《媽媽的葡萄》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

Word———《媽媽的葡萄》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)《媽媽的葡萄》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，把握“四周、不知不覺(jué)”等詞語(yǔ)。

情感目標(biāo)：

讀懂課文，在充分朗讀中體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私、宏大的愛(ài)。

力量目標(biāo)：

1.復(fù)述課文，培育同學(xué)的推理力量及想象力量。

2.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

注意朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)劃出描寫狐貍媽媽言行的語(yǔ)句，通過(guò)多種形式的讀，體會(huì)狐貍媽媽這樣做的緣由，感悟母愛(ài)的宏大、無(wú)私。

教學(xué)預(yù)備：

鼓舞同學(xué)在課前查找有關(guān)歌頌?zāi)笎?ài)的故事或詩(shī)歌。

課時(shí)支配：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.初讀課文，會(huì)認(rèn)本課生字。

2.讀懂課文，感悟狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私、宏大的愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)課。

課前，老師布置同學(xué)們查找有關(guān)歌頌“母愛(ài)”的故事或詩(shī)歌，請(qǐng)大家溝通一下自己搜集的資料。

1.同學(xué)溝通資料。

2.同學(xué)提到或是引導(dǎo)《游子吟》一詩(shī)。

結(jié)合圖，讀讀詩(shī)。

想象詩(shī)中是怎樣寫母親對(duì)孩子的愛(ài)?

讀一讀，背一背。

今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“母愛(ài)”的'文章。板書(shū)課題《媽媽的葡萄》，齊讀課題。

二、初讀課文，熟悉本生字。

1.自己讀課文，想方法熟悉生字。

2.點(diǎn)名讀課文，檢查生字熟悉狀況。

3.全班溝通識(shí)字方法。

三、再讀課文，感悟課文內(nèi)容。

1.認(rèn)真讀課文，將課文讀懂讀順。

2.說(shuō)說(shuō)你從課文中讀懂了什么?

3.哪些地方體現(xiàn)了狐貍媽媽對(duì)小狐貍的愛(ài)，為什么?

引導(dǎo)同學(xué)找出描寫狐貍媽媽的語(yǔ)句，通過(guò)多種形式朗讀，體會(huì)母愛(ài)的宏大和無(wú)私。

4.師小結(jié)。

四、布置作業(yè)。

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.細(xì)讀課文，深化感悟課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)母愛(ài)的宏大。

2.復(fù)述課文，培育同學(xué)的推理力量和想象力量。

教學(xué)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)課。

今日，我們來(lái)帶著問(wèn)題細(xì)讀課文，再次感受母愛(ài)的宏大。

二、細(xì)讀、深思、再悟。

1.帶著課后的第一個(gè)思索題，細(xì)讀課文。

“山洞四周樹(shù)下的葡萄是從哪兒來(lái)的?”

結(jié)合上下文，鼓舞同學(xué)進(jìn)行合理的想象進(jìn)行推理。(師隨即可教同學(xué)簡(jiǎn)潔的推理方法)

2.讀最終一段，從小狐貍的言行上，你看出了什么?

3.此刻，你們心里想些什么?

三、拓展與延長(zhǎng)。

1.同學(xué)們，我們每天都在父母的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，想想，我們給如何回報(bào)他們的愛(ài)?

2.讀一讀《奶奶最喜愛(ài)的鈴兒》，說(shuō)說(shuō)文中冬冬是怎樣做的?

四、復(fù)述課文。

在復(fù)述中想像狐貍媽媽被獵人追逐時(shí)的