適合小班的有趣公開課綜合教案匯集8篇

Word———適合小班的有趣公開課綜合教案匯集8篇

小班綜合教案。

幼兒園小班老師要保證每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展。一般給小伴侶們們上課之前，老師就早早地預(yù)備好了教案課件，有了教案的支持可以讓小伴侶們聽的歡樂(lè)，老師自己也講的輕松。作為一名小班老師該怎么寫好一份教案呢？經(jīng)過(guò)搜尋和整理，欄目我為大家呈現(xiàn)“適合小班的好玩公開課綜合教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

適合小班的好玩公開課綜合教案【篇1】

［活動(dòng)目標(biāo)］

1.學(xué)習(xí)剝一些食品的皮、殼、包裝紙，提高幼兒的動(dòng)手力量。

2.能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ǖ牡胤健?/p>

3.激發(fā)幼兒升中班的欲望，感受到參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

［活動(dòng)預(yù)備］

1.帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品若干。

2.托盤若干、小刀、削皮器。

3.錄音機(jī)、一段歡快的音樂(lè)。

［活動(dòng)過(guò)程］

1.參觀part現(xiàn)場(chǎng)，引起幼兒參加活動(dòng)的愛好。

（1）師：今日我們要開一個(gè)慶祝會(huì)，慶祝我們?cè)谛“嗟囊荒昀飳W(xué)到了很多的學(xué)問(wèn)和本事，現(xiàn)在快要升入中班，做中班的小伴侶了。

（2）師：在這個(gè)part上，我們自帶了很多了好吃的東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些食品的名稱？（引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出食品的名稱）

2.學(xué)會(huì)區(qū)分帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，并進(jìn)行分類。

（1）分別請(qǐng)三位幼兒選擇帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，引導(dǎo)幼兒觀看食品的外表，使幼兒知道有的食品外面有皮、有的食品外面有殼、有的食品外面有包裝紙。

（2）引導(dǎo)幼兒將食品根據(jù)皮、殼、包裝紙三類擺放。

（3）檢查幼兒的分類結(jié)果，并準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤。

3.讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ナ称返耐鈿?、皮、包裝紙。

（1）結(jié)合日常閱歷，講講平常我們是怎樣吃這些食品的。（對(duì)于幼兒的種種回答老師臨時(shí)先不要賜予確定和否定）

（2）幼兒每人自選一樣自己喜愛的食品，嘗試運(yùn)用各種方法剝?nèi)ナ称返耐鈿?、皮、包裝紙。

（3）請(qǐng)幼兒敘述自己所運(yùn)用的方法，并結(jié)合剛才幼兒未嘗試前講的方法賜予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

（4）老師小結(jié)：我們吃有皮的食品時(shí)，要用手剝開或撕開皮再吃，有的時(shí)候還要用小刀削皮或用削皮器削皮后再吃；吃有殼的東西時(shí)，可以用手剝開殼或者用嘴咬開殼后再吃；吃有包裝紙的糖果和點(diǎn)心時(shí)，可以直接用手拉開封口，有的要順著封口的齒形拉。

4.讓幼兒再次選擇自己寵愛的食品，運(yùn)用各種方法品嘗食品，并引導(dǎo)幼兒有了好東西要和好伴侶一起共享。

5.在《找伴侶》的音樂(lè)聲中，幼兒相互敬禮問(wèn)好和說(shuō)一些祝愿的話語(yǔ)。

適合小班的好玩公開課綜合教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

１.教幼兒知道小動(dòng)物的形狀特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛惜動(dòng)物的情感。

２.培育幼兒的觀看力和口語(yǔ)表達(dá)力量。

３.讓幼兒感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

１.組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀看、探究和關(guān)愛活動(dòng)。

２.投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一.詩(shī)畫絕妙揮筆瀟灑

老師詩(shī)畫小狗，激發(fā)幼兒的愛好，引入主題：

豎耳朵，搖尾巴，

鼻子靈敏頂呱呱，

看大門兒是專家，

伴侶個(gè)個(gè)都愛它。

二.客人尋友主題形成

１.另一老師扮演小狗比比客人來(lái)到小二班查找伴侶，通過(guò)說(shuō)兒歌、作詩(shī)畫、猜謎、表演、唱歌等形式讓幼兒猜出自己的伴侶是誰(shuí)。

