關(guān)于幼兒園故事教案

Word———關(guān)于幼兒園故事教案作為一名教學(xué)工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)的與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面我?guī)黻P(guān)于幼兒園故事教案7篇，盼望大家喜愛。

關(guān)于幼兒園故事教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀看并敘述圖片信息，理解故事資料，嘗試多元表達(dá)。

2.體驗(yàn)伴侶之間歡快相處、相互幫忙、相互關(guān)愛的完善情感。

活動(dòng)預(yù)備

PPT課件等。

活動(dòng)過程

1.談話導(dǎo)入，引出故事第一段。

(1)引導(dǎo)幼兒講講自我的伴侶，激起敘述愿望。

(2)打開PPT，出示圖片形象，導(dǎo)入故事。

師：今日，來了一對好伴侶，他們是誰呢

(3)老師敘述第一段。

小狗汪汪和小貓咪咪是一對好伴侶。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們經(jīng)常一齊玩耍，一齊談天?？墒牵慨?dāng)回到各自的家里，總是很惦念自我的伴侶。

(4)惦念伴侶的時(shí)候，我們能夠怎樣做

2.觀看信件，理解故事其次段。

(1)演示PPT——第一封信，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看信件中的信息，敘述信的資料。

(2)敘述故事片斷，然后提問：兩個(gè)好伴侶在一齊，能夠做哪些趣味的事

(3)演示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看并敘述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他們是怎樣放風(fēng)箏的

(4)依據(jù)幼兒的回答，老師小結(jié)，提升幼兒的語言。

3.觀看、猜想，敘述故事第三段。

(1)演示PPT——其次封信，引導(dǎo)觀看信件中的信息，進(jìn)行猜想，并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀信。

(2)引導(dǎo)幼兒體會(huì)咪咪的心境以及照看伴侶的決心。

①看到這樣的一封信，咪咪會(huì)怎樣呢

②咪咪心里很焦急，會(huì)怎樣做呢

③(設(shè)置語言情景，堅(jiān)決探望伴侶的決心)讓我們學(xué)做咪咪，去探望自我的伴侶吧!

(3)調(diào)動(dòng)已有閱歷進(jìn)行個(gè)別、相互敘述：咪咪會(huì)怎樣照看汪汪呢

(4)演示PPT——四幅圖片，啟發(fā)連貫敘述。

①咪咪究竟為伴侶做了哪些事呢請大家看一看，講一講。

②哪一幅圖最讓你感動(dòng)呢請你用連貫的話來講一講。

③師生共同敘述四幅圖片資料。

④兩兩互動(dòng)，選擇圖片資料進(jìn)行表演。請你和你的好伴侶一個(gè)做咪咪、一個(gè)做汪汪，選擇一幅圖片演一演。

4.概述故事，遷移生活，體會(huì)情感。

(1)概述故事，然后提問：聽了這個(gè)故事，你覺得咪咪和汪汪是一對怎樣的伴侶汪汪的病好了，會(huì)對咪咪說些什么

(2)引導(dǎo)孩子敘述伴侶之間相互幫忙的事，體會(huì)相互關(guān)愛的完善情感。

附改編后的故事《咪咪和汪汪的信》

小狗汪汪和小貓咪咪是一對好伴侶。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們經(jīng)常一齊玩，一齊談天。可是，每當(dāng)它們回到各自的家的時(shí)候，它們總是很惦念自我的伴侶。

有一天，咪咪寫了一封信給汪汪。汪汪看了信說：“噢，我懂了。”

其次天，當(dāng)太陽升起的時(shí)候，大樹底下，咪咪和汪汪見面了。伴侶相見真歡快!他們快樂地一塊兒放風(fēng)箏。咪咪拉著線，汪汪拿著風(fēng)箏跑。一陣風(fēng)吹來，“哇!”風(fēng)箏飛上天啦!風(fēng)箏像一只彩色的鳥，在藍(lán)藍(lán)的天空中飛呀，飛呀!兩個(gè)好伴侶在下頭盡情地追呀，跑呀!“咯、咯、咯”的笑聲飛上了藍(lán)天。一對好伴侶在一齊渡過了開心的一天。

過了幾天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，焦急地說：“哎呀，汪汪怎樣生病了?”

