語(yǔ)文下冊(cè)三年級(jí)閱讀教案

1、語(yǔ)文下冊(cè)三年級(jí)閱讀教案教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)靈活重突出教學(xué)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的性質(zhì)于不同的教學(xué)目 標(biāo)師設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)天小編在這里給大家分享一些有關(guān)于語(yǔ)文下冊(cè)三年級(jí)閱 讀教案，希望可以幫助到大家。語(yǔ)文下冊(cè)三年級(jí)閱讀教案 1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)拖廢、湊等 10 個(gè)生字。學(xué)“掙棒、湊、”等 個(gè)。確流利、有感情地朗讀文，體會(huì)母子之間真摯的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文讀出孩子對(duì)媽媽的愛(ài)和媽媽關(guān)心疼愛(ài)孩子的感 情。教學(xué)準(zhǔn)備：生日快樂(lè)歌曲、課件第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，老師現(xiàn)在你們聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)完后告訴老師，你聽(tīng)過(guò)這段音樂(lè)?什時(shí) 候聽(tīng)過(guò)播放生日快樂(lè))生答。2、那你過(guò)生日時(shí)，爸媽媽給你送過(guò)

2、什么禮物生交流。3、誰(shuí)知道爸爸媽媽的誰(shuí)給爸爸媽媽送過(guò)禮?生交流。4、今天我們就來(lái)看看利福尼亞州的一個(gè) 歲孩子，他給媽媽送的什么日禮 板書(shū)課題日禮物齊讀課。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由讀課文，求讀準(zhǔn)生字，把課文讀正確、流利。2、想一想：課文講了件什么?3、畫(huà)出帶生字的句子朗讀課文，注意把帶生字的句子讀通順，同時(shí)把自己讀懂和沒(méi)讀 懂的問(wèn)題記下來(lái)。4、讀一讀帶生字的句和自己喜歡的句子。師生糾正讀音。5、小組合作，采用合識(shí)字、游戲識(shí)字等方式讀準(zhǔn)字音，互相檢查指正，教師巡視，個(gè) 別指導(dǎo)。6、全班交流識(shí)字的主方法，及時(shí)評(píng)價(jià)，提高識(shí)字能力。如：熟字加偏旁、熟字換偏旁 等。特別是掙 凈、棒捧”、“寒，注

3、意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比認(rèn)清字形，鞏固 識(shí)字。學(xué)寫(xiě)掙棒、塞、湊三字，注意區(qū)湊、棒的半部分。6、學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主內(nèi)容，注意把句子說(shuō)通順，把意思說(shuō)完整。三、細(xì)讀課文，品味感受。1、剛才，同學(xué)們說(shuō)得常好我撿子賣(mài)錢(qián)，給媽媽買(mǎi)了生日禮物。而當(dāng)媽媽收到禮 物時(shí)，是什么表現(xiàn)呢預(yù)設(shè)媽什么也沒(méi)說(shuō)撲過(guò)來(lái)緊緊抱住我臉埋進(jìn)我的頭發(fā)里了板書(shū)哭。 2、平常，我們收到生禮物時(shí)，總是高興得喜笑顏開(kāi)，可為什么媽媽收到生日禮物后，卻哭了呢學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題，細(xì)細(xì)地讀課文，在書(shū)上寫(xiě)體會(huì)。學(xué)生交流，老師指導(dǎo)學(xué)生從以下兩方面進(jìn)行感悟：(1)媽媽最終知道孩子辛苦地?fù)炱孔渝X(qián)自己買(mǎi)生日禮物被孩子純真的愛(ài)感動(dòng)了。 (2)自己錯(cuò)怪了孩子，有些難過(guò)。A課文

4、第一到四自然段一想我得知今天是媽生日時(shí)心里會(huì)想些什?(媽 媽很愛(ài)自己，要買(mǎi)禮物，向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)B、了買(mǎi)到禮物，我是怎么做?品讀：于是，我就拖著我粉紅色的小貨車(chē)，在垃圾堆里找瓶子。每裝滿(mǎn)一車(chē)，我就拖到 廢品站去賣(mài)。在垃圾堆里找：說(shuō)明工作環(huán)境差。每裝滿(mǎn)一車(chē)：說(shuō)明裝了不止一車(chē)，撿了很長(zhǎng)時(shí)間。板書(shū)：在垃圾堆里找每裝滿(mǎn)一車(chē)想一想，當(dāng)時(shí)作者會(huì)遇到哪些困難，她是如何克服你從中體會(huì)到了什?“我深著 媽媽。書(shū)：愛(ài)媽媽帶著對(duì)媽媽深深的愛(ài)來(lái)讀這段話(huà)。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，孩子真摯的愛(ài)感動(dòng)了母親，母親留下了欣慰的淚水。那么，母親的淚水里除了 感動(dòng)，還有什么?第二課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了孩