2.老師引導(dǎo)幼兒敘述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

3.給幼兒準(zhǔn)時(shí)的鼓舞和表?yè)P(yáng)。

（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的伴侶。小兔

小動(dòng)物，耳朵長(zhǎng)，

紅眼睛，白衣裳，

前腿短，后腿長(zhǎng)，

愛跑愛跳本事強(qiáng)。

（2）由比比客人作詩(shī)畫引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的伴侶。小烏龜

它的膽子真正小，

出門先向四周瞧，

遇到危急把頭縮，

躲進(jìn)硬殼靜靜靜。

（3）通過(guò)猜謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒猜出自己的伴侶。小貓

三角耳朵胡子翹，

唱起歌來(lái)喵喵叫，

白天就愛睡大覺，

老鼠見他嚇的逃。

（4）由比比客人形象生動(dòng)的表演，仿照自己伴侶的形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱忱，說(shuō)出自己的伴侶。小猴子

（5）通過(guò)歌表演引出自己的伴侶。老牛

三.熱忱關(guān)心查找尾巴

１.請(qǐng)幼兒關(guān)心小動(dòng)物找到自己的尾巴，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線，讓幼兒感受勝利操作的愉悅感。

２.老師巡回指導(dǎo)。

四.嬉戲激趣歡樂(lè)無(wú)限

聽音樂(lè)玩《找尾巴》的嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

總結(jié)共享

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么樣的尾巴最簡(jiǎn)單被人抓住，什么樣的尾巴不簡(jiǎn)單被人抓住。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.關(guān)心幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)

2.讓幼兒感受集體嬉戲的樂(lè)趣。.

適合小班的好玩公開課綜合教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿查找春天的顏色，了解春天的明顯特征，感受春天的漂亮。

2、能說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠等常見色的名稱。

3、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊唱歌。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、《春天》歌曲磁帶。

2、用各種花草布置活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)春意盎然的景象。

3、歌曲歌詞的錄音。

4、周日讓家長(zhǎng)帶幼兒到戶外找春天，課前帶幼兒在幼兒園里及班內(nèi)找春天。

5、掛圖《漂亮的春天》

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼共同唱歌《春天在哪里》。提問(wèn)：小伴侶，剛才歌曲里唱到了什么？導(dǎo)出課題（春天在哪里）

2、談話：小伴侶周日讓媽媽帶你們到戶外找春天，課前老師也帶你們?cè)谟變簣@找春天，你們找到春天了嗎？

引導(dǎo)幼兒回答出春天的明顯特征，查找春天的顏色，感受春天的漂亮。（小草綠了、花兒開了、柳樹發(fā)芽了、天氣溫和了、冰溶化了、燕子從南方飛回來(lái)了等。）

3、引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室內(nèi)有沒(méi)有春天的影子？找找顏色明顯的東西，說(shuō)出名稱和顏色。鼓舞孩子找找身上的顏色。相互看看、指指、說(shuō)說(shuō)：我們身上的顏色？

4、小伴侶看到的春天太美了，你們想不想知道老師看到的春

天是什么樣的，播放《春天》歌詞的錄音，激發(fā)幼兒仔細(xì)聽的愛好。

提問(wèn)：剛才小伴侶聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容）

5、出示掛圖《漂亮的春天》，讓幼兒說(shuō)出圖意。（記憶歌詞）

6、老師范唱歌曲《春天》。

7、教唱歌曲兩邊。

8、聽幼兒歌曲《春天》。

9、分組唱歌及集團(tuán)唱歌。（要求聲音洪亮，動(dòng)作美麗。）

四、活動(dòng)結(jié)束：

帶幼兒到戶外找更漂亮的春天。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當(dāng)?shù)刭Y源多帶孩子到戶外走走，看看觀賞大自然的美。

適合小班的好玩公開課綜合教案【篇4】

一、說(shuō)教材。

1、設(shè)計(jì)意圖：一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品任憑丟棄又造成了環(huán)境的污染。依據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培育了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦力量，又培育了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在觀賞廢舊物變寶制造出來(lái)的美后，自己動(dòng)手利用平常常常丟棄的廢舊物也來(lái)制造一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為，選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說(shuō)，既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知、力量方面的目標(biāo)，其中既有自立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

