小學(xué)：《絕句（兩個黃鸝）》課堂實錄

1、絕句教學(xué)實錄 師生：（學(xué)生背誦）麻：不僅個個會背，而且從你們的背誦中我仿佛看到了西湖夏日的圖景。古詩是中華民族的 瑰寶。我們常說詩中有畫，畫中有詩。楊萬里就用他的詩給我們塑造了一幅西湖夏日圖。那 家天的詩又會給我們帶來怎樣的畫面呢？讓我們一起讀詩題。課：（學(xué)生讀詩題）肺：再讀一次，讀得好多了，其中的“絕”是我們要書寫的生字。它是左右結(jié)構(gòu)，左邊是個 響絞絲旁）右邊是個（色）。是的，用這樣的方法我們就能記住這樣的字。請你伸出手指和 賽一起寫絕字。（板書）我們來把詩題補充完整。（邊寫邊說）左邊絞絲旁，寫得窄。右邊色 的寫得寬。左窄右寬寫成絕。再讀一次詩題。（學(xué)生讀）絕句呀是一種古詩的詩體，像這樣，

2、跑句都有四句，每一句有七個字的，我們叫它（七言絕句），每一句是五個字的，我們叫它 好五言絕句），那今天學(xué)的這首詩就是一首（七言絕句），真聰明，那這首詩的詩人、作者是 夷杜甫）誰了解杜甫嗎？（預(yù)習(xí)作業(yè)）請你說（住在茅草屋，遇戰(zhàn)亂）你了解得很清楚，知 就真豐富，講述得也很清楚。請你說，（李白和杜甫）。你們看，杜甫是唐代著名詩人，被稱 如詩圣，和詩仙李白并稱為李杜。這首詩寫于一千多年前的一個春天，就和這個同學(xué)說得一 槿，當時杜甫居住在成都的草堂，他往窗外一看，看到外面生機勃勃的景象，心情大好，就 輯下了這首詩。誰能通過預(yù)習(xí)就把它讀正確。請你來。的：（學(xué)生讀）師：真棒，讀得很正確，其中這個多音字你也讀

3、正確了，真了不起。還有誰想試試？定：（學(xué)生讀）她:我從你的朗讀還感受到了很有趣味呢!大家都會讀嗎？都會，那你用端正的坐姿告訴我， 果然都會，來，讓我們一起讀讀這首詩。絕句，唐，杜甫，預(yù)備起。棒學(xué)生齊讀）。膾很多同學(xué)還是帶著笑容來讀的呢！這首詩中還有幾個生字朋友，想和你一起打打招呼, 棒們可以認識認識他們嗎？（可以）來，同桌兩個，你讀給我聽，我讀給你聽，都會讀了， 就坐端正，告訴我，聽明白了嗎？好，開始吧。孩同桌對讀）師：咱們等等最后一組，因為他們有三個孩子要讀。讀完了？好的，你們的效率真高，都和 生眸交了 脆嗎 起 狼 看 幀古詩二首中的第一首，會背嗎？ 一起背一背 中間的孩子信心到了 “有聲

4、有色”呢？你來。生：我從第一句和第二句感覺到了有聲有色。第一句有聲，兩個黃鵬鳴翠柳就是兩只黃鵬站 在柳樹上叫。一行白鷺上青天也有色就是青天。師：那我們到這兩句詩里來找一找把。你說了一局部，可能還有一局部需要同學(xué)們一起發(fā)現(xiàn) 哦。我們一起來讀讀這兩句，兩個黃鵬鳴翠柳，預(yù)備起。我看剛剛哪個同學(xué)聽得最認真，你 從哪個字里聽到了聲音呀？生：我聽到了 “鳴”字，鳴代表鳴叫的意思。師：是的，你看到了鳴字，代表鳴叫的意思。同學(xué)們看，這兩個黃鵬啊就在枝頭唱著歌呢, 請你看看圖，想象一下，它們可能在說什么呢？看看圖畫。生：春天來了，春天的美景可真是美麗呀。師：你對春天發(fā)出了贊嘆。生：啊，春天空氣真好啊，在柳樹下乘

