幼兒園：個案觀察記錄

1、2020學年第二學期課個案分析（9月）幼兒個案觀察計劃幼兒 姓名洪萱婷年 齡5性 別女背景分析洪萱婷，小名咕嘰，顧名思義，小姑娘有一張能說會道的小嘴。集 體活動中永遠是最積極的那一個，每次還沒等其它小朋友思考就把老師 提問的答案說出來了。在工程活動中，咕嘰也是一個積極分子，總是沖 在最前面，但是當她遇到困難時，她常常不能專注于想方法解決問題。 由于經(jīng)常被老師表揚，在同伴面前也時常領先，小姑娘的抗挫折能力較 差，一旦被同伴職責或者被老師批評，就會哭鬧起來。咕嘰在班級中有 固定的玩伴，區(qū)域活動或者工程活動中，常常是必須和自己的好朋友儀 器，如果同伴不參加，咕嘰也不愿意和其他小朋友合作。觀察 目標L

2、持續(xù)觀察咕嘰在工程活動中，計劃能力、動手能力是否有所提局。.了解咕嘰在面對（困難）挫折時，是如何項方法解決困難的。.在工程活動中，除了語言表達，咕嘰的表達方式是否多樣且豐富。觀察 方法.隨機觀察法：在工程活動中，關注咕嘰他遇到問題解決的方法， 解讀他背后的真實想法和開展需要。.視頻、照片、錄音記錄法：將咕嘰表現(xiàn)和行為通過照片、視頻、 錄音的方式記錄下來。.白描記錄法：用簡單的文字記錄咕嘰在工程活動中的語言表達。.作品記錄法：留存咕嘰在在一日活動和STEM活動中的作品、符號 表達、語言表達、計劃圖等，通過對作品的解讀，了解咕嘰的思維，并 制定相應的支持策略。.個案追蹤法：對咕嘰進行個案記錄，追蹤

3、本學期工程活動中的表現(xiàn)，在學期末整理每個月的記錄形成完備的綜合性評價。2021學年第一學期個案分析（9月）幼兒個案觀察記錄表觀察對象洪萱婷觀察時間2021.9 觀察教師 孫雅琴觀察目的觀察咕嘰在好吃的月餅中的表現(xiàn)鏡頭一：師：小朋友，你們知道什么是中秋節(jié)嗎？實況記錄樂樂：我知道，就是最月餅的節(jié)日。實況記錄佳怡：中秋節(jié)的時候，天空中有星星。師：除了星星，還有什么？咕嘰：還有月亮。師：這一天的月亮跟平時有什么不一樣？朵朵：中秋節(jié)的時候，月亮是圓圓的，不是中秋節(jié)的時候，月亮是彎彎的。咕嘰：對的，中秋節(jié)的時候月亮像蘋果一樣圓。鏡頭二：開始親手自制冰皮月餅了，咕嘰很快選了一個位置坐下。老師開始講解 制作月

4、餅的步驟以及要注意的地方，咕嘰始終豎著小耳朵認真的聽著。開 始操作了，咕嘰先拿起一個白色的面團，在掌心揉搓，想要搓的圓圓的； 接著，咕嘰把面團放在操作臺上，用盡全身的力氣去按壓這個面團，無論 怎么用力，咕嘰發(fā)現(xiàn)，面團壓的都不是大大的。于是，她立即舉手，問道: “老師，我壓不扁怎么力、？ ”老師告訴咕嘰，可以用手指的力量捏一捏冰 皮。按照老師的講述以及演示，咕嘰嘗試用手指按壓，很快把冰皮壓的又 大又圓。接下來，咕嘰拿了一個鳳梨味的餡，用冰皮把餡緊緊地裹住，小 手把張口的嘴巴一點點捏緊，再搓的圓圓的，放入月餅工具中，按照老師 告知的按壓方法，月餅的圖案就出來了。對策與措施分析與解讀對策與措施.咕嘰傾聽的習慣較好，對老師的提問 能準確的給出對應的回答，在回答下列問題的過 程中，會傾聽同伴的答案，在理解、內(nèi)化、 回憶的基礎上，會給出自己的想法。.在制作月餅的過程中，咕嘰遇到了冰 皮難以變圓的情況，會通過語言表達，主動 向老師求助。在了解制作方法后，能夠主動 嘗試新的方法。.咕嘰在認真傾聽的過程中，不經(jīng)意間 習得了同伴學習的經(jīng)驗，可見，良好的傾聽 的習慣在工程學習