小學(xué)年級(jí)語(yǔ)文《燕子》教案設(shè)計(jì)

1、小學(xué)年級(jí)語(yǔ)文燕子教案設(shè)計(jì)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文燕子教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1、能正確理解課文中的長(zhǎng)句子，并初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭(zhēng)艷、波光粼粼”等詞語(yǔ)。3、能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文第4自然段。4、通過(guò)課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用單元提示語(yǔ)中讀懂長(zhǎng)句子的方法，能正確地理解長(zhǎng)句子的意思。指導(dǎo)感情朗讀課文。理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。課前預(yù)習(xí)：1、熟練地朗讀課文。2、詞語(yǔ)：俊俏、吹拂、舒展、伶俐第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、初讀課文，

2、了解課文大意。2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能熟練地朗讀課文。能用“增添、”“偶爾”造句。3、學(xué)習(xí)單元提示，初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的方法，并運(yùn)用該方法學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入 、揭題。1、教師念兒歌春天多美好：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫(huà)剪好了，春天風(fēng)光多美好。2、同學(xué)們，春天，活潑可愛(ài)的小燕子從南方飛來(lái)了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)燕子這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫(xiě)的，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，誰(shuí)來(lái)讀讀。二、初讀課文體會(huì)1、明確自學(xué)要求。（1）讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫(xiě)的字用手指在桌子上認(rèn)真寫(xiě)幾遍。（2）自由讀課文，注意讀錯(cuò)的

3、句子要重讀，直到讀通為止。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)效果。（1）出示新詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，全班齊讀。（2）理解詞語(yǔ)的意思。4、朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。三、學(xué)習(xí)第一自然段這篇文章寫(xiě)的確實(shí)很美。下面仔細(xì)讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你腦子里浮現(xiàn)出來(lái)的燕子是什么樣的。1、學(xué)生自由讀。2、指名學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)。3、師：這自然段是一句長(zhǎng)句子，我們?cè)鯓幼x懂一句長(zhǎng)句子呢？大家先來(lái)看“單元學(xué)習(xí)提示”4、讀懂長(zhǎng)句子的步驟怎樣？先再，用線劃出。5、下面我們就用“單元學(xué)習(xí)提示”中的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文第一自然段，再讀這一段。6、問(wèn)：這句話寫(xiě)了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？7、句子中用“烏黑光滑、俊

4、俏、剪刀似的”有什么作用？8、歸納學(xué)習(xí)這句長(zhǎng)句子的方法。9、指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意。四、進(jìn)行“畫(huà)圖、說(shuō)話”訓(xùn)練，深入體會(huì)。1、我們能不能把鄭振鐸寫(xiě)的燕子畫(huà)下來(lái)？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第一段，咱們一起畫(huà)，怎么樣？不過(guò)讀的時(shí)候，要慢一點(diǎn)。2、同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫(huà)的燕子。3、誰(shuí)愿意到前邊來(lái)把自己畫(huà)的燕子向介紹一下？4、大家注意沒(méi)有，作者怎么沒(méi)寫(xiě)眼睛、嘴，是疏忽了嗎？5、這告訴我們，描寫(xiě)景物，一定要抓住有特色的地方寫(xiě)。6、朗讀第一自然段。五、指導(dǎo)用用“增添、”“偶爾”造句。1、理解詞義說(shuō)說(shuō)“增添、”“偶爾”的近義詞。2、指名造句。評(píng)議。3、書(shū)面練習(xí)造句。六、布置作業(yè) 。作業(yè) 本1、2、3、4、6

5、題。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)習(xí)2、3、4自然段，運(yùn)用“單元提示”中的方法讀懂長(zhǎng)句；背誦第4自然段。2、指導(dǎo)有感情地朗讀全文。教學(xué)過(guò)程 ：一、學(xué)習(xí)第二自然段1、學(xué)生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫(xiě)的是什么？（燕子從南方飛回來(lái)，為春天增添了許多生趣）2、我們先來(lái)學(xué)習(xí)第二句，齊讀。（1）這句句子是句長(zhǎng)句子，用學(xué)習(xí)提示中的方法，怎么學(xué)？（2）說(shuō)得很對(duì)，那么“黃綠眉眼”指的是什么？（再讀句子“黃綠眉眼”指的就是柳芽）（3）作者為什么把柳芽比作“黃綠眉眼”，為什么不就說(shuō)嫩芽？（柳樹(shù)睡了一冬天，發(fā)的芽就像睜開(kāi)的眼睛）3、學(xué)習(xí)第三句句子。（1）我們?cè)賮?lái)看看第三句寫(xiě)什么？指名同學(xué)讀句子。（2）要求

6、學(xué)生用理解長(zhǎng)句子的方法來(lái)理解。（3）指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這一句長(zhǎng)句子的。師：什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語(yǔ)有什么作用？（4）什么叫“趕集”？師：去買(mǎi)的，還有賣(mài)的，都叫趕集請(qǐng)說(shuō)說(shuō)趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長(zhǎng)和開(kāi)放有什么相似之處。師：古人說(shuō)：“紅杏枝頭春意鬧”，春天，萬(wàn)花盛開(kāi)，確實(shí)給人以熱鬧的感覺(jué)。（5）齊讀第三句。4、學(xué)習(xí)第四句。這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請(qǐng)大家朗讀第四句。（1）誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這句話的意思。（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？（3）師：同學(xué)們，畫(huà)家畫(huà)春天少不了燕子，詩(shī)人寫(xiě)春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這

7、樣說(shuō)，少了燕子，春天會(huì)失去一半的美，下面讓我們以贊美的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這一段。二、學(xué)習(xí)課文第三自然段1、大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）2、你從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？再讀第三自然段第一句。（板書(shū)：斜、掠過(guò)、唧）3、師：一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，給人以又輕又快的感覺(jué)，而且寫(xiě)出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過(guò)”這個(gè)詞字典里怎么解釋的？4、你從中看出了什么？讀讀這個(gè)詞所在的句子，體會(huì)體會(huì)。5、我們從“唧”這個(gè)字也可以看出什么？6、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？7、大家把第三自然段朗讀一遍，看誰(shuí)讀得讓人感覺(jué)到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學(xué)生練讀）

8、8、師：“那小圓暈就一圈圈地蕩漾開(kāi)去”要讀得慢一點(diǎn)，要有個(gè)想象的余地，誰(shuí)再把這句讀一讀？師：“小圓暈”是什么？想過(guò)嗎？師：作者為什么不說(shuō)“小圓圈”而說(shuō)“小圓暈”“暈”是什么意思？想過(guò)嗎？師：“暈”就是日光或者月光透過(guò)云層折射出來(lái)的七彩圈，你們見(jiàn)過(guò)日暈或者月暈嗎？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子點(diǎn)水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的！咱們?cè)僮x讀這一句，領(lǐng)略一下其中的美。三、學(xué)習(xí)第四自然段1、讀了第三自然段，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第四自然段，看看寫(xiě)的是什么，誰(shuí)讀懂了誰(shuí)說(shuō)。2、指名說(shuō)。（燕子落在電線上休息的樣子）3、讀懂了，哪