得知這個(gè)消息，咪咪非常焦急。他一路飛奔，趕到了汪汪的家。一進(jìn)門，就著急地問“汪汪，汪汪，你怎樣啦”汪汪躺在床上，有氣無力地說：“我生病了，頭昏眼花，渾身顫抖?！边溥湔f：“別焦急，我來照看你!”咪咪立即端水、喂藥，讓汪汪減輕病痛;咪咪買來骨頭，熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加養(yǎng)分;咪咪講好聽的故事、趣味的笑話，讓汪汪心境舒服;咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千，呼吸新奇空氣。照看汪汪雖然很苦很累，可是他心里布滿了歡快。在咪咪的細(xì)心照看下，汪汪的身體很快好起來了。汪汪的心中布滿了感謝。

關(guān)于幼兒園故事教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰慧機(jī)靈的形象已深得幼兒的寵愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，奇妙地將情景嬉戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松歡樂的嬉戲環(huán)境中培育語言表達(dá)力量和分析推斷力量，同時(shí)增加“自我愛護(hù)”的意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒情愿在集風(fēng)光前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×，我就不開門!”

三、活動(dòng)預(yù)備

小兔跳的`律動(dòng)音樂、木偶、布景等。

四、活動(dòng)過程

(一)老師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)

師：“小伴侶，你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。師：“今日我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

(二)消失大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門?”(請幼兒猜)

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”

(消失門漸漸打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢?”(消失大灰狼的頭。)

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×，我就不開門!”)

5、(消失大灰狼不見了。)

師：“看，大灰狼觀察你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。

(過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。)

(三)消失大老虎

1、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)

“我們問問它?！?幼兒集體問：“誰呀?”)

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是(請連續(xù)關(guān)注好)我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)

(消失門漸漸地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)

3、引導(dǎo)幼兒觀看尾巴，猜猜動(dòng)物，并說出理由。

4、師：“究竟是誰呢?”(消失大老虎的頭。)

5、師：“真的是大老虎，開不開門?”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出應(yīng)付大老虎的方法。

(過渡：小兔子本事真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒，睡覺吧。)

(四)兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

師：“是不是媽媽呢?我們來看一看?！?消失門漸漸打開，兔媽媽消失了。)

2、師：“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！?

3、在幼兒唱的過程中，消失兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒敘述從前發(fā)生的事。)

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?老師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

故事內(nèi)容

兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長耳朵，一個(gè)叫短尾巴。

有一天，兔媽媽對孩子們說：“媽媽到地里拔蘿卜，你們好好看家，把門關(guān)得緊緊的，誰來

叫門都不開，等媽媽回來了才開。”

兔媽媽說完話，就拎了籃子，到地里去了。小兔子記住媽媽的話，把門關(guān)得緊緊的，過了一會(huì)兒，大灰狼來了，他想把小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃，可是小兔把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去啊!

大灰狼坐在小兔家門口，瞇著眼睛，正在想壞辦法，觀察兔媽媽回來了，趕忙跑到一棵樹背后躲起來。

兔媽媽走到門口，推了推門，門關(guān)地緊緊的就一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門開開!快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來?！毙⊥米右宦犑菋寢尩穆曇?，一齊叫起來：“媽媽回來了，媽媽回來了!”它們搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來了。兔媽媽親親紅眼睛，親親長耳朵，親親短尾巴，夸它們是好孩子。那只大灰狼呢?躲在大樹背后，偷偷地把兔媽媽唱的歌學(xué)會(huì)了。它想：“哼，我有方法了，我有方法了，明天我再來?！彼突乩细C起了。

其次天，兔媽媽到樹林里去采蘑菇，小兔子把門關(guān)得緊緊的。過了一會(huì)兒，大灰狼又來了，一邊敲門，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：“小兔子乖乖，把門開開!快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來。”

紅眼睛一聽，以為媽媽回來了：“媽媽回來了，媽媽回來了!“

短尾巴一聽，以為媽媽回來了：“快給媽媽開門喲!快給媽媽開門喲!”

長耳朵一聽，拉住紅眼睛和短尾巴：“不對，不對!這不是媽媽的聲音!”

紅眼睛和短尾巴往門縫里一看：“不對，不對!不是媽媽，是大灰狼!”

小兔子一齊說：“不開，不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開?！贝蠡依墙辜绷耍骸拔沂悄銈兊膵寢?，我是你們的媽媽!”小兔們說：“我們不信，我們不信!要不你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧一瞧?！薄昂眠?，我把尾巴伸進(jìn)來，讓你們瞧一瞧?！毙⊥脗儼验T打開一點(diǎn)兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去。嘿，一條毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭—小兔子一用勁，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。大灰狼痛得哇哇直叫：“哎喲，哎喲，痛死我了??放了我，放了我!”小兔子把門松了松，大灰狼夾著尾巴溜走了。

