蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《看菊花》語文教案

Word———蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《看菊花》語文教案?jìng)鹘y(tǒng)的教案是施教前的細(xì)心設(shè)計(jì)，一旦物化為教案，就一勞永逸，反復(fù)使用。按新課程標(biāo)準(zhǔn)來看，完整的教案應(yīng)當(dāng)是教學(xué)前的預(yù)案加教學(xué)中的記錄、調(diào)適加教學(xué)后的反思。以下是我為大家整理的蘇教版一班級(jí)上冊(cè)《看菊花》語文教案，感謝您的觀賞。

蘇教版一班級(jí)上冊(cè)《看菊花》語文教案1

設(shè)計(jì)說明：

閱讀是同學(xué)的共性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓同學(xué)在主動(dòng)樂觀的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。有所感悟和思索。本篇課文在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，從而讓同學(xué)受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。

3.激發(fā)同學(xué)對(duì)菊花的寵愛之情，感悟菊花不畏寒冷的名貴品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識(shí)寫本課9個(gè)生字。

3、指導(dǎo)朗讀其次自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2.“放”的筆順。

教學(xué)預(yù)備：

1.課件。

2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。

教學(xué)過程：

一.談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1.導(dǎo)入：今日我們學(xué)校迎來了很多客人，雖然天氣很冷，但校內(nèi)里盛開的菊花就像我們此時(shí)的心情一樣，在熱鬧的歡迎客人們的到來。你們喜愛菊花嗎?喜愛它什么?

2.課件出示小芳一家出門去的畫面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，他們?nèi)ジ墒裁茨?

3.揭題，師在黑板上的田字格里書寫課題“8.看菊花”，小伴侶們把小手伸出來跟老師一起寫題目;想一想：怎樣記住這個(gè)“看”字?師做手勢(shì)關(guān)心理解

4.指導(dǎo)讀題。

二.初讀全文，整體感知。

1.過渡：看菊花?芳芳看到了什么樣的菊花呢?下面請(qǐng)小伴侶們借助漢語拼音自己讀一讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。

2.生自由讀文，師行間巡察，了解同學(xué)朗讀狀況。

3.初同學(xué)字。

(1)課件出示一組生字(都會(huì)讀了嗎?別焦急，我們先來看看生字把握得怎么樣了)。

(2)自由練讀;指名讀，相機(jī)指導(dǎo);再指名讀;齊讀。

(3)去音節(jié)讀，課件出示一組詞語：菊花爸爸媽媽紫紅的開放離去很多一點(diǎn)兒

(4)開火車讀;齊讀。

4.檢查讀書狀況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。

三.細(xì)讀課文，品嘗語言。

(一)第一自然段。

1.談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣?瞧你說得多快樂呀!能不能把這種開心的心情帶到第一自然段中呢?你來試試。

2.指名讀第一段;自由練讀;再指名讀。

(二)其次自然段。

1.過渡：要到公園看菊花了，多興奮呀，讓我們趕快動(dòng)身吧!

2.課件出示一大片菊花及文字_________呀，公園里的菊花_________。

公園到了，看到菊花，你想說……指名說。

老師也想說了：公園里的菊花好看極了。畫面出示：公園里的菊花好看極了。

3.指導(dǎo)讀，你也想這樣說嗎?指名讀，說一說“好看極了”什么意思;再讀讀看。

4.課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。

師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真美麗呀!誰情愿來試著讀讀看。

5.擴(kuò)展：你還看過其它顏色的菊花嗎?

6.指名讀，齊讀。

7.導(dǎo)入下一句：它們穿得那么美麗，在干什么呢?……的菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。

8.課件消失一組畫面，板書“朵”，請(qǐng)同學(xué)上來用“朵”數(shù)最上面一幅;再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢?板書“叢”，別焦急，老師送你一個(gè)詞，再數(shù);數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力氣一起來數(shù)吧，齊讀。

9.談話：咦，這兒怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原來它們都怕冷，有的謝了，有的……只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

10.看著這么美的，這么不怕寒冷的菊花，人們?cè)趺瓷岬秒x去呢?指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。

11.課件出示其次自然段內(nèi)容，齊讀。

12.嘗試背誦(師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎?)。

(三)三、四自然段。

1.人們邊走邊看，邊看邊走，他們會(huì)想些什么呢?指名說。

2.課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來聽聽爸爸是怎么說的，放錄音。

3.指名讀第三自然段。

4.聽了爸爸的話，你有什么感想?課件出示第四自然段內(nèi)容。

5.指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。

四.學(xué)寫生字，把握寫法。

1.課件出示生字，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。

2.自學(xué)書后筆順，指名說，課件出示筆順，關(guān)心記憶。

3、師范寫生字，講清書寫要求。

4、在書上描紅。

5、完成《習(xí)字冊(cè)》。

自我評(píng)析：

《新課標(biāo)》指出：要讓同學(xué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語文，要讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過程。我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)中就注意了新課標(biāo)的這種精神，能夠讓同學(xué)經(jīng)受這種學(xué)習(xí)的過程，讓他們?cè)谝环N輕松、愉悅的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。