9、些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。4、“這多么像一首正待演奏的曲譜??！”“這”指的是什么？看看書(shū)上的插圖。5、老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請(qǐng)想象一下，并對(duì)照一下插圖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？師：這是一個(gè)多么貼切而又生動(dòng)的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！同學(xué)們想一想，這會(huì)是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V？（這一定是贊美春天，贊美小燕子的曲譜）6、學(xué)生齊讀第四自然段。7、從課文中，我們進(jìn)一步領(lǐng)略了燕子的美。這一自然段還有兩個(gè)詞用得特別傳神，不知有人注意沒(méi)有，請(qǐng)讀讀第二句。8、這里的“痕”字用得好，為什么不用“條”？（因?yàn)殡娋€遠(yuǎn)，而且高，看不清楚，

10、在藍(lán)天里只留下一絲痕跡）9、大家細(xì)細(xì)讀讀這一自然段，再自己細(xì)細(xì)體會(huì)。10、看圖試背。四、有感情地朗讀全文。五、作業(yè) 。作業(yè) 本第5、7、8題。第一篇：人教大綱版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 小貓種魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。2學(xué)會(huì)7個(gè)生字和生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用很多、到了練習(xí)說(shuō)話。3繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)的方法，看懂圖意，通過(guò)看圖學(xué)文，懂得小貓種魚(yú)收不到魚(yú)的原因，從而教育學(xué)生在向別人學(xué)習(xí)的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋，不要生搬硬套人家的做法。4能正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)的方法，看懂圖意。2圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，明白道理。3識(shí)字、寫(xiě)字。4背誦課文。教具準(zhǔn)備

11、 圖片，田字格黑板，小黑板，音節(jié)卡片，生字、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，并能把幾幅圖聯(lián)系起來(lái)看，理解圖意。（二）圖文結(jié)合，能正確朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)看幾幅有聯(lián)系的圖畫(huà)的方法，理解圖意。三、教學(xué)過(guò)程（一）板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。8 小貓種魚(yú)讀題，解題。這是一篇看圖學(xué)文，從題目上看講了誰(shuí)的事？講了小貓的什么事？小貓種魚(yú)，能長(zhǎng)出魚(yú)嗎？我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)看圖、學(xué)習(xí)課文。（二）指導(dǎo)看圖一、圖二，初讀課文。1這課書(shū)中有幾幅圖？哪兩幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的事？（第一幅圖和第二幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的事，第三幅圖和第四幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的

12、事）2出示圖一，這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她在干什么？（阿姨在種玉米）（1）你從什么地方看出來(lái)是在種玉米？（土地是新翻松的；阿姨手中拿著小盆往地里撒種；從第二幅看見(jiàn)長(zhǎng)熟的玉米）（2）什么季節(jié)撒種？（春季撒種）（3）用一句話說(shuō)出這幅圖的意思來(lái)。（在春天里，阿姨往地里撒玉米種子）3出示圖二，這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）（1）什么季節(jié)玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）（2）阿姨種的玉米長(zhǎng)得怎樣？收得玉米多不多？（阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，收了很多的玉米）（3）能用一句話把這幅圖的意思說(shuō)出來(lái)嗎？（阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋季，收了很多玉米。）4現(xiàn)在看看第一幅圖和第二幅圖有什么關(guān)系？（第

13、一幅圖講阿姨在春天往地里撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋季收了很多玉米）（1）這位阿姨是什么人？（農(nóng)民）（2）練習(xí)把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相說(shuō)）（農(nóng)民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子，玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋天農(nóng)民阿姨收了很多玉米）5同學(xué)們讀讀課文，看看哪個(gè)自然段是講的這兩幅圖的事。（第1自然段）（1）學(xué)生自練讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，能連成句子。（2）指名讀，齊讀。（三）指導(dǎo)看圖三、圖四，初讀課文。 1出示圖三，問(wèn)，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他在干什么？（農(nóng)民叔叔在種花生）2你從什么地方看出農(nóng)民叔叔是在種花生呢？（農(nóng)民叔叔用鋤頭刨坑；地上的小盆里放著種子；從第二幅圖中叔

14、叔收了一筐的花生，看出叔叔種花生）3什么季節(jié)種花生？什么季節(jié)花生成熟了？（春季種花生，秋季花生成熟了）4農(nóng)民叔叔種的花生長(zhǎng)得怎樣，收得多不多？（長(zhǎng)得很茂盛，收得很多）5把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。6課文中哪個(gè)自然段講的是這兩幅圖的事？自己練習(xí)讀一讀。（1）學(xué)生自己練讀，讀準(zhǔn)音字，連成句子。（2）指名讀，齊讀。（四）指導(dǎo)看圖五，初讀課文。1出示圖五，圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他在干什么？（小貓種魚(yú)）2小貓現(xiàn)在在干什么？想什么？（小貓把魚(yú)種到坑里，坐在坑邊想，到了秋天他會(huì)收到一大筐的魚(yú)）3讀第3自然段課文。（1）學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相練讀。（2）教師指名讀。（五）讀全文，自己小聲讀。想一想有什么不明白的問(wèn)題。

15、第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）圖文結(jié)合，學(xué)懂課文內(nèi)容，懂得詞義。（二）知道小貓的錯(cuò)誤是：看別人做什么，自己也做什么，不動(dòng)腦筋，把事情做壞了。（三）能正確、流利朗讀課文，練背課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容，明白小貓為什么會(huì)做錯(cuò)事的道理。（二）練背課文。三、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)檢查。讀詞語(yǔ)卡片：種玉米地里花生很多他（二）圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，理解詞義。1教師范讀課文。學(xué)生學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎樣表述圖畫(huà)的意思的。2學(xué)習(xí)第1自然段。（1）這個(gè)自然段有幾句話？講了誰(shuí)的事？（2）讀讀哪部分表述的是第一幅圖的事？（指名讀）告訴學(xué)生這叫前半句話。（3）前半句講了誰(shuí)？（農(nóng)民）把什么東西種在什

16、么地方了？（把玉米種在地里）師述：前半句告訴我們誰(shuí)、把什么東西種在什么地方？種在這是什么意思？看圖說(shuō)一說(shuō)。（翻土、挖溝、播種、蓋土）板書(shū)：種農(nóng)民把什么種在地里了？（玉米）種的玉米和收的玉米是不是一樣的東西？（種的是玉米粒，收的是玉米棒子）板書(shū)：玉米讀讀前半句。（4）讀一讀后半句，想想后半句說(shuō)的是誰(shuí)？怎么樣了。（農(nóng)民到了秋天收了很多玉米）后半句課文里有農(nóng)民兩個(gè)字嗎？（這是半句話，跟前半句合起來(lái)是一句話，前半句話里有誰(shuí)（農(nóng)民）就可以了，后半句是接著說(shuō)的，說(shuō)的還是他農(nóng)民）后半句講的是在什么季節(jié)，誰(shuí)收到了什么。板書(shū)：收很多玉米很多是什么意思，看圖說(shuō)說(shuō)。（很多在圖上畫(huà)的筐里玉米已經(jīng)裝得滿滿的了，地里的玉