1、愿意與同伴溝通自己制作的作品，培育幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒的協(xié)商力量。

2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。

3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。

依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：用多種廢舊材料制作海底世界，培育幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒的協(xié)商力量。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：如何有效地合適地選用各種廢舊材料制作漂亮的海底世界。總之，我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于制作活動(dòng)之中。為此，我們作了如下活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊材料，師幼共同收集各種廢舊材料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。

2、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有肯定的閱歷。

3、空間預(yù)備：幼兒座位呈框字型擺放，展現(xiàn)臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。

全方位的預(yù)備為活動(dòng)的勝利開展供應(yīng)可能。

二、說(shuō)教法。

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)老師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采納了相宜的方法組織教學(xué)，采納的教法有：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、直觀法、自主探究法、共享溝通法

1、啟發(fā)提問(wèn)法：本次活動(dòng)最常常使用這種方法，引起幼兒的思索，啟發(fā)他們的制造思維，讓他們?cè)诶蠋煹奶釂?wèn)關(guān)心下，更好地完成作品的制作。

2、直觀法：本次活動(dòng)的開頭，老師就實(shí)行了這個(gè)方法，讓幼兒通過(guò)觀賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的愛好，初步感受藝術(shù)中的美。

3、自主探究法：讓幼兒自己選擇喜愛的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過(guò)程中學(xué)習(xí)合作，并提高幼兒的協(xié)商力量。

4、共享溝通法：本次活動(dòng)的結(jié)尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同溝通共享，讓小伴侶學(xué)會(huì)相互溝通、相互理解和相互觀賞。

此外，我們還適時(shí)采納了賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)廢舊物的理解和體驗(yàn)，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說(shuō)學(xué)法。

以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與制造活動(dòng)，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采納的學(xué)法有：

1、多感官參加法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參加，不知不覺就對(duì)廢舊物變寶發(fā)生了愛好。

2、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。在創(chuàng)作活動(dòng)中我就鼓舞幼兒自己查找材料進(jìn)行創(chuàng)作。在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商議、合作、嘗試用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)溝通共享，又把大家的閱歷作一匯合，學(xué)會(huì)了相互觀賞、相互溝通。

3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們樂(lè)觀參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。為了讓幼兒對(duì)廢舊物有更深的印象，我們就采納了直接參加創(chuàng)作的過(guò)程，在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)廢舊物變寶的創(chuàng)作樂(lè)趣。

與此同時(shí)，我們還通過(guò)幼兒間的合作創(chuàng)做，溝通共享。表達(dá)著各自的豐富、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著以幼兒進(jìn)展為本理念。

四、說(shuō)教學(xué)程序。

我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)愛好自由選材分工合作動(dòng)手制作溝通共享審美延長(zhǎng)

（一）激發(fā)愛好（2分鐘）

愛好是最好的老師?；顒?dòng)一開頭就讓幼兒觀賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的憧憬和愛好。

（二）自由選材，合作創(chuàng)作（3分鐘）

在這一過(guò)程中，老師是引導(dǎo)者、支持者、合。在輕音樂(lè)播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇材料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品。然后共同制作。

（三）動(dòng)手制作作品（20分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒開頭制作作品，作為一個(gè)引導(dǎo)者、參加者以及合。我始終以參觀者的身份，利用提問(wèn)引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒更好地制造作品。

（四）溝通共享（10分鐘）

在最終幼兒作品的展現(xiàn)中，我讓每組派一位小伴侶上來(lái)溝通自己小組利用什么來(lái)制作作品。通過(guò)孩子之間的相互觀賞、相互溝通，提高了他們對(duì)廢舊物變成寶的愛好，并在這個(gè)過(guò)程中，體驗(yàn)了表現(xiàn)美和制造美的樂(lè)趣。信任通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們以后在日常生活中，對(duì)于廢舊物他們會(huì)持著如何利用的想法，環(huán)保的意識(shí)也增加了。