5、子真摯的愛(ài)感動(dòng)了母親，那么，母親流淚還 有什么原因我來(lái)接著學(xué)習(xí)文 5 自然段。二、學(xué)生讀課文 11 自段，畫(huà)相關(guān)的句子，寫(xiě)出體會(huì)。交流自己的體會(huì)(媽媽以為孩子出去玩了，錯(cuò)怪孩子)教師適時(shí)點(diǎn)撥：媽媽看到孩子晚歸，心情怎?擔(dān)、著你是從課文的哪些句子看出來(lái)?1、當(dāng)我繞到拐彎處時(shí)看見(jiàn)媽媽正在找我。她一定很擔(dān)心，甚至很生氣。2、你什么去了?讓到處找你”3、你哪兒了” 媽大聲問(wèn)。媽媽這么著急，說(shuō)明了什?關(guān)孩子、愛(ài)孩帶著自己的體會(huì)讀句子。三、升華感情。媽媽見(jiàn)孩子很晚才回來(lái)，很生氣，甚至大聲質(zhì)問(wèn)。但這一切都源于媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。 你想，當(dāng)媽媽知道自己錯(cuò)怪了孩子后，心里會(huì)怎么想當(dāng)媽看著委屈抽泣的孩子，又會(huì) 怎么

6、想多么感人的母子深情讓我們飽含著深情，隨著優(yōu)美的樂(lè)曲聲，再來(lái)讀讀最后一話(huà)。 四、學(xué)寫(xiě)生字幣余、簽、廢。1、讀生字。2、口頭組詞。3、說(shuō)說(shuō)你會(huì)寫(xiě)哪個(gè)字你是怎么記住?4、注意“余的鉤上不出頭，要寫(xiě)在第一條橫的下面。簽：人字頭下面不要少一橫。5、師范寫(xiě)，生書(shū)寫(xiě)。語(yǔ)文下冊(cè)三年級(jí)閱讀教案 2教學(xué)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí) 8 個(gè)字，學(xué)寫(xiě) 個(gè)。參照我詞語(yǔ)”積累詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文選擇喜歡的段落背誦。3、感悟課文，激發(fā)學(xué)對(duì)自然、對(duì)生活的熱情和探索精神，培養(yǎng)自主、自強(qiáng)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：交流學(xué)完課文后的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文朗讀帶。教學(xué)課時(shí)：2 課教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、導(dǎo)

7、入新課。1、孩子們，你們最想什?當(dāng)們做自己最想干的事時(shí)，你希望爸爸媽媽阻攔? 學(xué)生自由發(fā)言。2、板書(shū)課題。識(shí)字：二、初讀課文，自主識(shí)字。1、放課文朗讀帶，學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。2、出示自學(xué)提示：請(qǐng)由讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。用己喜歡的方法識(shí)字。小內(nèi)交流識(shí)字情況。3、檢查學(xué)生自學(xué)情況4、游戲：比一比誰(shuí)認(rèn)多。5、分段朗讀課文?；ァＨW(xué)習(xí)寫(xiě)字。1、出示本課要寫(xiě)的 8 個(gè)字。認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)字。2、仔細(xì)觀察，交流寫(xiě)建議。3、你認(rèn)為哪個(gè)字最難?老師范邀字4、從這些中選擇 4 個(gè)，每字寫(xiě)兩遍。5、學(xué)生互評(píng)。四、小結(jié)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、回去后再正確流利讀讀課文。3、把田字格中其他的寫(xiě)一寫(xiě)。3、你有什么幻想或渴?自準(zhǔn)備這方面的說(shuō)

8、話(huà)內(nèi)容。第二課時(shí)一、回顧復(fù)習(xí)：認(rèn)讀下列漢字并口頭組詞。阻宙叩曾掘吻芬述二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。1、學(xué)生默讀課文，小內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：你讀懂了什么哪不明白2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀感課內(nèi)容。作者要去干什么不希望媽媽阻攔?你體會(huì)他的心情嗎老及時(shí)板書(shū)，并啟發(fā)感情。請(qǐng)你根據(jù)自己的理解有感情地朗讀相關(guān)句段。3、組織朗讀比賽。4、評(píng)價(jià)，小結(jié)朗讀情。三、拓展說(shuō)話(huà)：1、你有過(guò)什么幻想嗎用我望或我望說(shuō)句話(huà)吧2、互評(píng)。3、鼓勵(lì)：我們雖然是生子女，但是也有自己的想法和渴望，我們對(duì)世界、對(duì)自己充滿(mǎn) 了好奇，我們渴望自強(qiáng)自立。四、積累詞語(yǔ)：1、讀我的詞語(yǔ)庫(kù)。2、選擇自己喜歡的詞補(bǔ)充詞語(yǔ)庫(kù)。五、小結(jié)。六、作業(yè)：有感情地朗讀課文，選擇自己喜