5、涼。師：我感覺到了你在柳樹下的快樂和高興。生：春天很舒服。師：舒服一詞就代表了你的感受和心情。生：我唱的歌最好聽。師：它們在比賽唱歌呢！你還看到了什么？再仔細觀察一下插圖。生：我還看到了停在渡口的船。師：你瞧，遠方有許多船。再請一位小朋友說。生：我看見杜甫在家里瞧著窗外在寫詩。師：瞧，那里有一位詩人在寫詩呢！看了插圖你們就有了豐富的想象，我仿佛知道了黃鵬嘰 嘰喳喳地在說什么呢！那誰再來找一找，這兩句詩中有哪些顏色呢？找齊了再舉手。生：有黃色，青色，白色，翠。師：你找得非常齊全，我們讀讀這四種顏色。（黃翠白青）有兩種顏色不好理解，翠是？（是 綠色），更難的來咯，青是什么顏色？看看它跟什么組合在一

6、起？你來。生：青指的是藍色。師：為什么呢？生：因為青天不可能是綠色的天，應(yīng)該是藍天。師：結(jié)合你的生活經(jīng)驗?zāi)憔湍懿鲁銮嗟囊馑?。對呀，你們看，這些顏色呀來自羽毛金黃的（黃 鵬，板貼），來自枝葉翠綠的（柳樹），來自羽毛潔白的（白鷺），來自有白云還有藍色的（天 空），所以是（青天）。原來，詩人就描述了這樣的圖景。瞧，春天啊很美，景物很多?？墒?詩人卻只選擇了這四種景物寫進他的詩當中。孩子們，請你們讀讀這兩句詩，想一想，你仿 佛看到了怎樣的畫面呢？你能根據(jù)詩句，加上你自己的想象說一說嗎？有點難哦，給小朋友 們一點時間，同桌兩個相互說一說。（兩分鐘左右）好，誰想說一說給大家聽一聽。生：我仿佛看到了在綠油油

7、的柳樹上有好幾只美麗的黃鵬在唱歌。師：還有呢？把他說完，畫面說完整。生：還有很多白鷺排成一行飛上了藍天。師：說得很完整，如果能加上一點想象就更棒了。你來試試。生：我仿佛看到了兩個黃鵬在樹上生動地唱歌，藍天上一行白鷺飛上了美麗的藍天。師：你把景色想象得很美麗。生：我仿佛看到了有兩只黃鵬正在翠綠的柳樹上唱歌，師：它們仿佛在說，生：它們仿佛在說誰唱得最好聽，在比賽中，看到了一行白鷺在藍天上飛翔。師：你們瞧，把黃鵬和白鷺做的事兒說的話想象一下就更有意思了。誰還會？生：我仿佛看見兩只黃鵬在翠綠的柳樹上說，看，快看，杜甫又在窗前寫詩了。杜甫抬頭一 看，一行白鷺直沖云霄，在天空飛翔競技。生：我仿佛看打了詩圣

8、杜甫又坐在窗邊吟詩呢。師：好，你把想象說了說。你瞧，通過這兩句詩，我們就能想象出這么豐富的畫面，這幅畫 面果然是（板貼，讀有聲有色），那，你能從哪兒找到有動有靜嗎？剛才很多同學(xué)都點頭是 的，從哪兒能找到呢？生：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。師：這是動還是靜??？生：窗含西嶺千秋雪，我認為是靜。門泊東吳萬里船，我覺得是動。師：是動嗎？你補充。生：我認為窗含西嶺千秋雪是動師：不用只看后兩句，整首詩都可以看看呀。你說。生：我覺得前兩句是動，后兩句是靜。師：你看呀，這個泊字，老師開始就告訴你們，泊的意思是停泊。所以，船也是靜的。前兩 句是動，后兩句是動，我們來看看靜的兩句，一起讀，預(yù)備起。（學(xué)生齊讀）

9、師：在這兩句當中，詩人杜甫描寫了這樣的景物，一個是（千秋雪），一個是（萬里船）。老 師想問問，什么是千秋雪？萬里船又是想到哪里去的船呢？你能從詩中發(fā)現(xiàn)答案嗎？ 生：我知道萬里船應(yīng)該是要到很遠很遠地方去的船。師：究竟是要去哪兒呢？這地方是挺遠的。生：萬里船是要去東吳。師：你很快就發(fā)現(xiàn)了這個表示地點的詞。誰知道東吳是哪兒?。可菏菍O權(quán)的地方。師：看來你讀過三國。是啊，這是三國的地圖，現(xiàn)在啊杜甫所在的是成都，也就是三國時期 的蜀國，而這船呀是要往來與吳國，當時的吳國也就是我們現(xiàn)在浙江、江蘇一帶。這一帶從 古至今都是物產(chǎn)豐富、風(fēng)景秀麗的地方。杜甫曾經(jīng)也很想去到那里，可是因為連年的戰(zhàn)亂, 當時的交通都中

