第一學(xué)期幼兒園小班班務(wù)計(jì)劃

文檔編碼:CR2F6P1T9H2——HK6F8K1K5A2——ZV5S10B5N7W1第一學(xué)期幼兒園小班班務(wù)方案2022第一學(xué)期幼兒園小班班務(wù)方案 1、大部分幼兒比較大方,心情比較穩(wěn)固,但有個(gè)別幼兒哭鬧得厲害,仍不能適應(yīng)幼兒園的集體生活； 2、生活自理才能較弱,表現(xiàn)在：等喂飯、挑食、含飯、大便不會(huì)用便紙、鞋子不會(huì)拔、午睡需陪等等；3、語(yǔ)言進(jìn)展存在著很大的問(wèn)題,有些幼兒語(yǔ)言才能較強(qiáng),善于表達(dá),仍有一部分幼兒不愿意開(kāi)口說(shuō)話；仍有部分方言影響較深； 4、個(gè)別幼兒行為習(xí)慣較差,表現(xiàn)在：留意力不集中,不能安靜聽(tīng)別人說(shuō)話,沒(méi)有坐相,寵愛(ài)把腳伸出或擱在椅子上,仍有的寵愛(ài)用手去打別人；有些幼兒自制才能差,把握不住自己的行為,經(jīng)常任憑離開(kāi)座位等等；針對(duì)以上情形,本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言才能、生活自理才能及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往才能和音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)；二、訓(xùn)練教學(xué)工作1、做好新生入園的心情安撫工作；由于大部分孩子第一次入園,因此他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧、不愿來(lái)園的心情,我們老師應(yīng)做好以下幾方面的工作：（1）開(kāi)學(xué)前做好家園聯(lián)系工作,接待孩子入園,介紹班級(jí)情形,向家長(zhǎng)明白一些幼兒家庭生活習(xí)慣和家長(zhǎng)教養(yǎng)態(tài)度,使家長(zhǎng)、老師、孩子三者之間能盡快熟識(shí),減輕孩子來(lái)園的消極心情；（2）給孩子供應(yīng)一個(gè)溫馨、舒適、好玩的教室環(huán)境（3）老師以親切、溫存的'態(tài)度對(duì)待孩子,排除他們的生疏感； 2、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),提高生活自理才能,做到生活有序；（1）熟識(shí)自己的東西；（2）學(xué)會(huì)正確的洗手方法；（3）能安靜午睡,不吵醒別人；3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)；（1）愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),留意力集中；（3）學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿；能將玩具歸類(lèi)收好；（4）學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣； 4、豐富幼兒一日生活,充分利用每天的音樂(lè)活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)時(shí)間,豐富音樂(lè)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)的形式；三、衛(wèi)生保健工作小班的衛(wèi)生保健工作特殊重要,嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作；在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照管,將幼兒的身心健康放在首位；給幼兒供應(yīng)一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境,堅(jiān)決杜絕傳染病的流行,照管好生病的孩子,定時(shí)定量給幼兒喂藥,保證班級(jí)幼兒的出勤率；與此同時(shí),堅(jiān)持每天的戶(hù)外活動(dòng),并為汗?jié)褚路痛笮”愕挠變焊鼡Q衣服,并做到換衣準(zhǔn)時(shí)；給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境,建立良好的師生關(guān)系,將幼兒生理與心理結(jié)合起來(lái),促進(jìn)幼兒的身心健康；在本學(xué)期的保健工作中,增強(qiáng)保育員的訓(xùn)練意識(shí),在幼兒的一日活動(dòng)中提高配班意識(shí),真正做到保教合一；四、家長(zhǎng)工作在本學(xué)期的家長(zhǎng)工作,；我班重點(diǎn)以“敬重家長(zhǎng)”為原就,提高老師的“服務(wù)意識(shí)”,對(duì)待家長(zhǎng)熱忱誠(chéng)懇,與家長(zhǎng)保持親熱聯(lián)系,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和建議,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與溝通,通過(guò)多種渠道完成家園共育我班將努力做好以下工作：（1）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與溝通,以電話、接送時(shí)的交談等形式,明白每位孩子的愛(ài)好和愛(ài)好,以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)； （2）按時(shí)更換家園天地內(nèi)容,讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)明白本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,取得家長(zhǎng)的支持協(xié)作,并不斷向家長(zhǎng)供應(yīng)新的幼教信息；

（3）鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極做好家庭訓(xùn)練,發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,增強(qiáng)家長(zhǎng)、老師、孩子之間的溝通；五、月工作重點(diǎn)九月：訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)：