9、歡的段落背誦。語(yǔ)文下冊(cè)三年級(jí)閱讀教案 3【教學(xué)要求】1、認(rèn)識(shí)生字 個(gè)2、體會(huì)好”、似兩個(gè)詞語(yǔ)在句子中的作用。3、理解句子的含義。4、有感情地朗讀課文復(fù)述課文。5、體會(huì)男孩愛(ài)護(hù)公物好品質(zhì)。【教學(xué)時(shí)間】1 課?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。陽(yáng)光明媚的春天來(lái)了，小朋友開(kāi)心極了，可以去春游了。大家?guī)献约鹤龅娘L(fēng)箏，去郊 外放風(fēng)箏。想不想跟他們一塊兒好，我們隨同其中一個(gè)男孩一起去放風(fēng)箏。聽(tīng)課文錄音，看圖畫(huà)演示。這是怎樣一個(gè)孩?考你的記憶，能不能用你剛才聽(tīng)到的有關(guān)語(yǔ)句來(lái)?學(xué)回答。 老師把同學(xué)們的發(fā)言綜合起來(lái)，請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)：放風(fēng)箏的男孩出現(xiàn)了，看樣子有七八歲。一張可愛(ài)的面孔，忽閃著一雙大眼睛，像兩顆 水靈

10、靈的葡萄。身上雪白的襯衫，就像天空中悠悠的白云。能不能把剛才這段話(huà)聽(tīng)寫(xiě)下?聽(tīng)完成課后練習(xí)校朗讀同出現(xiàn)男孩畫(huà) 面。二、下面就讓我們跟著他一起去放風(fēng)箏。1、把課文快速讀幾遍讀熟。有自己不能理解的地方做上記號(hào)，提出來(lái)。2、指名分節(jié)朗讀。3、學(xué)生質(zhì)疑。4、特別理解：風(fēng)又飛起來(lái)了，在天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，天空變得越發(fā)美了”你是怎樣理解這句話(huà)的 ?中越” 是么意思們可以用聯(lián)系上下文的方法來(lái)理解(邊解邊指導(dǎo)朗)理解同時(shí)，結(jié)合課后練習(xí)，比一比，用“好像、似乎使兩組句子有什么不? 邊解邊品句，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)5、解決學(xué)生質(zhì)疑中的題。指名有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)為什么這么讀?( 第一部分風(fēng)箏飛上天，孩子很奮，語(yǔ)調(diào) 要稍高些，

11、突出孩子的高興，我們也隨著他很高興。第二部分，孩子撿風(fēng)箏時(shí)，踩壞了花苗 又跑了作者以為他是破壞綠化不負(fù)責(zé)任的孩子是讀的時(shí)候語(yǔ)調(diào)下沉略帶批評(píng)的語(yǔ) 氣，讀出生氣了，不高興了。第三部分孩子用自家的花苗補(bǔ)上了被踩壞的花苗，說(shuō)明他是一 個(gè)知錯(cuò)能改的孩子讀應(yīng)該帶表?yè)P(yáng)夸贊的語(yǔ)氣，尤其最后，風(fēng)箏又飛了起來(lái)這 好的孩子，誰(shuí)不喜歡不高興呢讀時(shí)語(yǔ)調(diào)應(yīng)高，讀得歡快些6、學(xué)生示范，練讀，名讀。跟著這么一個(gè)心地善良純潔的孩子去放風(fēng)箏，心里舒暢嗎高嗎要我們的喜悅歡樂(lè) 和更多的人分享們會(huì)變得快樂(lè)家繪聲繪色地把故事說(shuō)給爸爸媽媽或者弟弟妹妹 聽(tīng)，好嗎所我們得學(xué)會(huì)復(fù)述課文的本領(lǐng)。7、出示課文復(fù)述提綱請(qǐng)大家根據(jù)提綱，抓住每部分的要點(diǎn)