這時(shí)候，兔媽媽回來了。它放下籃子，一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門開開!快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來。”小兔子聽到媽媽的聲音，搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子，還把剛才發(fā)生的事告知了媽媽。兔媽媽興奮地說：“你們真是好孩子?！?/p>

關(guān)于幼兒園故事教案篇3

教材分析：

森林里有很多小伴侶，他們都想去看大海，于是他們就建筑了一艘“伴侶船”，故事《伴侶船》的一開頭就抓住了小伴侶們的愛好，小船遇到了困難，小伴侶們誰都不想離開誰，同心協(xié)力想出了方法一起度過了難關(guān)。短小的故事，情節(jié)跌宕起伏，體現(xiàn)了小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)、有愛、機(jī)靈、英勇的情感。幼兒通過觀看故事圖片，了解故事主要的情節(jié)，情愿用語言大膽的表述，鼓舞幼兒在遇到困難的時(shí)候不離不棄。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié),情愿用語言大膽表述。2.知道伴侶之間要相互關(guān)心，在遇到困難的時(shí)候不離不棄。

活動(dòng)預(yù)備：故事圖片制作的PPT

活動(dòng)建議：

1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好提問：這是什么呀?你喜愛大海嗎?大?？烧婷腊?，里面還藏著無窮的寶藏，你們想去大海里玩嗎?森林里有一群小動(dòng)物，它們也想去看看大海，可是怎么去呢?讓我們一起來看看。

2.觀看故事圖片，觀看圖片，了解故事情節(jié)。

(1)引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片

(2)提問、爭論：圖片1：你在圖畫上看到了什么?它們在干什么?造船需要什么呢?他們分別在做什么?(有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木……)圖片2：船造好了，猜猜它們心情怎么樣?這么多好伴侶一起造的船，你能幫它們的船起個(gè)好聽的名字嗎?

圖片3：伴侶們一個(gè)一個(gè)的上了伴侶船，預(yù)備動(dòng)身去探險(xiǎn)了，他們順著小河駛進(jìn)了大海，啊呀，發(fā)生了什么狀況呢，你猜一猜它們遇到了什么事情了?從哪里看出來的?

3.觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

(1)敘述故事第一部分。

提問：小動(dòng)物們遇到了什么困難?船被撞破進(jìn)水了會(huì)怎么樣?這些小動(dòng)物會(huì)游泳嗎?那快想個(gè)方法來關(guān)心它們呀!

(2)連續(xù)播放故事其次部分。提問：不光我們小伴侶在想方法，海里的小動(dòng)物觀察了，也趕來幫忙了，看看誰來了。我們聽聽小海豚怎么說?小海豚要小狗怎么做?你覺得小狗會(huì)這么做嗎?我們一起聽一聽小狗怎么說的?為什么小狗不情愿離開破船呢?看看誰也游過來了?你覺得章魚會(huì)怎么對小猴說?我們一起來學(xué)章魚說一說?

小結(jié)：是啊，他們都是相親相愛的好伴侶，誰也不情愿離開誰。

(3)播放結(jié)束部分。提問：小動(dòng)物們是怎么造船的?遇到困難的時(shí)候他們是怎么做的，最終他們又是怎么戰(zhàn)勝困難的?

4.幼兒完整觀賞故事。

小結(jié)：好伴侶就是要相親相愛，遇到困難也不離開對方，只要大家齊心協(xié)力就肯定能戰(zhàn)勝困難。附：故事伴侶船森林里住著很多小動(dòng)物，他們都是好伴侶。他們特別想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船最終造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字，叫“伴侶船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最終，小猴和小鳥上了船?！鞍閭H船”起航了，順著小河駛進(jìn)了大海。突然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了!“伴侶船”被礁石撞破，開頭進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊：“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說：“不!我不能離開我的伴侶?！币恢淮笳卖~向小猴喊道：“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說：“不，我不會(huì)離開我的伴侶?！毙?dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從今以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。

關(guān)于幼兒園故事教案篇4

一、教學(xué)資料：幼兒故事《熊媽媽請客》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn)，鼓舞幼兒大膽進(jìn)行情境表演

三、教學(xué)預(yù)備：

小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾，ppt課件

四、教學(xué)過程：

1.師：(小伴侶們，今日林老師給大家?guī)砹艘晃恍掳閭H，你們想不想熟悉它啊?)幼兒：(想!)老師出示小熊圖片師：(小熊說了，今日是熊媽媽的生日，他想邀請小伴侶們一齊去參與熊媽媽的生日聚會(huì)，大家說好不好啊?)幼兒：(好!)師：(那在去之前，老師來問問小伴侶們你們生日時(shí)都是怎樣過的呢?)老師讓幼兒依據(jù)自我的生日體驗(yàn)，大膽進(jìn)取的發(fā)言。師：(小伴侶們都說的很好，此刻就讓我們快快去參與熊媽媽的生日聚會(huì)吧!)