1、穩(wěn)固幼兒心情,幫忙新生盡快適應(yīng)幼兒園生活；2、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課不下座位；3、制定各類(lèi)方案；4、老師節(jié)、中秋節(jié)主題訓(xùn)練；

5、召開(kāi)小班家長(zhǎng)會(huì)；6、布置本班活動(dòng)室環(huán)境,創(chuàng)設(shè)主題墻及活動(dòng)區(qū)；十月：訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)：1、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)主題訓(xùn)練；2、做好節(jié)后幼兒心情穩(wěn)固工作；3、嚴(yán)格依據(jù)幼兒作息制度組織一日教學(xué)活動(dòng)；4、連續(xù)豐富主題墻及活動(dòng)區(qū)內(nèi)容與材料；十一月：訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)幼兒觀看秋季特點(diǎn),熟識(shí)有關(guān)秋季的水果及果實(shí) 2、制定主題方案,布置相應(yīng)的主題墻及活動(dòng)區(qū),收集有關(guān)資料十二月：訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)1、豐富主題墻及活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容及材料2、元旦、圣誕主題訓(xùn)練；初三班主任上學(xué)期工作方案初三班主任上學(xué)期工作方案 一、思想上高度重視,嚴(yán)抓同學(xué)的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和治理培養(yǎng)他們的綜合才能,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展；班干部是班主任的得力肋手,是班級(jí)治理的骨干力氣,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱忱賜予確定,時(shí)時(shí)要求他們以身作就,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信；同時(shí)仍召開(kāi)班干部會(huì)議,指導(dǎo)他們工作方法：言行舉止不能不行一世,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,和諧好各方面的關(guān)系,班級(jí)治理工作逐步好轉(zhuǎn)；針對(duì)班上思想較突出的幾個(gè)頑皮同學(xué),我從一開(kāi)頭就親熱留意他們的思想、行為變化,顯現(xiàn)問(wèn)題〔如上網(wǎng)現(xiàn)象〕準(zhǔn)時(shí)找到他們,耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作,而且仍特殊留意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,取得了確定成效；同時(shí),我特殊留意自己素養(yǎng)的提高,經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章；在我的影響和全體同學(xué)的努力下,取得確定的進(jìn)步；總之,一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,才能也得到了加強(qiáng)；但是,由于本人體會(huì)不足,心有余而力不足,有些工作仍沒(méi)有做到位,仍做得很不夠,存在一些問(wèn)題有待解決,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解；為了同學(xué)更好的進(jìn)展,期望在下學(xué)期連續(xù)努力,搞好教學(xué),抓好班級(jí),爭(zhēng)取在中考中獲得好的成果；一、培養(yǎng)同學(xué)積極健康的心理在平常的訓(xùn)練教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主；鼓勵(lì)會(huì)使同學(xué)的心態(tài)更加積極,更加開(kāi)放；鼓勵(lì)的方式多樣,一句熱忱的話語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的觸摸,都能讓同學(xué)心蕩漣漪,如沐春風(fēng)；學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作積極的嘗試；假如在嘗試中體驗(yàn)到成功,從今便有可能努力向上前進(jìn)；老師對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì)以及對(duì)同學(xué)通過(guò)努力后取得成果的確定,可以不斷筑高同學(xué)的起點(diǎn),而同學(xué)也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力；另外,班主任幫忙同學(xué)樹(shù)立目標(biāo),有了目標(biāo)同學(xué)前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐；班主任不但幫忙同學(xué)樹(shù)立目標(biāo),更要讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)；讓同學(xué)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己,隨時(shí)調(diào)整自己；二、轉(zhuǎn)變形象,讓訓(xùn)練形式貼近同學(xué)原先總認(rèn)為班主任在同學(xué)面前應(yīng)當(dāng)板著臉,讓同學(xué)怕你,這樣學(xué)生才會(huì)服貼,班風(fēng)才能純正；現(xiàn)在看來(lái)并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,班主任放下師長(zhǎng)的架子,和同學(xué)開(kāi)開(kāi)玩笑,套套近乎,師生“打成一片”；這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,同學(xué)會(huì)從內(nèi)心真正敬重、靠近班主任；班主任便能更好的開(kāi)展訓(xùn)練工作；同學(xué)也會(huì)更愿意