四年級下冊音樂《我是少年阿凡提》教學設計

1、四年級下冊音樂我是少年阿凡提教學設計編制僅供參考審核批準生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:我是少年阿凡提教學設計教學目標:1、感受新疆民歌的特點，體會升記號在歌曲中的作用，唱準升記號、后十六、切分節(jié)奏及換氣記號等。2、能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。3、知道阿凡提是個勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導學生做個機智勇敢，有正義感的好孩子。教學重點：學習歌曲，并有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情趣。教學難點：唱準升記號，下滑音及切分音節(jié)奏。教具準備：多媒體課件、電子琴、打擊樂器教學過程：一、師生律動，感受新疆歌舞。1、播放我是少年阿凡提伴奏，師生在音樂的伴奏下共同起舞。2、共同交流，

2、說一說你們知道的新疆。二、音畫同步，欣賞導入新課。1、出示多媒體課件，展示新疆風情，讓學生邊欣賞邊加強對新疆風土人情。2、播放我是少年阿凡提欣賞歌曲，導入新課三、欣賞歌曲，感受音樂風格。1、初聽音樂，感受音樂的風格、情緒。（愉快、高興）2、學生扮演阿凡提，彈著“冬不拉”，視唱歌曲中旋律。3、考考學生的聽力，聽兩組旋律。說一說它們是否相同不同在哪里講解變音記號升記號。 4、老師來扮演阿凡提，范唱歌曲我是少年阿凡提。說說從歌曲中聽到阿凡提的什么品質？四、學唱歌曲1、按歌曲節(jié)奏，讀歌詞。跟琴伴奏讀歌詞。2、講解歌曲中的休止符，空拍的處理，并為休止符加入與歌詞相應的肢體語言。3、小聲像說悄悄話一樣跟琴

3、聲，全曲模唱。4、找出歌曲中的升記號，并對歌曲第一句進行分析，師講解示范，試聽帶有下滑音和不帶下滑音的兩種感覺，哪種更能體現(xiàn)阿凡提的幽默、詼諧、俏皮。五、歌曲創(chuàng)編。1、對歌曲第二部分進行分析，應以什么樣的情緒演唱，創(chuàng)編肢體語言。2、為歌曲第一部分和第三部分加入打擊樂器，并創(chuàng)編聲音伴奏。3、全班同學一起加入創(chuàng)編，進行歌唱。六、課堂小結今天同學們表現(xiàn)的非常棒，老師希望同學們能像阿凡提一樣自覺保護自然環(huán)境，同時還希望你們在學習上自覺地克服困難，在生活上能夠幫助別人做一個機智勇敢、樂于助人的好學生。最后老師送同學們一首歌：我是好少年XXX在XXX處加上自己的名字。 同在著溫暖的大集體，心中多歡喜。我們大家一家人，相親又相愛。學習要自覺，自信加努力，不管結果好與壞，任何時候不放棄。啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，唻唻唻唻唻 唻唻 唻唻唻，我是阿媽的好孩子，我是好少年XXX， 哎