17、米桿上還長(zhǎng)著許多沒(méi)有掰下來(lái)的）師述：在春天播下種子，到秋天就可以收到許多的玉米，農(nóng)民心情怎么樣？（5）讀一讀第1自然段，讀出農(nóng)民的高興心情來(lái)。（6）練習(xí)背誦。根據(jù)問(wèn)題練習(xí)背誦。這個(gè)自然段有幾句話，講的誰(shuí)把什么種在地里，到了什么時(shí)間，收了什么？這種背誦形式與填空背誦一樣，但是難度比填空背誦大。根據(jù)板書(shū)練習(xí)背誦。農(nóng)民種玉米收玉米這種背誦形式比上述兩種都難一些。3學(xué)習(xí)第2自然段。（1）指名讀課文，自讀課文。（2）看圖，讀文，回答問(wèn)題。第2自然段與哪兩幅圖相對(duì)應(yīng)？這段話中有哪些詞語(yǔ)與第1自然段不相同？（花生與玉米）前半句講了誰(shuí)？在干什么？（讀文自己說(shuō)說(shuō)）在什么時(shí)間種花生？板書(shū)：農(nóng)民種花生農(nóng)民怎樣種花生

18、？（進(jìn)一步理解：種字）后半句講的誰(shuí)？到了什么時(shí)間？收到了什么？板書(shū)：到了秋天收花生農(nóng)民怎樣收花生？（看圖說(shuō)說(shuō)）讀全句話，問(wèn)：句子中的兩個(gè)花生各指什么說(shuō)的？（農(nóng)民種的花生是花生米，收的花生是花生果）種的是種子，收的是果實(shí)。農(nóng)民收的花生很多，看圖說(shuō)說(shuō)怎樣多？（農(nóng)民叔叔身邊的筐里裝滿了花生果，地里還有很多沒(méi)有刨出來(lái)的）讀課文，讀出農(nóng)民收到很多花生的喜悅心情。 4練習(xí)背誦課文。（1）第1自然段會(huì)背了，這個(gè)自然段只要把花生這一詞語(yǔ)換成什么就行了？（2）自己背一背，指名背。5總結(jié)兩段，讀課文，回答問(wèn)題。（1）農(nóng)民在什么時(shí)間，把什么種在地里，到了什么時(shí)間，能收到什么？（2）農(nóng)民為什么能收到很多玉米，很多花生

19、？（春種秋收）6學(xué)習(xí)第3自然段。（1）讀課文，想想這段有幾句話？講的是誰(shuí)的事？什么事？哪幅圖與這段話對(duì)應(yīng)？（2）讀第1句話，回答問(wèn)題。小貓看見(jiàn)了什么？（看到農(nóng)民春天種下種子，秋天能收到很多果實(shí)）所以小貓就怎么做了？（把小魚(yú)種在地里）小貓為什么要把小魚(yú)種在地里呢？（因?yàn)樗吹睫r(nóng)民春天種了種子，秋天收了很多果實(shí)，他也想種上小魚(yú)，到了秋天可以收到很多的小魚(yú)）讀熟第1句話。（3）讀第2句話，這句話講了小貓的想法，他是怎樣想的呢？為什么會(huì)有這樣的想法？（4）一定在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是確定不變的意思，在句子里表示小貓確信自己的想法肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)）讀第2句話。（5）問(wèn)：小貓能收到很多小魚(yú)

20、嗎？為什么？花生、玉米是種在什么地方的？小魚(yú)生活在什么地方？在土地里能活嗎？小魚(yú)怎樣繁殖？師述：玉米、花生是植物，植物種在地里能發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果。小魚(yú)是動(dòng)物，它生活在水中，要在水中繁殖生存。所以小貓到秋天不會(huì)收到很多小魚(yú)。（6）看圖讀讀全段課文，說(shuō)說(shuō)小貓錯(cuò)在哪里？（小貓看見(jiàn)農(nóng)民春天種下種子，秋天收到很多果實(shí)，他就學(xué)著種小魚(yú)，可他不動(dòng)腦筋，不想想小魚(yú)在土地里是不能活的，更不會(huì)長(zhǎng)出很多小魚(yú)的）師述：小貓向別人學(xué)習(xí)是好的，但是不動(dòng)腦筋，把別人的辦法生搬硬套到自己這里來(lái)，就不對(duì)了。7練習(xí)背誦。（1）填空練習(xí)背誦。小貓（ ）（ ）（ ），把小魚(yú)（ ）（ ）（ ）（ ）。他想，到了秋天，（ ）（ ）

21、（ ）收到（ ）（ ）（ ）（ ）。（2）根據(jù)問(wèn)題練習(xí)背誦。小貓干什么了？小貓?jiān)鯓酉氲?？（三）鞏固練?xí)。填空：農(nóng)民種（ ），收到（ ）。農(nóng)民種（ ），收到（ ）。小貓種（ ），收不到（ ）。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。（提土旁），彳（雙人旁），夕（夕字旁）。（二）學(xué)會(huì)7個(gè)生字：種、玉、地、很、多、花、他，讀準(zhǔn)音字，識(shí)記字形。（三）能按田字格字帖正確書(shū)寫(xiě)生字。（四）練習(xí)用很多、到了說(shuō)話。（五）朗讀課文。背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）識(shí)字、寫(xiě)字。（二）用很多、到了練習(xí)說(shuō)話。三、教學(xué)過(guò)程（一）檢查復(fù)習(xí)。1讀詞語(yǔ)卡片。種玉米種花生很多到了他地2朗讀課文。（指名讀，12人）（二）認(rèn)識(shí)3

22、個(gè)新偏旁。1，提土旁。為什么叫提土旁？（土字做偏旁，第三筆橫改為提）2彳，雙人旁。與亻單人旁區(qū)別開(kāi)來(lái)。3夕，夕（x9）字旁。筆順是一筆斜撇，（），二筆橫折撇（），三筆點(diǎn)（夕）。（三）學(xué)會(huì)7個(gè)生字。1種，zhng，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：種玉米。（1）識(shí)記字形。（啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自記，指名回答問(wèn)題）你用什么方法記住種字？（按偏旁加熟字或按部件記字形，左邊是禾木旁，右邊是中字）（2）口頭組詞語(yǔ)。2玉，y)，讀準(zhǔn)音，讀詞語(yǔ)：玉米。（1）識(shí)記字形。（啟發(fā)學(xué)生自學(xué)后講方法）用熟字去偏旁的方法記字形。（國(guó)字去掉大口框兒，共5筆）數(shù)筆畫(huà)記字形：一筆橫，二筆橫，三筆豎，四筆橫，五筆點(diǎn)。一共5筆。（2）口頭組詞語(yǔ)。玉米

23、 玉石 寶玉3地，d，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：土地。（1）識(shí)記字形。（自學(xué)后講記法）用部件組合法記字形，左邊提土旁，左邊也字。 （2）口頭組詞語(yǔ)。土地地方草地平地地球4很，h7n，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：很多。（1）識(shí)記字形。（自學(xué)講記法）用偏旁加筆畫(huà)的方法，左右結(jié)構(gòu)，左邊雙人旁（彳），右邊第一筆橫折（），二筆橫（），三筆橫（彐），四筆豎鉤（），五筆小撇（），六筆捺（艮）。教師提問(wèn)：右邊下半部的寫(xiě)法和哪個(gè)字一樣？（農(nóng)）（2）用很多練習(xí)說(shuō)話。很多是什么意思？（表示數(shù)量多）讀原句。（自己選讀）句子說(shuō)什么很多？（很多玉米、很多花生、很多小魚(yú)）我們把前半句改了，還用后半句，可以怎樣說(shuō)？姐：媽媽買(mǎi)來(lái)很多玉米。行不行