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo),從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象；原先在做同學(xué)思想工作時(shí),常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡,自己勞力費(fèi)神,苦口婆心,而同學(xué)卻無(wú)動(dòng)于衷,厭煩乏味；這往往是大道理太過(guò)枯燥,缺少血肉；后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照,現(xiàn)身說(shuō)法；動(dòng)之以情,曉之以理,以公正民主談心的方式和同學(xué)推心置腹,與同學(xué)互動(dòng)共鳴；卻恰恰起到“事半功倍”的成效；三、抓好同學(xué)日常行為規(guī)范,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題 每到初三,許多同學(xué)開(kāi)頭在思想上顯現(xiàn)較大的 .變化；不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有許多的麻痹松懈；作為班主任,我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)主題班會(huì),讓同學(xué)溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給同學(xué)深刻的熟識(shí)；在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象；如課上睡覺(jué),曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為；讓同學(xué)“換位”摸索,并積極訓(xùn)練引導(dǎo)；讓同學(xué)在反省中受訓(xùn)練,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣；尤其針對(duì)初三同學(xué)的思想復(fù)雜偏激,心情多變的特點(diǎn),班主任要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題,同同學(xué)溝通談心,排解問(wèn)題；同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃；四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作發(fā)揮家庭訓(xùn)練作用；學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的將來(lái)形成強(qiáng)大的訓(xùn)練合力,在實(shí)際工作中實(shí)行家訪,請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式,匯報(bào)同學(xué)在校的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持協(xié)作；2、對(duì)差生分層次分類(lèi)別訓(xùn)練；對(duì)待特殊的同學(xué)提出特殊的要求,并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng),轉(zhuǎn)移愛(ài)好,變“無(wú)所事事”為“有所事事”；3、敬重后進(jìn)生鼓勵(lì)后進(jìn)生；敬重后進(jìn)生的人格,以夸獎(jiǎng)為主,發(fā)覺(jué)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱,增強(qiáng)他們信心,比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極,肯賣(mài)力,可以委任其勞動(dòng)委員一職,負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生治理,有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職；他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為,班主任也多了夸獎(jiǎng)的依據(jù)；八年級(jí)政治下學(xué)期教學(xué)方案八年級(jí)政治下學(xué)期教學(xué)方案一、教學(xué)指導(dǎo)思想二、同學(xué)情形分析三,教材分析 教材把人生、道德、法律、社會(huì)、國(guó)家等有機(jī)地融為一體,在行文上以提升同學(xué)的行為為主線,目的在于使同學(xué)能真正地融和相關(guān)學(xué)問(wèn)于正確的行為之中, 1四、全書(shū)總體教學(xué)目標(biāo)懂得權(quán)益與義務(wù)的關(guān)系,學(xué)會(huì)敬重他人的權(quán)益,履行自己的義務(wù)；知道法律愛(ài)惜公民的生命和就健康不受侵害,明白法律對(duì)未成年人的生命和健康的特殊愛(ài)惜,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律愛(ài)惜自己和他人的生命和健康,不得侵害和危害別人的健康、生命和權(quán)益；明白法律愛(ài)惜公民的人格尊嚴(yán)不受侵害,能夠自覺(jué)敬重他人,運(yùn)用法律愛(ài)惜自己的人格尊嚴(yán)；知道法律愛(ài)惜公民個(gè)人隱私,任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,能夠自覺(jué)地敬重別人的隱私；關(guān)懷和敬重他人,學(xué)會(huì)換位摸索,能夠與人為善；知道公民有受訓(xùn)練的權(quán)益和義務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律愛(ài)惜自己受訓(xùn)練的權(quán)益,自覺(jué)履行受訓(xùn)練的義務(wù)；知道法律愛(ài)惜公民的財(cái)產(chǎn),未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵害,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律愛(ài)惜自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)益；知道法律愛(ài)惜消費(fèi)者的合法