12、，先好好地讀讀課文，再用 自己的話(huà)或書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)句，不看書(shū)，把故事說(shuō)給大家聽(tīng)。小組準(zhǔn)備。指名分節(jié)復(fù)述課文。指名復(fù)述課文。邊復(fù)述邊看媒體演示。大家學(xué)習(xí)的本領(lǐng)真強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高，最后讓我們連起來(lái)把課文有感情地朗讀一遍。 齊讀課文。三、全文總結(jié)。學(xué)了課文你覺(jué)得這是怎樣的一男孩可以從外貌上來(lái)介紹也在加上他的品質(zhì)特點(diǎn) 來(lái)介紹，可以用書(shū)中的句子，也可以自己說(shuō)。一般寫(xiě)人時(shí)，我們都抓住人物特點(diǎn)來(lái)介紹的。這是寫(xiě)人文章的一般規(guī)律。四、說(shuō)話(huà)。學(xué)習(xí)課文的描寫(xiě)，請(qǐng)仔細(xì)觀察一個(gè)同學(xué)，向大家作介紹。注意不要說(shuō)出他的名字，讓大 家猜猜他是誰(shuí)。語(yǔ)文下冊(cè)三年級(jí)閱讀教案 4教學(xué)要求：1、了解五彩池的奇特觀，從中感受大自然的美。2

13、、了解每段落之間的系并劃分段落。3、學(xué)習(xí) 12 個(gè)字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。4、有感情地朗讀課文背誦二、三自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解五彩池的特點(diǎn)和池水顯出不同顏色的原因。教具準(zhǔn)備：風(fēng)景圖、幻燈教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、布置預(yù)習(xí)。1、同學(xué)們喜歡旅游嗎去過(guò)哪些地?2、提出預(yù)習(xí)要求：輕把課文朗讀幾遍，做到讀正確、流利。想想五彩池在哪?它是 什么樣子的3、學(xué)生預(yù)習(xí)，教師巡。二、檢查預(yù)習(xí)。1、檢查生字讀音。2、每人讀一個(gè)自然段開(kāi)火車(chē)讀課文。3、五彩池在什么地方五彩池是什樣子的三、再次默讀課文，想一想：課文是如何描寫(xiě)五彩池?四、學(xué)生默讀思考討論：1、五彩池是什么樣子?(二自然段，共四句話(huà)(1)

14、第一句為什么用漫山遍”大小”來(lái)形容五彩?(2)第二句為什么說(shuō)水池像鋪展著的巨幅地毯的寶(3)第三句寫(xiě)的是什?(4)第四句為什么說(shuō)水池像葫蘆，像鐮刀，像子，像蓮?2、五彩池中的水都有么顏是什么令我驚奇”五、布置作業(yè)：朗讀課文，想想五彩池中的水為什么會(huì)顯出不同顏?第二課時(shí)一、指名朗讀課文。二、學(xué)生理解第四自然段。1、默讀，把講原因的子畫(huà)出來(lái)，讀一讀。2、課文有幾句話(huà)說(shuō)明因?(4 話(huà)這句是怎么把原因說(shuō)清楚?第句說(shuō)池中長(zhǎng) 著不同形狀的石筍 ; 第句說(shuō)石筍表面附著石粉 ; 第句講陽(yáng)光折射 ; 第句講池樹(shù)木花草 的倒影。三、朗讀最后一個(gè)自然段，討論：為什么說(shuō)五彩的瑤池就在人間，不在天?因課文開(kāi)頭說(shuō)奶奶講過(guò)

15、天上神仙住的地方叫瑤池我卻真的看到了像瑤池那樣神奇 的五彩池。四、練習(xí)分段，歸納段落大意。1、指名按自然段朗讀文，每人讀一個(gè)自然段。讀后說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段講的是什么。 2、學(xué)生自由發(fā)言，劃段落并說(shuō)明道理。五、指名讀讀寫(xiě)寫(xiě)中所列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)兩遍。六、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦二、三自然段。語(yǔ)文下冊(cè)三年級(jí)閱讀教案 5教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中自主學(xué)習(xí) 5 個(gè)忌、茵、仆、允、勿、毒，點(diǎn)理解并積累詞語(yǔ)毫 無(wú)顧忌、忘所、提”“望而卻”“雜草叢生”“荒蕪。2、能正確流利地朗讀文懂文內(nèi)容，知道花園前后的變化的原因，根據(jù)課文內(nèi)容 想像說(shuō)話(huà)，了解貝爾太太不同的心情。3、獲得分是快樂(lè)的切受，體會(huì)與別人分享快樂(lè)，將會(huì)