24、？不對(duì)，應(yīng)說(shuō)：媽媽買(mǎi)來(lái)一些玉米。那我們?cè)谑裁吹胤娇梢钥吹胶芏嘤衩啄?？（市?chǎng)上、運(yùn)貨的大車(chē)上、玉米地里）試著說(shuō)一句。在什么條件下，什么東西我們可以說(shuō)很多？如：我在公園里，看到很多好看的花。養(yǎng)魚(yú)池里有很多小魚(yú)。5多，du#，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：很多。（1）識(shí)記字形。用部件組合法記字形，上面是夕字旁，下面是夕字。（2）區(qū)別反義詞，理解詞義。與多意思相反的詞是什么？（3）口頭組詞語(yǔ)。很多多少多數(shù)許多多好6花，hu1，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：花生。（1）識(shí)記字形。用部件加筆畫(huà)的方法記字形。上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面左邊是單人旁，右邊第一筆斜撇（丿），第二筆豎彎鉤（七）。（2）口頭組詞語(yǔ)?；ㄉǘ漉r花紅花花錢(qián) 7

25、他，t1，拼讀音節(jié)。（1）他是什么意思？（除你、我之外，稱第三人為他）（2）識(shí)記方法。部件組合法，左右結(jié)構(gòu)，左邊單人旁，右邊也字。（3）他和地兩個(gè)字有什么不同？（從讀音、字形兩點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別）（四）指導(dǎo)書(shū)法。（方法步驟同學(xué)詞學(xué)句6）提示：1種：左右相等，右邊口在橫中線上。2很：雙人旁兩個(gè)斜撇起筆要對(duì)齊。3多：上下兩個(gè)夕字，第一筆都從豎中線上起筆。（五）讀課文，指導(dǎo)用到了練習(xí)說(shuō)話。1用到了進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。到了什么地方？公園商店書(shū)店學(xué)校車(chē)站什么到了：春天 冬天 秋天 夏天2用到了練習(xí)說(shuō)話。（1）我跟媽媽到了書(shū)店，看到許多童話書(shū)。（2）春天到了，我們?nèi)ス珗@觀賞桃花。（六）鞏固復(fù)習(xí)。1讀詞語(yǔ)。2背誦課文。第

26、二篇：小貓種魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案1認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。2學(xué)會(huì)7個(gè)生字和生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“很多”、“到了”練習(xí)說(shuō)話。3繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)的方法，看懂圖意，通過(guò)看圖學(xué)文，懂得小貓種魚(yú)收不到魚(yú)的原因，從而教育學(xué)生在向別人學(xué)習(xí)的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋，不要生搬硬套人家的做法。4能正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)的方法，看懂圖意。2圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，明白道理。3識(shí)字、寫(xiě)字。4背誦課文。教具準(zhǔn)備 圖片，田字格黑板，小黑板，音節(jié)卡片，生字、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，并能把幾幅圖聯(lián)系起來(lái)

27、看，理解圖意。（二）圖文結(jié)合，能正確朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)看幾幅有聯(lián)系的圖畫(huà)的方法，理解圖意。三、教學(xué)過(guò)程（一）板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。8 小貓種魚(yú)讀題，解題。這是一篇看圖學(xué)文，從題目上看講了誰(shuí)的事？講了小貓的什么事？小貓種魚(yú)，能長(zhǎng)出魚(yú)嗎？我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)看圖、學(xué)習(xí)課文。（二）指導(dǎo)看圖一、圖二，初讀課文。1這課書(shū)中有幾幅圖？哪兩幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的事？（第一幅圖和第二幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的事，第三幅圖和第四幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的事）2出示圖一，這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她在干什么？（阿姨在種玉米）（1）你從什么地方看出來(lái)是在種玉米？（土地是新翻松的；阿姨手中拿著小盆往地里撒種；從第二幅看見(jiàn)長(zhǎng)熟的玉

28、米）（2）什么季節(jié)撒種？（春季撒種）（3）用一句話說(shuō)出這幅圖的意思來(lái)。（在春天里，阿姨往地里撒玉米種子）3出示圖二，這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）（1）什么季節(jié)玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）（2）阿姨種的玉米長(zhǎng)得怎樣？收得玉米多不多？（阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，收了很多的玉米）（3）能用一句話把這幅圖的意思說(shuō)出來(lái)嗎？（阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋季，收了很多玉米。）4現(xiàn)在看看第一幅圖和第二幅圖有什么關(guān)系？（第一幅圖講阿姨在春天往地里撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋季收了很多玉米）（1）這位阿姨是什么人？（農(nóng)民）（2）練習(xí)把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)

29、生自己練習(xí)，同桌互相說(shuō)）（農(nóng)民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子，玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋天農(nóng)民阿姨收了很多玉米）5同學(xué)們讀讀課文，看看哪個(gè)自然段是講的這兩幅圖的事。（第1自然段）（1）學(xué)生自練讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，能連成句子。（2）指名讀，齊讀。（三）指導(dǎo)看圖三、圖四，初讀課文。1出示圖三，問(wèn)，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他在干什么？（農(nóng)民叔叔在種花生）2你從什么地方看出農(nóng)民叔叔是在種花生呢？（農(nóng)民叔叔用鋤頭刨坑；地上的小盆里放著種子；從第二幅圖中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔種花生）3什么季節(jié)種花生？什么季節(jié)花生成熟了？（春季種花生，秋季花生成熟了）4農(nóng)民叔叔種的花生長(zhǎng)得怎樣，收得多不多？（長(zhǎng)得很茂盛，收得很多）

30、5把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。6課文中哪個(gè)自然段講的是這兩幅圖的事？自己練習(xí)讀一讀。（1）學(xué)生自己練讀，讀準(zhǔn)音字，連成句子。（2）指名讀，齊讀。（四）指導(dǎo)看圖五，初讀課文。1出示圖五，圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他在干什么？（小貓種魚(yú)）2小貓現(xiàn)在在干什么？想什么？（小貓把魚(yú)種到坑里，坐在坑邊想，到了秋天他會(huì)收到一大筐的魚(yú)）3讀第3自然段課文。（1）學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相練讀。（2）教師指名讀。（五）讀全文，自己小聲讀。想一想有什么不明白的問(wèn)題。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）圖文結(jié)合，學(xué)懂課文內(nèi)容，懂得詞義。（二）知道小貓的錯(cuò)誤是：看別人做什么，自己也做什么，不動(dòng)腦筋，把事情做壞了。（三）能正確、流利朗讀課文，練

31、背課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容，明白小貓為什么會(huì)做錯(cuò)事的道理。（二）練背課文。三、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)檢查。讀詞語(yǔ)卡片：種玉米地里花生很多他（二）圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，理解詞義。1教師范讀課文。學(xué)生學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎樣表述圖畫(huà)的意思的。2學(xué)習(xí)第1自然段。（1）這個(gè)自然段有幾句話？講了誰(shuí)的事？（2）讀讀哪部分表述的是第一幅圖的事？（指名讀）告訴學(xué)生這叫前半句話。（3）前半句講了誰(shuí)？（農(nóng)民）把什么東西種在什么地方了？（把玉米種在地里）師述：前半句告訴我們誰(shuí)、把什么東西種在什么地方？“種”在這是什么意思？看圖說(shuō)一說(shuō)。（翻土、挖溝、播種、蓋土）板書(shū)：種農(nóng)民把什么種在地里了？

