設置文檔格式課堂教學設計

1、設置文檔格式課堂教學設計編制僅供參考審核批準生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:課堂教學設計齊市職業(yè)教育中心學校計算機組：張鐵剛課堂教學設計課程名稱設置文檔格式學科計算機授課班級10高職五計劃課時1設計者張鐵剛組別計算機組指導思想與理論依據(jù)新課程改革已經(jīng)進入了一個新的發(fā)展階段，課程理念也發(fā)生了重大的變化，具體表現(xiàn)在：把握時代的特征，注重學生的成長，構建生活化的教學，強調開放性和實踐性，促進發(fā)展性評價。在整個教學過程中，我倡導“學生為學習主體本，教師適當引導，面向生活，理論支撐實踐一切為了成長。” 本課選自第5章第2節(jié)文檔格式設置，通過之前的學習，學生對word2007的操作界面有所了解，掌握了

2、如何啟動退出word2007,如何在word2007中新建、保存、關閉文檔。本節(jié)內容主要采用任務驅動的方法，綜合設計了幾個任務，這幾個任務由淺入深，讓學生帶著任務去探究文檔格式設置的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力?？紤]到學生的發(fā)揮空間很大，課堂時間有限，事先給予學生一個任務完成的一個基本評價標準，學生可以在完成這個基本標準的基礎上自由發(fā)揮。教學背景分析【學生情況分析】【知識起點】通過之前的學習，學生對word2007的操作界面有所了解，掌握了如何啟動退出word2007,如何在word2007中新建、保存、關閉文檔?！拘睦硖攸c】熱情、活躍，有一定的課堂參與度和積極性。【學習難度】對文檔格式設置

3、一定的關注和理解，但由于缺乏系統(tǒng)和理性的思考，在認識上存在一定的偏頗?！窘虒W方式】【教法】講授法、演示法、討論法【學法】 自主探究法 、合作學習法教學手段教學手段媒體類型媒體內容要點教學作用現(xiàn)代媒體課件（視頻演示錄像）文檔格式設置的步驟和過程讓學生直觀的詳細的了解文檔格式設置的步驟和過程。降低學習難度傳統(tǒng)媒體板書給出重點讓學生思路清楚前期教學狀況、問題、對策學生對本課學習很認真，但練習較少，學生的操作不是很熟練，在課堂上應給更多的時間練習。教學目標設計知識與技能.掌握文本的格式設置（字體、字形、字號、顏色、效果等字符格式設置，縮放、位置、間距等字符間距設置）；.掌握段落的格式設置（對齊方式、行

4、距、段落縮進、段前、段后間距）；.掌握文本與段落的選取方法。過程與方法掌握文本美化的方法。 培養(yǎng)學生信息加工能力。 培養(yǎng)學生協(xié)作能力，培養(yǎng)學生自主學習和知識遷移的能力，培養(yǎng)學生解決問題能力； 情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)健康、良好的審美觀；2.通過對教學內容的引導，培養(yǎng)學生熱愛文學，做到計算機學科與語文學科的整合。教學內容安排 首先以書中例子引入，引發(fā)學生的興趣，讓學生去了解格式化的用處，并作出評價，通過實際對比，使學生認知格式化的重要，在這個過程中，培養(yǎng)學生分析問題的能力，最后突破本課的重難點。重點：文本的格式設置和段落設置。難點：根據(jù)效果圖來設置文本的格式。教學過程與教學資源設計教學進程教學活

5、動（內容：教師、學生活動內容，教學資源使用。）教學指導策略示例展示導入新課5分鐘【教師活動】展示：書上例子提出:這個例子的特點是什么通過書上例子，引發(fā)學生的注意，激發(fā)學生的興趣，討論引入新課，為整堂課打下良好的基礎?！緦W生活動】學生相互討論，積極發(fā)散思維，最后請幾位同學自由發(fā)言?！舅媒Y論】文本的格式設置（字體、字形、字號、顏色、效果等字符格式設置，縮放、位置、間距等字符間距設置）段落的格式設置（對齊方式、行距、段落縮進、段前、段后間距）合作學習，落實重點15分鐘【教師活動】1、提出問題：在對字符進行格式設置之前，首先應進行什么操作？2、教師展示文本的選取操作。（其中包括任意數(shù)量的文本、一個單