16、得到更多快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、觀察圖片，引入課題1 、書(shū)：花園 )出圖片師小朋友們，讓我們一起欣賞一下這副美麗的圖片，這是 貝爾太太的一座花園，我請(qǐng)小朋友用一句話(huà)介紹一下這座花園學(xué)說(shuō)2、教師小結(jié)：是啊，園是個(gè)吸引人的地方，那百花爭(zhēng)艷，花紅柳綠，是休息放松的好 場(chǎng)所。可是有這樣一個(gè)花園，卻一片荒蕪(補(bǔ)充板書(shū)：荒蕪讀?？磮D，解釋荒蕪。3、讀題釋題：文中是樣描述“荒的花”。自由讀課文。找句子。劃線(xiàn)。出示句子：幾年后，有人再往這所花園去，卻發(fā)現(xiàn)那里因?yàn)閳@子太大，走動(dòng)的人太少而 真的雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了。指導(dǎo)朗讀：讓我們一塊來(lái)讀讀句子，感受這花園荒涼的景象。二、初讀課文，了解內(nèi)容1、初讀課文。究

17、竟這園為何會(huì)變成這番情請(qǐng)大家分節(jié)來(lái)讀讀課文，要求不加字， 不漏字，讀通課文。齊讀詞語(yǔ)。2 、：誰(shuí)時(shí)花園的主人 (貝太太 課中提到了誰(shuí)呢(年人、小孩子、老人 我 們統(tǒng)稱(chēng)為游板爾太游)他們與這座花園之間發(fā)生了什么關(guān)?一讀課文， 找出描寫(xiě)貝爾太太、游客及花園的詞語(yǔ)。解釋詞語(yǔ)。貝爾太太：生氣孤獨(dú)寂寞游客：毫無(wú)顧忌忘乎所以貪玩望而卻步花園：又大又美雜草叢生毒蛇行蕪三、細(xì)讀文章，體會(huì)佳句1貝太太的花園原本是如此美麗致于吸引了許多游客讓我們從書(shū)上看看他們的 表現(xiàn)，先自己輕聲讀 1-2 節(jié)再說(shuō)一說(shuō)出填空。出示：貝爾太太的花園又大又美，以致于吸引了許多游客，他們毫無(wú)顧忌地跑到貝爾太 太的花園里來(lái)玩了。年輕，頑皮

18、的小孩_，悠閑的老_，還有一些非 常浪漫的人_。而，貝爾太太卻_。師他絲毫沒(méi)有考慮到貝爾太太的感受。師：因?yàn)榛▓@的美麗，人們毫無(wú)顧忌，以至于人們忘記了一而卻使貝爾太太卻覺(jué) 得人們真是有點(diǎn)忘乎所以2、可是，我們都知道這個(gè)花園后來(lái)都變得雜草叢生，它荒蕪了，這里面有一個(gè)原因， 請(qǐng)大家自己輕聲地把課文當(dāng)中描寫(xiě)荒蕪的原因的段落輕聲、快速讀一遍，開(kāi)師：讀完之后，誰(shuí)能夠給我介紹一下原因 讀一篇文章再用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)，那么這篇 文章里的話(huà)就變成自己的話(huà)了你積累下越來(lái)越多這樣的話(huà)那你就會(huì)成為一“會(huì)” 的人了。生：貝爾太太寫(xiě)了塊牌子：私人花園，未經(jīng)允許，請(qǐng)勿入內(nèi)。生：貝爾太太讓仆人換了一塊新牌子：歡迎你們來(lái)此游玩，為了安全起見(jiàn)，本園的主人 特別提醒大家花的草叢中有種毒蛇如哪位不慎被蛇咬傷請(qǐng)?jiān)诎胄r(shí)內(nèi)采取緊急 措施，否則性命難保。最后告訴大家，離此地最近的一家醫(yī)院在威爾鎮(zhèn)，驅(qū)車(chē)大約 5 分 即到。第一塊牌子毫無(wú)效果，就如同在很多花園里都會(huì)寫(xiě)：保護(hù)綠化人人有責(zé)。很多人都毫無(wú) 顧忌后，貝爾太太用這種方威脅大家家信了貝爾太太的話(huà)，就對(duì)這所花園望而 卻步了，于是再也沒(méi)有人光臨這所花園了，所以荒蕪了。3年看己美麗的大花園和快樂(lè)的忘乎所以的游客爾太太心里會(huì)怎么想? 幾年后，面對(duì)荒蕪的花園，她又會(huì)說(shuō)些什么?完成練習(xí)