10、斷了，他沒有方法去到東吳?？墒乾F(xiàn)在，他發(fā)現(xiàn)有船可以去往東吳了，他猜， 戰(zhàn)爭應(yīng)該結(jié)束了吧，他很高興，就寫下了，門泊東吳萬里船。諛，小朋友啊，船是要去很遠 的船，那千秋雪就是？生：很多年來的雪。師：對了，積了很多年，真的是一千年，真的要一萬里嗎？生：不是，是用了夸張的手法。師：你瞧，我們以前也學(xué)過，這樣的寫法就叫做夸張。你還學(xué)過哪些詩句也是這樣的夸張呢？ 生：飛流直下三千尺師：望廬山瀑布當中，還有嗎？生：白發(fā)三千丈師：你課外還積累了呢！生：危樓高百尺師：這是課內(nèi)的，我們之前詠柳在學(xué)過一一生：萬條垂下綠絲絳師：都是夸張的寫法。這里是代表很多年積的雪，是要去很遠地方的船。那這兩句詩，你還 有不懂的地方

11、嗎？生：窗含是什么意思？師：有同學(xué)能解答她嗎？學(xué)貴有疑，很會提問。生：窗戶的意思，那含是什么意思呢？師：包含的意思。窗戶那么小，雪山那么大，怎么就會被包含了呢？生：因為山在遠處，窗戶在近處，近處和看到遠處的東西。師：很棒，我們不僅要看遠近，我們還要來觀察杜甫所在的位置。（板貼草屋）你瞧，杜甫 此時站在窗邊，從窗戶看出去呀，西嶺雪山仿佛是被包含在了窗框里，這窗框就像畫框一樣 把它給包裹住了。所以，遠遠看去，這西嶺雪山（板貼）就像被包含在了窗框里，這就叫做 （窗含西嶺千秋雪），他的門口還停著許多船，這就是（門泊東吳萬里船）。真棒呀。原來（朗 誦的音樂），我們的詩人很了不起，用短短的二十八個字就給我

12、們描繪了一幅有聲有色，有 動有靜（板貼），這樣的畫面?？吹竭@樣的景色，詩人的心情怎么樣？用一個字告訴我。生：好。師：那你能把這種好心情帶到朗讀當中嗎？ 一起試試，絕句，唐，杜甫，預(yù)備起。（學(xué)生配樂朗讀）師：果然心情很好。除了這些描繪畫面的秘密，這首詩還有一些秘密你想知道嗎？我們一年 級的時候還學(xué)過這樣一首對韻歌，我們一起拍著手來讀一讀。云對雨，預(yù)備起。（學(xué)生拍手讀）生：我們這首詩也能對一對，你信不信，我們來玩一玩。瞧，兩個對（一行），黃鵬對（白 鷺），鳴翠柳對（上青天），真厲害，接著玩，窗含對（門泊），西嶺對（東吳），千秋雪對（萬 里船），不止這首詩哦，其他的詩也能對一對，這就是我們古詩中寫到的一一（對仗）。這是 昨天學(xué)的，一起來，讀。（學(xué)生齊讀）師：一起來玩一玩。接天對（映日），蓮葉對（荷花），無窮碧對（別樣紅）。原來古詩中還 藏著這樣的秘密，有了對仗，可以讓古詩更工整，讀來更有節(jié)奏感，以后我們讀詩的時候也 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)是不是有這樣的秘密，好不好？那這首古詩，你能熟讀成誦了嗎？我藏起來哦（配 樂朗讀），絕句，唐，杜甫，預(yù)備起。（學(xué)生配樂背誦）師：很多同學(xué)能根據(jù)插圖完成自己的背誦可真了不起。那最后呀，我們要來寫寫字。我們今 天還要寫兩個字，一