權(quán)益,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律愛(ài)惜自己作為消費(fèi)者的權(quán)益；懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng),合作既帶來(lái)利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān),合作需要公正,公正互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)固和個(gè)人的進(jìn)展,樹(shù)立公正合作意識(shí)；懂得正義是面對(duì)每個(gè)人的,它要求每個(gè)人都必需自覺(jué)遵守制度規(guī)章和程序,沒(méi)有人可以例外；能夠辨論正義行為和非正義行為,養(yǎng)成積極健康的社會(huì)正義感,以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)章和程序?yàn)闃s ,努力做有正義感的公民；五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1我國(guó)公民權(quán)益的廣泛性,忠實(shí)履行法律規(guī)定的義務(wù)2運(yùn)用法律愛(ài)惜個(gè)人的生命健康權(quán) ,愛(ài)惜個(gè)人的合法權(quán)益 23依法愛(ài)惜受訓(xùn)練權(quán)并自覺(jué)履行受訓(xùn)練的義務(wù) ,；4公正對(duì)社會(huì)穩(wěn)固進(jìn)展的重要性,做一個(gè)有正義感的人 《八年級(jí)政治下學(xué)期教學(xué)方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)拜望下一頁(yè)查看；六年級(jí)新學(xué)期班主任工作方案時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)瞬我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,一、指導(dǎo)思想：第一：建立完善的治理制度；班級(jí)里實(shí)行班長(zhǎng)責(zé)任制；同學(xué)們發(fā)生的小摩擦向班長(zhǎng)報(bào)告,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)解決；假猶如學(xué)對(duì)班長(zhǎng)的處理方法有看法,可直接向老師反映,由老師辨別班長(zhǎng)所作出的處理是否正確；不管上什么課,假如老師每來(lái)或者有事出去了,班長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)自動(dòng)擔(dān)起治理義務(wù)讓同學(xué)們坐直不許發(fā)出聲音或者簡(jiǎn)潔的布置一些課堂作業(yè),使教室保持安靜；其他全部的班干部有事也直接向班長(zhǎng)反映,由班長(zhǎng)解決；此外,每個(gè)月全部的班干部都要經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的舉手表決,假如有超過(guò)一半的同學(xué)認(rèn)為某個(gè)班干部在這個(gè)月表現(xiàn)不佳,就取消其所擔(dān)職務(wù),由其他表現(xiàn)突出的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任；其次：提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；第三：保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣1、班級(jí)衛(wèi)生 這學(xué)期衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任到位制,假如哪里扣了分,是誰(shuí)打掃就扣誰(shuí)的分?jǐn)?shù),并且組長(zhǎng)也要相應(yīng)的扣分；2、個(gè)人衛(wèi)生 訓(xùn)練同學(xué)做好個(gè)人衛(wèi)生工作,要勤洗頭,勤洗澡,保持衣服潔凈,講究個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的 .衛(wèi)生習(xí)慣；二、具體措施：〔一〕因才施教,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作1、重視尖子生的培養(yǎng) 〔1〕對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),挖掘其潛力設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立摸索,主動(dòng)探究,尋求解決問(wèn)題的途徑； 〔2〕多方面明白同學(xué)的愛(ài)好特長(zhǎng),因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)參加學(xué)校愛(ài)好小組,課余時(shí)間勤學(xué)苦練； 〔3〕從各科中多方面培養(yǎng)有特長(zhǎng)的同學(xué),在全面進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練的同時(shí),注入特長(zhǎng)訓(xùn)練,在語(yǔ)文教學(xué)中留意優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)；2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化〔1〕對(duì)后進(jìn)生,老師要多傾注些關(guān)懷和愛(ài)心,耐心輔導(dǎo),諄諄善誘；給他們制造表現(xiàn)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們的信心和士氣；實(shí)行“一幫一”,“眾幫一”等措施,給后進(jìn)生制造一個(gè)溫和的集體氛圍； 〔2〕對(duì)后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行不定時(shí)的家訪,目的是取得家長(zhǎng)的協(xié)作和支持把同學(xué)的在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng),同時(shí)明白同學(xué)在家的表