、有情感地朗誦課文。背誦指定的課文或段落。4. 能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。5. 能背誦或默寫(xiě)所學(xué)的古詩(shī)和課外自學(xué)的古詩(shī)。6. 能掌握讀讀背背里的成語(yǔ)、名言警語(yǔ)，以及課外的有關(guān)知識(shí)。7. 能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。8. 能聽(tīng)懂程度適合的短文，并按要求答題。9. 能用普通話清楚明白地說(shuō)一段話，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。 10. 留意周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的

3、基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。做到語(yǔ)句完整通順、情感真實(shí)、學(xué)會(huì)利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、溫習(xí)要點(diǎn)1. 全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。2. 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想情感。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、出色句段。3. 結(jié)合語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到觸類旁通的目的。4. 總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方式，培育學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。四、溫習(xí)形式以單元溫習(xí)為主，歸類溫習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培育學(xué)生溫習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)溫習(xí)階段。五、時(shí)間安排6月9日18日：分單元復(fù)習(xí)6月19

4、日6月23日：歸類復(fù)習(xí)6月24日26日：綜合復(fù)習(xí)六、溫習(xí)方式、步驟（一）分單元溫習(xí)：?jiǎn)卧獪亓?xí)，依照講義編排的順序，逐組課文地進(jìn)行溫習(xí)。采用這樣的方式進(jìn)行溫習(xí)，最重要的是要長(zhǎng)于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的用意，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。在單元溫習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)溫習(xí)；1. 教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。2. 對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，彼此提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。3. 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、出色句段，并幫忙學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些文句運(yùn)用到自己的文段里。4. 要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)（二）歸類溫習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部份。(三)綜合溫習(xí)本階段以練習(xí)為主，通過(guò)以上的溫習(xí)和反饋，已大體了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題一、溫習(xí)目標(biāo)1. 通過(guò)溫習(xí),進(jìn)一步?jīng)_破教材重難點(diǎn),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重大體技術(shù)的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過(guò)教規(guī)矩和方式，培育學(xué)生自己溫習(xí)的能力和主動(dòng)溫習(xí)的良好習(xí)慣。3. 對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫忙學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。