32、（玉米）種的“玉米”和收的“玉米”是不是一樣的東西？（種的是玉米粒，收的是玉米棒子）板書(shū)：玉米讀讀前半句。（4）讀一讀后半句，想想后半句說(shuō)的是誰(shuí)？怎么樣了。（農(nóng)民到了秋天收了很多玉米）后半句課文里有“農(nóng)民”兩個(gè)字嗎？（這是半句話，跟前半句合起來(lái)是一句話，前半句話里有誰(shuí)（農(nóng)民）就可以了，后半句是接著說(shuō)的，說(shuō)的還是他農(nóng)民）后半句講的是在什么季節(jié)，誰(shuí)收到了什么。板書(shū)：收很多玉米“很多”是什么意思，看圖說(shuō)說(shuō)。（“很多”在圖上畫(huà)的筐里玉米已經(jīng)裝得滿滿的了，地里的玉米桿上還長(zhǎng)著許多沒(méi)有掰下來(lái)的）師述：在春天播下種子，到秋天就可以收到許多的玉米，農(nóng)民心情怎么樣？（5）讀一讀第1自然段，讀出農(nóng)民的高興心情來(lái)。

33、（6）練習(xí)背誦。根據(jù)問(wèn)題練習(xí)背誦。這個(gè)自然段有幾句話，講的誰(shuí)把什么種在地里，到了什么時(shí)間，收了什么？這種背誦形式與填空背誦一樣，但是難度比填空背誦大。根據(jù)板書(shū)練習(xí)背誦。農(nóng)民種玉米收玉米這種背誦形式比上述兩種都難一些。3學(xué)習(xí)第2自然段。（1）指名讀課文，自讀課文。（2）看圖，讀文，回答問(wèn)題。第2自然段與哪兩幅圖相對(duì)應(yīng)？這段話中有哪些詞語(yǔ)與第1自然段不相同？（“花生”與“玉米”）前半句講了誰(shuí)？在干什么？（讀文自己說(shuō)說(shuō)）在什么時(shí)間種花生？板書(shū)：農(nóng)民種花生農(nóng)民怎樣種花生？（進(jìn)一步理解：“種”字）后半句講的誰(shuí)？到了什么時(shí)間？收到了什么？板書(shū)：到了秋天收花生農(nóng)民怎樣收花生？（看圖說(shuō)說(shuō)）讀全句話，問(wèn)：句子中

34、的兩個(gè)“花生”各指什么說(shuō)的？（農(nóng)民種的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果）種的是種子，收的是果實(shí)。農(nóng)民收的花生“很多”，看圖說(shuō)說(shuō)怎樣多？（農(nóng)民叔叔身邊的筐里裝滿了花生果，地里還有很多沒(méi)有刨出來(lái)的）讀課文，讀出農(nóng)民收到很多花生的喜悅心情。4練習(xí)背誦課文。（1）第1自然段會(huì)背了，這個(gè)自然段只要把“花生”這一詞語(yǔ)換成什么就行了？（2）自己背一背，指名背。5總結(jié)兩段，讀課文，回答問(wèn)題。（1）農(nóng)民在什么時(shí)間，把什么種在地里，到了什么時(shí)間，能收到什么？（2）農(nóng)民為什么能收到“很多玉米”，“很多花生”？（春種秋收）6學(xué)習(xí)第3自然段。（1）讀課文，想想這段有幾句話？講的是誰(shuí)的事？什么事？哪幅圖與這段話對(duì)應(yīng)

35、？（2）讀第1句話，回答問(wèn)題。小貓看見(jiàn)了什么？（看到農(nóng)民春天種下種子，秋天能收到很多果實(shí)）所以小貓就怎么做了？（把小魚(yú)種在地里）小貓為什么要把小魚(yú)種在地里呢？（因?yàn)樗吹睫r(nóng)民春天種了種子，秋天收了很多果實(shí)，他也想種上小魚(yú)，到了秋天可以收到很多的小魚(yú)）讀熟第1句話。（3）讀第2句話，這句話講了小貓的想法，他是怎樣想的呢？為什么會(huì)有這樣的想法？（4）“一定”在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是確定不變的意思，在句子里表示小貓確信自己的想法肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)）讀第2句話。（5）問(wèn)：小貓能收到很多小魚(yú)嗎？為什么？花生、玉米是種在什么地方的？小魚(yú)生活在什么地方？在土地里能活嗎？小魚(yú)怎樣繁殖？師述：玉米

36、、花生是植物，植物種在地里能發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果。小魚(yú)是動(dòng)物，它生活在水中，第三篇：小貓種魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)小貓種魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)小貓種魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課，揭示課題，小貓種魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)。1有一位小朋友特別想和你們交朋友，想不想認(rèn)識(shí)它？（出示小貓圖）大家看看它是誰(shuí)？2這只小貓和你們一樣喜歡觀察，讓我們看看它在田野中看到了什么。（1）出示插圖1，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家小貓看到了什么？（2）出示插圖2，提問(wèn)：小貓繼續(xù)向前走，它又看到了什么？（3）??？小貓到哪兒去了，快去找找它?。ǔ鍪静鍒D3）哦！在這兒呢！它在干什么？（4）誰(shuí)能看著圖畫(huà)連起來(lái)說(shuō)一段話？教師總結(jié)：同學(xué)們真棒，都可以稱得上故事大王了，能編出這么好聽(tīng)的故

37、事。一位有心的小朋友還把它寫(xiě)了下來(lái)，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)16課。板書(shū)：小貓種魚(yú)（學(xué)生齊讀）二、初讀課文。1借助拼音輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍。2檢查初讀情況。（出示生字、詞卡片）老師手中有幾張生字卡片，有沒(méi)有信心讀好？（在心里讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀，采用多種方式讀）3指名分段讀課文。你敢不敢把這個(gè)故事讀給大家聽(tīng)？三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。1學(xué)習(xí)第一自然段，小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案小貓種魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)（1）學(xué)生自由讀第一自然段。（2）指名讀第一自然段，想：你知道了什么？農(nóng)民伯伯受到了很多玉米，而且心情特別高興。想象農(nóng)民伯伯是怎樣同過(guò)自己的努力才有收獲的?。ń柚鍒D以及學(xué)生平時(shí)對(duì)生

38、活的了解）（3）指導(dǎo)有感情的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情（可借助插圖1），有感情的朗讀。（采用多種方式讀）（4）學(xué)生齊讀。（5）誰(shuí)能看著圖，把這段話說(shuō)出來(lái)？教師小結(jié)：只有通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)才有收獲，心情怎么能不高興呢？2放手學(xué)生自習(xí)第二自然段。（1）學(xué)生借助插圖2，自由讀課文，比比誰(shuí)讀的好。（2）指名讀。（多名學(xué)生）讀得好的同學(xué)，讓他說(shuō)說(shuō)為什么讀得那么好。讀得不好的同學(xué)讓別的同學(xué)幫助他。體會(huì)阿姨通過(guò)自己的努力，收到許多花生，心情特別高興。（3）采用多種方式練習(xí)讀。（4）集體背誦。3學(xué)習(xí)第三自然段。小貓看到農(nóng)民種玉米可以收到玉米，種花生可以收到花生，他也想通過(guò)自己的勞動(dòng)