6、詞、一行文本、一個句子、一個段落、多個段落、一大塊文本、整篇文檔、垂直文本）3、介紹字體工具欄和字體對話框、段落對話框。4、結合書本知識，讓學生花分鐘時間完成對任務的操作。合作能力是人們生存發(fā)展的必要品質，培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生代表演示能起到對學生強列的刺激。 設置項目編號設置項目編號設置段落對齊方式設置段落縮進設置字符縮放等設置行距設置底紋邊框顯示或隱藏標記排序【學生活動】學生以八人小組為單位，積極交流探討，最后每組派一名學生演示。實例教學，突破難點20分鐘【教師活動】1、展示效果圖提出格式化建議。并且給出課件。把課件傳到學生機。告知課件是否參考，學生自由決定。演示如何獲取幫助視頻。2、

7、教師演示和優(yōu)秀的大膽學生演示相結合（提高學生注意力和興趣點）3、巡視、指導學生操作。4、反饋學生的不正確操作及時做出階段性小結。把學生置身于具體的實踐情境中，引發(fā)學生的思考，解決學生的困惑，培養(yǎng)學生分析問題的能力，最后達到情感的升華，突破本課的難點?！緦W生活動】把學生分成5大組，仿照效果圖，每小組8人為單位，可以交流。共同完成效果圖。課堂小結，強化知識3分鐘【教師活動】使用板書，引導學生回憶本課的知識，強調重難點加強對知識的鞏固和理解，使本堂的重難點知識得以強化。【學生活動】學生根據(jù)板書，學生自主回憶本節(jié)課所學的知識，加深印象課后作業(yè)，拓展延伸2分鐘【教師活動】布置作業(yè)：做一份亞運會宣傳單 。

8、鼓勵學生積極思考，綜合運用本課的知識。【學生活動】課后查閱相關資料，完成作業(yè)教學流程：示例展示示例展示，活躍課堂導入新課講授新課突破難點突出重點課堂小結，布置作業(yè)文本的選取介紹對話框分析效果圖教師、學生演示參考課件 學習效果評價設計給廣州亞運會做一個宣傳單，并在相關班級做展示，由同學相互評價，選出最好。讓制作人談談制作技巧。板書設計設置文檔格式一、文本的選取操作 二、文本的格式設置三、段落的格式設置 四、效果圖制作分析教學反思一、本課教學，根據(jù)教材的要求，首先由教師給出明確的學習目標，主張讓學生做學習的主體，教師只是給予引導、幫助、建議。充分發(fā)揮了學生學習的探求精神、養(yǎng)成主動學習習慣。讓學生組

9、成小組，并讓代表做示范能激發(fā)學生的學習熱情。二、教師的課堂地位應該是隱性的強勢，教師在教學過程中一定要把握教學過程的主導權，從而實現(xiàn)教學目標！三、教學方法的使用應該是靈活的，實時的。對學生的指導應該因人而異。我在課前備了多媒體課（教學屏幕錄像），在課堂上采取自助式的使用方式。教學進行到一定程度，學生的學習遇到一定的阻力時，就告知有多媒體課（教學屏幕錄像）。學生可以選擇用不用。在教學中指導是實時的，個別指導。發(fā)現(xiàn)共性問題及時指出，以引起大家的注意。四、教師的講解一定要清楚。五、課后是課堂的延伸，建議學生課后有作品，有比較，實現(xiàn)在生活中課堂知識的可用性。讓學生能學以致用。六、本節(jié)課的成功之處在于，學生邁出了主動學習的一小步。希望他們能早一天養(yǎng)成，真正不等老師灌輸，主動探求，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。能充分利用教師給的教學課件。學會最有益的求助方式。真正成為學習的主人。七、本節(jié)課的不足之處在于，我對課堂任務驅動法的實質把握不是很到位！在學生求助時引導不足，給予幫助的條件有點低！教學課件的發(fā)放時機不是十分準確！八、改進方法：多多學習其他教師的教學長處，在教學過程中更加開放一些。讓學生有一個交流的空間和時間。少一些干逾，多一些交流！九、只有從學生的生活體驗出發(fā)，依據(jù)學生的認識