2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟識(shí)故事資料，老師提出問題：(都有誰來參與熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎樣明白的?)老師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事人物的挨次把對應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。

3.連續(xù)播放課件，提出問題：(誒呀!客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎樣回事呢?)引導(dǎo)幼兒說出是由于把菜送錯(cuò)了，老師展現(xiàn)錯(cuò)誤的配對關(guān)系圖。(小伴侶們真聰慧，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。)

4.連續(xù)播放課件至結(jié)束，師：(小伴侶們，你們明白客人們都愛吃什么嗎?)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對。

5.活動(dòng)延長：情境表演《熊媽媽請客》師：(小伴侶們，今日我們參與了熊媽媽的宴會(huì)，大家快樂嗎?)幼兒：(快樂!)師：(那此刻老師就要請小伴侶們來分別扮演這些小動(dòng)物，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎?)老師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀看揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓舞幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

關(guān)于幼兒園故事教案篇5

自編故事《瓶子和蓋子》內(nèi)容梗概：瓶子能裝各種東西，深受仆人寵愛。常受夸獎(jiǎng)的瓶子看不起身上的蓋子，覺得蓋子既丑又沒用，卻還總是站在自己的頭頂上，很不服氣。于是，瓶子每天都嫌蓋子丑陋、沒用，經(jīng)常欺侮蓋子。最終，蓋子難過的離開了瓶子。瓶子呢?一開頭還很興奮，以為沒人再沾他的光了?？墒遣痪?，仆人發(fā)覺瓶子里的東西變質(zhì)了，瓶蓋也沒有了，仆人很生氣，一把扔了瓶子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道每樣?xùn)|西都有自己的用途。引導(dǎo)幼兒正確熟悉自己。

2、鼓舞幼兒在生活中要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、瓶子和蓋子

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：小伴侶們，你們見過沒有蓋子的瓶子嗎?

一只有用的瓶子能去掉蓋子嗎?

二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1、聽故事一遍：故事的名字是什么?故事中有誰?

瓶子為什么趕走蓋子?

瓶子最終怎么樣了?

2、聽故事其次遍：為什么最終瓶子反而被仆人扔了?

你喜愛瓶子嗎?為什么?

你喜愛蓋子嗎?為什么?

3、聽故事第三遍：學(xué)說故事中的對話語言。

三、小結(jié)：

1、讓幼兒知道每樣?xùn)|西都有自己的用途。

3、引導(dǎo)幼兒正確熟悉自己。鼓舞幼兒在生活中要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。

關(guān)于幼兒園故事教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事，提高幼兒明辨事非的力量

2、通過講講做做的實(shí)踐活動(dòng)培育幼兒的創(chuàng)新思維

3、教育幼兒節(jié)省能源，削減鋪張。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用報(bào)紙折成的帽子1頂，衣服一件。

2、舊報(bào)紙若干、膠棒9個(gè)、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。

3、《報(bào)紙先生的故事》、舊報(bào)紙制作的半成品若干，投放到各個(gè)活動(dòng)區(qū)

活動(dòng)步驟：

一、開頭部分

1、(老師頭報(bào)紙折成的帽子，身穿報(bào)紙做的衣服)小伴侶們，你們看韓老師今日有什么變化嗎?請小伴侶們按挨次從上到下地觀看。

2、引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)“報(bào)紙做的帽子”、“報(bào)紙做的衣服”

3、下面我們請郭老師給小伴侶講一個(gè)好聽的故事，小伴侶留意聽，一會(huì)兒我們要依據(jù)故事提出問題。

二、基本部分

1、(郭老師敘述《報(bào)紙先生的故事》)

2、師提問：故事的名字是什么?故事里一共講了幾個(gè)人?他們都是誰?故事主要講了一件什么事，用一至兩句話來表達(dá)。(請二到三名小伴侶回答)

3、請小伴侶重復(fù)聽故事，我們有更多的問題請孩子們解決。(老師進(jìn)行情境表演，由一名老師當(dāng)旁白)提出問題：

①早晨報(bào)紙先生被送往誰的家?

②小紅看完報(bào)紙后她把報(bào)紙放在哪兒了?

③其次天，報(bào)紙先生又到了小紅的家，奶奶可能用報(bào)紙干什么?

④報(bào)紙先生為什么感到興奮?(由于它派上了用處，發(fā)揮了自己的全部作用)

⑤你們認(rèn)為小紅和奶奶誰做的對?