39、有所收獲！讓我們來(lái)看最后一自然段。（1）自由讀第三自然段。（2）指名讀，問(wèn)：小貓做在石頭上美滋滋地想什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告訴大家你笑什么嗎？你是小貓的好朋友，你不想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？他怎么才能得到更多的魚(yú)，快點(diǎn)幫他想想辦法?。。ㄍ瑢W(xué)們各抒己見(jiàn)）小貓悄悄地告訴我：“同學(xué)們可真聰明，謝謝你們了，等他受到更多的魚(yú)，一定請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹??！彼?、背誦課文。同學(xué)們剛才已經(jīng)讀了課文，知道這是一篇很有意思的課文，這么有意思的課文，你們要不要把它記在腦子里？五、課后總結(jié)。（1）學(xué)習(xí)了這一課，你想說(shuō)什么？（2）以后你們也可以把你們看到的寫(xiě)下來(lái)，一定能比這寫(xiě)的更好！ （成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

40、廖維）第四篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文貓教學(xué)設(shè)計(jì)人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文貓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“古怪、任憑、屏息凝視、變化多端、跌倒、枝折花落”等詞語(yǔ)2、能有感情地朗讀課文，背誦相應(yīng)部分。3、能通過(guò)抓重點(diǎn)詞句邊讀邊想，理解大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛(ài)，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)之情。4、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入揭題學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己所了解的貓的特性。板書(shū)課題課件展示貓的相關(guān)資料。（以活動(dòng)圖片為主）二、品讀理解（重點(diǎn)學(xué)習(xí)1-3自然段）1、自由朗讀13自然段，聯(lián)系上下文找出貓的古怪。全班交流反饋。板書(shū)：老實(shí)貪玩盡職溫柔可親一聲不出膽小勇猛2、自由品

41、讀第1自然段表現(xiàn)貓古怪的句子，注意品讀感受。3、師生互動(dòng)，交流感受，體會(huì)古怪4、貓的“老實(shí)、貪玩、盡職”各表現(xiàn)在哪些地方？（1）抓住“乖”，品讀貓的“老實(shí)”。（2）品味貪玩：貓貪玩出走后，會(huì)有誰(shuí)用什么方法呼喚貓回來(lái)？（3）品味“屏息凝視”。意思？屏息是否就是不呼吸？（4）課文在寫(xiě)貓的“老實(shí)”與“貪玩”之間，“貪玩”與“盡職”之間是用一個(gè)什么詞連起來(lái)的？（可是）（5）思考：貓的“老實(shí)、貪玩、盡職”的性格與“古怪”有什么關(guān)系？5、學(xué)習(xí)第2自然段。（1）過(guò)渡：貓的性格古怪體現(xiàn)在它高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不吭。找出貓溫柔可親和老舍愛(ài)貓的句子。（2）交流朗讀（3）學(xué)習(xí)背誦6、學(xué)習(xí)第3自然段。（1）貓

42、的古怪還表現(xiàn)在什么地方？（2）明確貓的“膽小”與“勇猛”。（3）找出相應(yīng)的句子并標(biāo)注。三、作業(yè)仿寫(xiě)、背誦。第五篇：小貓種魚(yú)-教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)1，認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。 2學(xué)會(huì)7個(gè)生字和生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“很多”、“到了”練習(xí)說(shuō)話。3繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)的方法，看懂圖意，通過(guò)看圖學(xué)文，懂得小貓種魚(yú)收不到魚(yú)的原因，從而教育學(xué)生在向別人學(xué)習(xí)的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋，不要生搬硬套人家的做法。 4能正確流利地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)的方法，看懂圖意。 2圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，明白道理。 3識(shí)字、寫(xiě)字。 4背誦課文。教具準(zhǔn)備 圖片，田字格黑板，小黑板，音節(jié)卡片，生字

43、、詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，并能把幾幅圖聯(lián)系起來(lái)看，理解圖意。（二）圖文結(jié)合，能正確朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)看幾幅有聯(lián)系的圖畫(huà)的方法，理解圖意。三、教學(xué)過(guò)程（一）板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。 8 小貓種魚(yú)讀題，解題。這是一篇看圖學(xué)文，從題目上看講了誰(shuí)的事？講了小貓的什么事？小貓種魚(yú)，能長(zhǎng)出魚(yú)嗎？我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)看圖、學(xué)習(xí)課文。（二）指導(dǎo)看圖一、圖二，初讀課文。 1這課書(shū)中有幾幅圖？哪兩幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的事？（第一幅圖和第二幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的事，第三幅圖和第四幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的事）2出示圖一，這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)

44、？她在干什么？（阿姨在種玉米）（1）你從什么地方看出來(lái)是在種玉米？（土地是新翻松的；阿姨手中拿著小盆往地里撒種；從第二幅看見(jiàn)長(zhǎng)熟的玉米） （2）什么季節(jié)撒種？（春季撒種） （3）用一句話說(shuō)出這幅圖的意思來(lái)。（在春天里，阿姨往地里撒玉米種子） 3出示圖二，這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米） （1）什么季節(jié)玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米） （2）阿姨種的玉米長(zhǎng)得怎樣？收得玉米多不多？（阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，收了很多的玉米） （3）能用一句話把這幅圖的意思說(shuō)出來(lái)嗎？（阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋季，收了很多玉米。）4現(xiàn)在看看第一幅圖和第二幅圖有什么關(guān)系？（第一幅圖講阿姨在春天往

45、地里撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋季收了很多玉米） （1）這位阿姨是什么人？（農(nóng)民）（2）練習(xí)把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相說(shuō)） （農(nóng)民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子，玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋天農(nóng)民阿姨收了很多玉米） 5同學(xué)們讀讀課文，看看哪個(gè)自然段是講的這兩幅圖的事。（第1自然段） （1）學(xué)生自練讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，能連成句子。 （2）指名讀，齊讀。（三）指導(dǎo)看圖三、圖四，初讀課文。1出示圖三，問(wèn)，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他在干什么？（農(nóng)民叔叔在種花生）2你從什么地方看出農(nóng)民叔叔是在種花生呢？（農(nóng)民叔叔用鋤頭刨坑；地上的小盆里放著種子；從第二幅圖中叔叔收了一筐的

46、花生，看出叔叔種花生）3什么季節(jié)種花生？什么季節(jié)花生成熟了？（春季種花生，秋季花生成熟了） 4農(nóng)民叔叔種的花生長(zhǎng)得怎樣，收得多不多？（長(zhǎng)得很茂盛，收得很多） 5把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。6課文中哪個(gè)自然段講的是這兩幅圖的事？自己練習(xí)讀一讀。 （1）學(xué)生自己練讀，讀準(zhǔn)音字，連成句子。 （2）指名讀，齊讀。（四）指導(dǎo)看圖五，初讀課文。1出示圖五，圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他在干什么？（小貓種魚(yú)）2小貓現(xiàn)在在干什么？想什么？（小貓把魚(yú)種到坑里，坐在坑邊想，到了秋天他會(huì)收到一大筐的魚(yú)）3讀第3自然段課文。（1）學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相練讀。 （2）教師指名讀。（五）讀全文，自己小聲讀。想一想有什么不明白的問(wèn)題。

