阿里山的姑娘

1、PAGE10總第_課時第六單元兩岸情深第_2_課時教學(xué)內(nèi)容：阿里山的姑娘教材：歌唱課設(shè)計人：裴世洋滎陽市第五小學(xué)目標(biāo)依據(jù)：1【課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)陳述及解讀】領(lǐng)域一：感受與欣賞1音樂情緒與情感：能夠體驗并簡要描述音樂情緒的變化。2音樂風(fēng)格與流派：聆聽中國民族民間音樂，了解有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和以京劇為代表的中國戲曲及曲藝音樂，體驗其不同的風(fēng)格。領(lǐng)域二：表現(xiàn)1演唱：能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對指揮動作做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。2視讀樂譜：結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用的音樂記號。2【教材分析】歌曲阿里山的姑娘，又叫高山

2、青，由鄧禹平作詞、張徹作曲，寫于1947年。采用高山族山歌的曲式譜寫而成，由于在20世紀(jì)六七十年代，它是唯一以高山族曲調(diào)描述山地風(fēng)情、人物的名歌，又使用鈴鼓和小鼓等樂器，在當(dāng)時的國語流行歌曲中獨(dú)樹一幟，曾被誤以為是臺灣高山族的傳統(tǒng)民歌。本課以“兩岸情深”為主題，讓學(xué)生在聽、唱、跳、的音樂實踐活動中，熟悉、感受寶島臺灣具有代表性的歌曲，感受音樂所表達(dá)的“兩岸人民感情相連相融”的情感。【學(xué)情分析】六年級學(xué)生大部分愛好音樂，具備一定的音樂學(xué)習(xí)能力，有較好的音樂表現(xiàn)能力。阿里山的姑娘被多個流行歌手翻唱過，所以學(xué)生在以往的生活經(jīng)驗中，有所耳聞。需要注意的是，六年級部分學(xué)生可能會在變聲期，要注意保護(hù)嗓子。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過聆聽、對比、模唱，能簡要描述音樂情緒的變化，并有感情的背唱歌曲阿里山的姑娘。通過模仿插圖中高山族的舞蹈動作，隨音樂邊唱邊跳，表現(xiàn)出歌曲熱情歡快的情緒。評價設(shè)計：通過對比聆聽，能說出引子和歌曲的情緒變化，并以男女對唱的形式，有感情的演唱歌曲。（檢測目標(biāo)1）評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）用自己的語言描述出引子與歌曲的情緒變化，并能完整流暢地背唱歌曲。（2）準(zhǔn)確的說出引子與歌曲的不同情緒，并能用統(tǒng)一的音色，準(zhǔn)確的音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、力度，富有感染力的演唱歌曲。小組合作，展示歌伴舞。（檢測目標(biāo)2）評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）能夠隨著歌曲邊唱邊跳。（2）動作優(yōu)美，整齊統(tǒng)一，并與歌曲配合默契。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、

4、ppt教學(xué)設(shè)計：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動評價標(biāo)準(zhǔn)教師活動目標(biāo)達(dá)成情況反思與評價導(dǎo)入目標(biāo)一目標(biāo)一目標(biāo)一目標(biāo)二觀看阿里山風(fēng)光圖片并回答問題活動一：聆聽歌曲阿里山的姑娘并回答問題活動二：再聽歌曲阿里山的姑娘找出歌曲中情緒的不同之處?；顒尤赫J(rèn)識引子中出現(xiàn)的音樂符號延長音學(xué)唱引子部分活動四：1對比聆聽歌曲的前后兩個樂段，發(fā)現(xiàn)相同和不同之處2模唱歌曲第一樂段3模唱歌曲第二樂段4男女生合作演唱歌曲活動五：小組合作：模仿課本P46插圖，學(xué)跳高山族舞蹈分小組展示歌伴舞評價一評價一評價二評價二播放阿里山風(fēng)光圖片，背景音樂阿里山的姑娘提問：請你聽聽這首歌的情緒和速度是怎么樣的？播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生再次感受情緒的不同之處教授延長音的唱法，范唱引子部分分別范唱歌曲前半段和后半段范唱第一樂段范唱第二樂段電子琴伴奏幫助各小組，解決問題拓展延伸課堂