4、爭論：假如報(bào)紙先生到了你的家，你看完報(bào)紙后會(huì)用報(bào)紙做什么事情呢?(折紙、擦東西、當(dāng)臺(tái)布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具)

5、今日老師為小伴侶們在各個(gè)活動(dòng)區(qū)投放了許多報(bào)紙，下面孩子們可到

自己喜愛的活動(dòng)區(qū)進(jìn)行各種好玩的活動(dòng)，老師盼望小伴侶們比老師還聰慧，做出更多更美麗更好玩的物品。

6、老師引導(dǎo)幼兒每個(gè)活動(dòng)區(qū)最多有三個(gè)幼兒。(一共有9個(gè)活動(dòng)區(qū)，每兩個(gè)活動(dòng)區(qū)支配一名老師幫助幼兒制作)

7、主講老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒

8、請小伴侶自我介紹自創(chuàng)作品的名稱、玩法并演示怎樣玩。

9、展出小伴侶的作品。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)：小伴侶們真棒，今日我們合理地利用了報(bào)紙先生，削減了垃圾，還做出了這么多的玩具，節(jié)省了錢，報(bào)紙先生真興奮啊!感謝你們!

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、目標(biāo)明確，達(dá)到教育目的。

2、教具預(yù)備豐富，區(qū)域投放的材料充分，給了幼兒很大的選擇性。

3、老師語言生動(dòng)，表情豐富，能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。

4、配班老師的角色扮演不到位，一人飾多角，變換頻繁，道具不形象。

5、區(qū)域活動(dòng)中老師引導(dǎo)語過多，應(yīng)啟發(fā)幼兒，讓他自己通過思索、探究，發(fā)覺解決問題的方法，而不是老師直接示意幼兒解決的方法。

關(guān)于幼兒園故事教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

《想飛的小象》這個(gè)故事主要的情節(jié)易于幼兒理解，思路清楚，構(gòu)思也很新奇，能夠讓幼兒簡單接受，富有童趣的故事情節(jié)可以引起幼兒的奇怪，有利于幼兒拓展自己的思維和閱歷，讓幼兒大膽的猜想與想象。而同時(shí)，我覺得這個(gè)故事也較符合班上的孩子現(xiàn)全部的熟悉水平。能進(jìn)展幼兒的語言，表達(dá)，理解。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能用心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感愛好。

2、知道人有各自的本領(lǐng)，別小看自己。

3、學(xué)說完整句：“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、在活動(dòng)前，幼兒對動(dòng)物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本事有所熟悉;

2、小黑象玩偶一個(gè)，活動(dòng)掛圖一幅;

3、各種體育器械若干(呼拉圈、繩子、皮球等)

三、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

師：“小伴侶們，今日森林里可喧鬧了!那兒正在進(jìn)行一個(gè)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”，好多動(dòng)物都參與了，我們也一起去看看吧!”

師：咦!有一個(gè)動(dòng)物，它喜愛的運(yùn)動(dòng)是舉重(拿出舉重器)瞧，它用它的鼻子把這個(gè)重重的舉重器一下子就高高的舉了起來(邊說邊表演)。

師：我們來猜猜，這位舉重高手它是誰呀(幼兒自由回答)

(出示小象圖卡)

師：對了，它就是小黑象

2、敘述故事：《想飛的小象》

師：今日，朱老師就要來給你們講一講關(guān)于這只小黑象的好玩故事。

(邊講邊出示對應(yīng)圖卡)

3、通過提問，關(guān)心幼兒理解故事

師：好，故事講完了。誰來說一說，故事里的小黑象他想干什么?

幼：想飛到天上。

師：那他為什么想飛到天上啊?(請幾位幼兒回答)

師：小黑象除了看到小鳥，他還遇到了哪些動(dòng)物?(請幼兒回答)

師：這些動(dòng)物對小黑象說了些什么呢?

4、播放故事錄音，學(xué)習(xí)句型“我(他)不會(huì)……，可是我(他)會(huì)……”。

師：誰來說一說動(dòng)物們是怎么對小黑象說的?(幼兒答)

師：我們一起來學(xué)一學(xué)(集體說句型)

5、談話活動(dòng)：我的本事

師：小黑象聽了伴侶們的話，他還想飛到天上去嗎?(不想)

小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己的本事，我們小伴侶也都有自己的本事，那誰能說一說你有什么本事呢?

(鼓舞幼兒大膽說出自己的本事，并學(xué)會(huì)用我(他)不會(huì)……，可是我(他)會(huì)……的句型)

師：再來說說小伙伴