47、第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）圖文結(jié)合，學(xué)懂課文內(nèi)容，懂得詞義。（二）知道小貓的錯(cuò)誤是：看別人做什么，自己也做什么，不動(dòng)腦筋，把事情做壞了。（三）能正確、流利朗讀課文，練背課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容，明白小貓為什么會(huì)做錯(cuò)事的道理。（二）練背課文。三、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)檢查。讀詞語(yǔ)卡片：種玉米地里花生很多他（二）圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，理解詞義。1教師范讀課文。學(xué)生學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎樣表述圖畫(huà)的意思的。 2學(xué)習(xí)第1自然段。（1）這個(gè)自然段有幾句話？講了誰(shuí)的事？（2）讀讀哪部分表述的是第一幅圖的事？（指名讀）告訴學(xué)生這叫前半句話。（3）前半句講了誰(shuí)？（農(nóng)民）把什么東西種在

48、什么地方了？（把玉米種在地里）師述：前半句告訴我們誰(shuí)、把什么東西種在什么地方？ “種”在這是什么意思？看圖說(shuō)一說(shuō)。（翻土、挖溝、播種、蓋土）板書(shū)：種 農(nóng)民把什么種在地里了？（玉米）種的“玉米”和收的“玉米”是不是一樣的東西？（種的是玉米粒，收的是玉米棒子）板書(shū)：玉米讀讀前半句。（4）讀一讀后半句，想想后半句說(shuō)的是誰(shuí)？怎么樣了。（農(nóng)民到了秋天收了很多玉米） 后半句課文里有“農(nóng)民”兩個(gè)字嗎？（這是半句話，跟前半句合起來(lái)是一句話，前半句話里有誰(shuí)（農(nóng)民）就可以了，后半句是接著說(shuō)的，說(shuō)的還是他農(nóng)民） 后半句講的是在什么季節(jié)，誰(shuí)收到了什么。板書(shū)：收很多玉米 “很多”是什么意思，看圖說(shuō)說(shuō)。（“很多”在圖上畫(huà)

49、的筐里玉米已經(jīng)裝得滿滿的了，地里的玉米桿上還長(zhǎng)著許多沒(méi)有掰下來(lái)的）師述：在春天播下種子，到秋天就可以收到許多的玉米，農(nóng)民心情怎么樣？ （5）讀一讀第1自然段，讀出農(nóng)民的高興心情來(lái)。 （6）練習(xí)背誦。根據(jù)問(wèn)題練習(xí)背誦。這個(gè)自然段有幾句話，講的誰(shuí)把什么種在地里，到了什么時(shí)間，收了什么？這種背誦形式與填空背誦一樣，但是難度比填空背誦大。 根據(jù)板書(shū)練習(xí)背誦。 農(nóng)民種玉米收玉米這種背誦形式比上述兩種都難一些。 3學(xué)習(xí)第2自然段。（1）指名讀課文，自讀課文。 （2）看圖，讀文，回答問(wèn)題。 第2自然段與哪兩幅圖相對(duì)應(yīng)？這段話中有哪些詞語(yǔ)與第1自然段不相同？（“花生”與“玉米”） 前半句講了誰(shuí)？在干什么？（讀

50、文自己說(shuō)說(shuō)）在什么時(shí)間種花生？ 板書(shū)：農(nóng)民種花生農(nóng)民怎樣種花生？（進(jìn)一步理解：“種”字） 后半句講的誰(shuí)？到了什么時(shí)間？收到了什么？ 板書(shū)：到了秋天收花生農(nóng)民怎樣收花生？（看圖說(shuō)說(shuō)）讀全句話，問(wèn)：句子中的兩個(gè)“花生”各指什么說(shuō)的？（農(nóng)民種的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果）種的是種子，收的是果實(shí)。 農(nóng)民收的花生“很多”，看圖說(shuō)說(shuō)怎樣多？（農(nóng)民叔叔身邊的筐里裝滿了花生果，地里還有很多沒(méi)有刨出來(lái)的）讀課文，讀出農(nóng)民收到很多花生的喜悅心情。 4練習(xí)背誦課文。（1）第1自然段會(huì)背了，這個(gè)自然段只要把“花生”這一詞語(yǔ)換成什么就行了？ （2）自己背一背，指名背。5總結(jié)兩段，讀課文，回答問(wèn)題。（1）農(nóng)民

51、在什么時(shí)間，把什么種在地里，到了什么時(shí)間，能收到什么？ （2）農(nóng)民為什么能收到“很多玉米”，“很多花生”？（春種秋收） 6學(xué)習(xí)第3自然段。（1）讀課文，想想這段有幾句話？講的是誰(shuí)的事？什么事？哪幅圖與這段話對(duì)應(yīng)？ （2）讀第1句話，回答問(wèn)題。小貓看見(jiàn)了什么？（看到農(nóng)民春天種下種子，秋天能收到很多果實(shí)） 所以小貓就怎么做了？（把小魚(yú)種在地里）小貓為什么要把小魚(yú)種在地里呢？（因?yàn)樗吹睫r(nóng)民春天種了種子，秋天收了很多果實(shí)，他也想種上小魚(yú)，到了秋天可以收到很多的小魚(yú)）讀熟第1句話。（3）讀第2句話，這句話講了小貓的想法，他是怎樣想的呢？為什么會(huì)有這樣的想法？ （4）“一定”在句子里是什么意思？在句子里

52、表示什么？（一定是確定不變的意思，在句子里表示小貓確信自己的想法肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)）讀第2句話。 （5）問(wèn)：小貓能收到很多小魚(yú)嗎？為什么？ 花生、玉米是種在什么地方的？小魚(yú)生活在什么地方？在土地里能活嗎？ 小魚(yú)怎樣繁殖？師述：玉米、花生是植物，植物種在地里能發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果。小魚(yú)是動(dòng)物，它生活在水中，要在水中繁殖生存。所以小貓到秋天不會(huì)收到很多小魚(yú)。（6）看圖讀讀全段課文，說(shuō)說(shuō)小貓錯(cuò)在哪里？（小貓看見(jiàn)農(nóng)民春天種下種子，秋天收到很多果實(shí)，他就學(xué)著種小魚(yú)，可他不動(dòng)腦筋，不想想小魚(yú)在土地里是不能活的，更不會(huì)長(zhǎng)出很多小魚(yú)的）師述：小貓向別人學(xué)習(xí)是好的，但是不動(dòng)腦筋，把別人的辦法生搬硬套到自己這里來(lái)，就不

53、對(duì)了。7練習(xí)背誦。（1）填空練習(xí)背誦。 小貓（）（）（），把小魚(yú)（）（）（）（）。他想，到了秋天，（）（）（）收到（）（）（）（）。 （2）根據(jù)問(wèn)題練習(xí)背誦。 小貓干什么了？ 小貓?jiān)鯓酉氲模浚ㄈ╈柟叹毩?xí)。 填空：農(nóng)民種（），收到（）。農(nóng)民種（），收到（）。小貓種（），收不到（）。 第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。（提土旁），彳（雙人旁），夕（夕字旁）。（二）學(xué)會(huì)7個(gè)生字：種、玉、地、很、多、花、他，讀準(zhǔn)音字，識(shí)記字形。（三）能按田字格字帖正確書(shū)寫(xiě)生字。（四）練習(xí)用“很多”、“到了”說(shuō)話。（五）朗讀課文。背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）識(shí)字、寫(xiě)字。（二）用“很多”、“到了”練習(xí)說(shuō)話