蘇教版一班級(jí)上冊(cè)《看菊花》語文教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三兩段。

2.會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內(nèi)容，了解人們寵愛菊花，不僅是由于菊花好看，更由于它有不怕寒冷的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、老師談話。

2、板書：看菊花。齊讀。

二、初讀指導(dǎo)

1、范讀課文。

2、同學(xué)練讀課文。

1)借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

2)畫出不熟悉，不理解的字詞。

3)用學(xué)過的方法自學(xué)田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。

3、檢查自學(xué)效果。

1)出示詞語。

2)點(diǎn)名朗讀。留意平翹舌音，前后鼻音，多音字。

3)了解詞語把握狀況，重點(diǎn)理解下列詞語。(略)

4)齊讀。

4、各自輕聲試讀課文。

5、分自然段指名朗讀課文，相機(jī)正音。

6、自讀，想想每個(gè)自然段寫了什么，溝通。

三、指導(dǎo)書寫

1、熟悉新筆畫。分析字形，指導(dǎo)書寫。

2、同學(xué)描紅。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、讀生字。

2、分段讀課文。

二、精讀訓(xùn)練

1、分段讀第一自然段。

1)點(diǎn)名讀。

2)這段告知我們是什么時(shí)候?有誰?

3)指導(dǎo)讀。

2、學(xué)習(xí)其次自然段。

1)自讀。

2)“公園里的菊花好看極了?！边@句話講了什么?齊讀。

3)看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說說嗎?

4)課文中哪句話是詳細(xì)寫菊花好看的?

出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

分析

三、練習(xí)朗讀

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

1)自讀，找出人們舍不得離去的另一個(gè)緣由。

2)課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢?

3)指導(dǎo)讀。用親切的語氣，速度慢些，齊讀。

4、背誦二、三自然段。

看圖連起來背誦，不記得的可以看書。配樂，指名背。

5、學(xué)習(xí)第三自然段。

1)點(diǎn)名讀。

2)“更好看”是什么意思?

3)“我”為什么會(huì)覺得菊花更好看了?

四、總結(jié)課文

板書設(shè)計(jì)：

8看菊花

好看

不怕冷

蘇教版一班級(jí)上冊(cè)《看菊花》語文教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.激發(fā)同學(xué)對(duì)菊花的寵愛之情，感悟菊花不畏寒冷的名貴品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)朗讀其次.三自然段。感悟菊花不畏寒冷的名貴品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2、菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。

教學(xué)預(yù)備：.課件、錄音帶。

教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)：

師：開學(xué)已經(jīng)是第五個(gè)星期了，天氣慢慢的變涼，秋姑娘靜靜地來到了我們身邊。昨天秋姑娘讓小星星告知老師，說今日想讓我們班的小伴侶去公園看菊花，緣由是這學(xué)期開學(xué)后你們都特別仔細(xì)學(xué)習(xí)。你們想不想去公園看菊花呀?那好，我們今日就跟著課文8的小一起去公園看菊花(板書課題：8.看菊花，齊讀課題2遍)

你們瞧，老師還預(yù)備了一些秋游用的東西。可班上這么多小伴侶，該送給誰呢?嗯?誰可以回答出禮物后面的問題就把禮物送給他。

同學(xué)認(rèn)讀生字和分段讀課文。

一.談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1.導(dǎo)入新課：

放錄音：開往菊花公園的列車即將開動(dòng)，請(qǐng)乘客立刻上車。開往菊花公園的列車即將開動(dòng)，請(qǐng)乘客立刻上車。

師：哎呀，動(dòng)身的時(shí)間差不多到了，我們趕快上車，跟著課文中的小一起到公園看菊花去。(課件：乘坐列車)(板書：看菊花)

二.學(xué)習(xí)全文。

(一)學(xué)習(xí)第一段。

1.過渡：看~~~~菊花公園到了?(放課件：出示：公園大門)小伴侶們的心情怎么樣?文中的‘我’的心情又是怎么樣的?(板書：我)

能不能用開心的心情朗讀第一自然段?(老師指導(dǎo)朗讀，師生共評(píng))

(二)其次自然段。

師：現(xiàn)在天氣已經(jīng)開頭變涼了，許多花都謝了，連樹葉都黃了，你認(rèn)為公園里的菊花盛開著嗎?

師：走，我們進(jìn)公園瞧瞧去!(放課件其次自然段)

小伴侶們?cè)诠珗@里看到了哪些景色呀?看到那么美的景色心情怎么樣?

(同學(xué)自由說看到的景色.心情)

1、你能在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀嗎?(指名讀其次句：黃的、白的、淡綠的)(點(diǎn)名讀，師生共評(píng)后全班再齊讀。)

2.師：五顏六色的菊花真好看，讓我們來數(shù)一數(shù)看菊花多不多?(用‘朵’數(shù)第一幅圖)

師：哎呀，這的菊花比剛才那個(gè)地方的菊花，怎么數(shù)呀?(用‘叢’數(shù)其次幅圖)

師：原來菊花可以用一朵朵，一叢叢來數(shù)，那第三幅圖讓老師來數(shù)，嗯???我應(yīng)當(dāng)用什么來數(shù)呢?誰來幫幫我?

師：原來一朵朵，一叢叢數(shù)不過來的時(shí)候還可以用一片片來數(shù)呀，感謝小伴侶的關(guān)心。

.師：菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力氣一起來數(shù)吧，齊讀。

(指導(dǎo)朗讀：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音慢慢上升)

3、師：公園的菊花真是五顏六色，你們喜愛嗎?看到這么美的菊花快樂嗎?

那好，帶著對(duì)菊花的寵愛之情開快樂心地朗讀其次自然段的第一句

(指導(dǎo)用喜悅的語氣讀第一句)(板書：好看極了)

小伴侶對(duì)菊花的寵愛老師都感覺到了，但你們?yōu)槭裁聪矏劬栈ㄑ?(引導(dǎo)同學(xué)說出菊花外表漂亮)(板書：外表美)

(三)學(xué)習(xí)第三自然段：

1.分小組讀課文第三自然段。把體現(xiàn)爸爸寵愛菊花的句子畫出來，并讀一讀。

小伴侶們那么寵愛菊花，小的爸爸喜愛菊花嗎?(引導(dǎo)同學(xué)用喜愛的語氣讀爸爸的話)

2.師：現(xiàn)在的天氣已經(jīng)慢慢變涼了，小伴侶們，你們知道其它的花都去哪兒了嗎?生：謝了!枯萎了!躲起來了

師：原來其它的花都已經(jīng)謝了。那么菊花又怎么樣了?

(引導(dǎo)同學(xué)說出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢。)(板書：不怕冷)

師：誰來扮做一朵‘迎著深秋的寒風(fēng)’開放的菊花?

師：原來菊花一點(diǎn)兒都不怕冷。小伴侶們，你們覺得菊花頑強(qiáng)嗎?

師：小伴侶們覺得菊花頑強(qiáng)，那爸爸覺得菊花頑強(qiáng)嗎?所以爸爸說的這句話除了要讀出寵愛之情，還要讀出贊美之情。(指導(dǎo)讀這句，讀出寵愛.贊美的語氣)

師：請(qǐng)第一小組扮演爸爸說這句話，其余組的小伴侶扮做你們寵愛的菊花。

(四)學(xué)習(xí)第四自然段：

1、誰想讀最終一個(gè)自然段?

2、師：最終一個(gè)自然段小覺得菊花怎么樣了?(板書：更好看)

師：為什么覺得菊花更好看了呀?

三、小結(jié)：

師：看著又美又不怕冷的菊花，老師真不移動(dòng)腳步，真想就這樣始終看下去。小伴侶你們想不想就這樣始終看下去?那四周的人們想不想離去?(板書：人們舍不得)

師：那么我們漸漸地看，漸漸地走。

(齊讀：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。課件出示句子)(指導(dǎo)用緩慢的語氣朗讀)

3、師：菊花那么美，大家都喜愛它，都舍不得離去，那么用我們最終幾分鐘時(shí)間再次有感情地朗讀其次第三自然段，。讓我們一邊讀一邊觀賞漂亮的菊花吧。

(在音樂聲中有感情的朗讀課文其次.三自然段)

四：作業(yè)：

師：看了這么美的菊花，真要感謝秋姑娘，那么請(qǐng)小伴侶回去把你們今日看到的菊花用彩色筆畫下來，或者用文字描繪出來，看看誰心中的菊花是最漂亮的。

(外表美)好看極了

我

看菊花(不怕冷)更好看了寵愛

人們舍不得

蘇教版一班級(jí)上冊(cè)《看菊花》語文教案4

教材分析：

《看菊花》是一篇贊美秋菊的課文，記敘了一家人在假日去公園看菊花的狀況，著重描寫了滿園菊花五彩紛呈，爭(zhēng)奇斗艷的繁盛景象，贊美了菊花不畏寒冷、競(jìng)相開放的名貴品質(zhì)。教學(xué)中，重點(diǎn)在于帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入課文、營(yíng)造情境，讓同學(xué)自己去看看五顏六色的菊花，感受菊花的顏色美、氣質(zhì)美。

學(xué)情分析：

一班級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)不久，還沒有完全形成仔細(xì)聽、仔細(xì)看、仔細(xì)寫的習(xí)慣，假如采納平淡枯燥的教學(xué)手段必定使他們感到乏味，學(xué)習(xí)沒有樂觀性。這個(gè)年齡段的孩子是用形象、聲音、顏色來進(jìn)行思索的，有聲有色的教學(xué)手段，可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺和聽覺感官，在同學(xué)頭腦中形成清楚的印象，從而達(dá)到以“趣”促學(xué)，喚發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)效率。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解菊花有哪些特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)，知道人們寵愛菊花，不僅由于菊花好看，更由于菊花不畏寒冷，體會(huì)菊花英勇、頑強(qiáng)的精神。

3.正確拼讀本課的8個(gè)生字，綠色通道里的字只識(shí)不寫，熟悉一個(gè)新偏旁，理解詞語一朵朵