54、。三、教學(xué)過(guò)程（一）檢查復(fù)習(xí)。更多關(guān)于教學(xué)工作計(jì)劃的內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)下方鏈接五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)清貧精選教案小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)面積精品教案小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材解讀：塞下曲是古時(shí)邊塞地區(qū)的一種軍歌。唐朝很多詩(shī)人尤其是邊塞詩(shī)人用過(guò)此題寫(xiě)詩(shī)。盧綸的塞下曲共六首一組，分別寫(xiě)發(fā)號(hào)施令、射獵破敵、奏凱慶功等等軍營(yíng)生活。語(yǔ)多贊美之意。我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)的是其中的第三首，這首詩(shī)寫(xiě)將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。前兩句寫(xiě)敵軍的潰逃，后兩句寫(xiě)將軍準(zhǔn)備追敵的場(chǎng)面，氣勢(shì)不凡。本詩(shī)情景交融。敵軍是在“月黑雁飛高”的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿弓刀”的情景下準(zhǔn)備追擊的。一逃一追的氣氛有力地渲染出來(lái)了

55、。全詩(shī)沒(méi)有寫(xiě)冒雪追敵的過(guò)程，也沒(méi)有直接寫(xiě)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，但留給人們的想象是非常豐富的。因此，我的教學(xué)思考也是從景入手，由景入情，前兩句重點(diǎn)品讀“夜”，由夜黑、夜深、夜靜到雁驚感受單于驚恐的心情與狼狽的樣子;后兩句由“滿”入手，感受雪大、環(huán)境惡劣，將士不畏艱險(xiǎn)，奮勇追敵的豪邁氣概。教學(xué)目標(biāo)：一、讀通詩(shī)句：讀準(zhǔn)字音，書(shū)寫(xiě)自己認(rèn)為比較難寫(xiě)的字，讀出詩(shī)的節(jié)奏。二、品讀詩(shī)句：了解詩(shī)所描寫(xiě)的將士雪夜準(zhǔn)備追敵的情景，由景入情，感受詩(shī)人對(duì)將士不畏艱險(xiǎn)、英勇無(wú)畏氣概的贊美之情。三、發(fā)揮想象，敘寫(xiě)古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、課前交流：由題入手，簡(jiǎn)要了解塞下曲以及詩(shī)人盧綸。二、引入古詩(shī)學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。今天，我們重

56、點(diǎn)學(xué)習(xí)的是這六首塞下曲中的其中一首，第三首。1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀古詩(shī)(3遍)，要求借助注釋，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。正音：這首詩(shī)中，有些字在讀的時(shí)候需要注意，出示：?jiǎn)斡凇⒍萏?、欲將、輕騎，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，了解字詞在詩(shī)句中的意思。2、自主選擇比較難寫(xiě)的字詞寫(xiě)在田字格中，并說(shuō)說(shuō)需要提醒同學(xué)們注意的地方。3、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗讀，糾正讀音，讀出詩(shī)的節(jié)奏。三、理解詩(shī)意：通過(guò)讀并借助注釋了解詩(shī)所描述的一件事情。這首詩(shī)究竟寫(xiě)的是什么呢?請(qǐng)你根據(jù)注釋了解一下，然后，我們看看誰(shuí)能把這首詩(shī)讀成簡(jiǎn)單的一兩句話：?jiǎn)斡诔弥股优?，將軍率領(lǐng)輕騎追趕。(板書(shū))四、品讀詩(shī)人所表達(dá)的情感。1、解讀“夜”：夜晚、黑夜、深夜

57、，此時(shí)的夜究竟是一個(gè)怎樣的夜?由夜黑、夜深、夜靜，宿雁驚氣感受單于逃跑時(shí)驚恐的心情與狼狽的樣子。讀出單于潰敗的樣子。2、解讀“滿”：滿字用在這里，寫(xiě)出了什么?由滿感受到突如其來(lái)的雪很大，天氣嚴(yán)寒，塞外環(huán)境惡劣，將士們不顧嚴(yán)寒，英勇無(wú)畏的精神品質(zhì)。讀出對(duì)將士的贊美之情。五、敘寫(xiě)古詩(shī)。1、詩(shī)讀到這兒事情卻還沒(méi)有講完，作者跟我們買(mǎi)了個(gè)關(guān)子?將士們最后究竟是追到了單于呢還是沒(méi)有追到?(發(fā)揮你的想象來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)生敘寫(xiě)并交流。)六、這首塞下曲是通過(guò)描述將士雪夜追敵來(lái)展示將士英勇無(wú)畏的氣概的，那么剩下的5首塞下曲又寫(xiě)了什么呢?課后同學(xué)們自己讀一讀，交流交流。教學(xué)目標(biāo)：1、正確掌握本課生字。2、理解重點(diǎn)文言詞

58、語(yǔ)的意思，了解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句描繪的情景。3、把握將軍的形象。4、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句描繪的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、錄音帶。一、激趣引入今天我想給大家引薦一位古代的大將軍，他是西漢著名的軍事家，曾做過(guò)都尉、郡太守，鎮(zhèn)守邊郡時(shí)匈奴都不敢侵犯，被稱為“飛將軍”，他就是大名鼎鼎的李廣。據(jù)記載，在李廣巡視打獵時(shí)就發(fā)生過(guò)富于戲劇性的故事，流傳到唐代，被一位名叫盧綸的詩(shī)人即興改編，創(chuàng)作了一首膾炙人口的古詩(shī)，取名為塞下曲。(教師隨機(jī)板書(shū))今天就讓我們走進(jìn)古詩(shī)的學(xué)習(xí)。二、初讀古詩(shī)，識(shí)字正音1、板書(shū)課題、作者，理解題目。2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的形式把古

59、詩(shī)讀幾遍，讀通順，注意古詩(shī)的停頓。3、檢查學(xué)生的讀詩(shī)情況，指名讀。作出評(píng)價(jià)。三、理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)境1、想具體了解這首詩(shī)寫(xiě)了飛將軍李廣的什么故事嗎?不過(guò)在學(xué)習(xí)之前，老師想讓大家回憶一下，要想學(xué)好古詩(shī)，必須有好的學(xué)習(xí)方法，回憶一下，都有哪些方法?2、學(xué)生小組互助，理解詩(shī)句。3、交流。A、說(shuō)說(shuō)“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓”兩句詩(shī)的意思。抓住“引”字總結(jié)聯(lián)系上下文解釋的新方法。從“驚”字體會(huì)，感受氣氛的緊張。教師指導(dǎo)朗讀。B、說(shuō)說(shuō)“平明尋白羽，沒(méi)在石棱中”兩句詩(shī)的意思。抓住“沒(méi)”，并且利用情景表演體會(huì)將軍力氣大，勇武。讀出贊嘆之情，指導(dǎo)朗讀。4、指名有感情地朗讀全詩(shī)。生評(píng)價(jià)。兩個(gè)人對(duì)讀。師生對(duì)讀。四、全詩(shī)整合1、剛才我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)，了解了飛將軍李廣的一個(gè)富于傳奇性的故事。下面，誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)?2、老師也想講一講這個(gè)故事，不過(guò)，需要大家的合作，我講到哪句詩(shī)，請(qǐng)大家讀出相應(yīng)的詩(shī)句。五、把握情感，全班朗讀李廣將軍真不愧是“飛將軍”，最后，就讓我們想