（五）活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)小伴侶回家以后也可以自己動(dòng)手利用家里的廢舊物品來(lái)制作其他的物品。

五、資源利用：

讓家長(zhǎng)幫忙收集各種廢舊物。

六、活動(dòng)預(yù)期結(jié)果：

1、讓幼兒在制作的過(guò)程中，提高同伴間的合作意識(shí)以及協(xié)商力量。并體驗(yàn)勝利帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、嘗試運(yùn)用廢舊物品制造新的藝術(shù)作品，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，并讓他們初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。

3、學(xué)會(huì)和同伴一起共享溝通，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。并學(xué)習(xí)相互觀賞、相互溝通。

4、引導(dǎo)幼兒觀賞藝術(shù)作品，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美的情趣，并初步具有環(huán)保意識(shí)。

適合小班的好玩公開課綜合教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探究車輪的特點(diǎn)。

2、培育幼兒與同伴合作、溝通的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

各類圖形（圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形）、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、動(dòng)手操作，投放有車輪和無(wú)車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請(qǐng)小伴侶一起想一想、說(shuō)一說(shuō)。

a.剛才你玩什么車？發(fā)覺什么？

b.有什么方法可以讓車跑起來(lái)？

3、幼兒自由探究。

(1)老師為小伴侶預(yù)備了很多材料，引導(dǎo)幼兒把各種外形的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車輪的材料。

(2)爭(zhēng)論：

a.幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己拿了什么物品當(dāng)車輪。

b.幼兒相互比一比誰(shuí)的車輪跑得快，為什么？

c.說(shuō)說(shuō)球能不能當(dāng)車輪，為什么？

3、老師小結(jié)：

由于象球一樣的車輪會(huì)處處滾動(dòng)，不好把握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動(dòng)，能更好的把握方向。

4、分組活動(dòng)：

汽車制造廠各區(qū)材料預(yù)備：

a.撕貼：供應(yīng)各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種外形的圖形中找出正確的圖形做車輪。

b.泥塑：供應(yīng)橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的外形。

c.找車輪：供應(yīng)大小不同的無(wú)車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒根據(jù)車輛大小的不同來(lái)找出相應(yīng)大小的車輪。

提出要求：

a、把自己制作好的汽車放到停車場(chǎng)內(nèi)。

b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)自由操作。

5、講評(píng)：

幼兒相互參觀作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛哪一輛汽車。

評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)是從幼兒愛好的話題中延長(zhǎng)而來(lái)，老師準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料綻開一次好玩的探究活動(dòng)?；顒?dòng)形式寬松自由。老師始終處于觀看、引導(dǎo)的角色，鼓舞幼兒大膽、主動(dòng)去探究他們想知道的問(wèn)題，在必要時(shí)賜予幼兒肯定學(xué)問(wèn)閱歷的支持。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒之間的互動(dòng)特別樂(lè)觀，由于材料豐富、好玩，幼兒自始至終處于樂(lè)觀、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)寬松、自由，幼兒不僅玩得快樂(lè)，并在玩中獲得豐富的學(xué)問(wèn)閱歷。

適合小班的好玩公開課綜合教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)雨天情境和敘述故事，讓幼兒了解伴侶之間要相互關(guān)心，知道愛關(guān)心人、關(guān)懷他人才會(huì)受到大家的喜愛，并體會(huì)關(guān)心他人的歡樂(lè)。

2、通過(guò)愛心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)持做一個(gè)愛關(guān)心他人的好孩子，培育關(guān)懷他人、關(guān)心他人的好品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、7塊大地墊。

2、雨聲音樂(lè)。

3、音樂(lè)：好伴侶

4、雨天的背景圖一張。

5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一?。﹫D片

6、愛心小天使版塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，聽著雨聲進(jìn)教室。

今日王老師帶小伴侶出來(lái)游玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒(méi)有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小伴侶沒(méi)有擋雨的墊子怎么辦?(相互關(guān)心)感謝你關(guān)心了我！(我們要對(duì)關(guān)心你的人說(shuō)聲感謝)我們一起到椅子那里休息一下.

雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小伴侶沒(méi)有擋雨墊子,是誰(shuí)關(guān)心了你?你關(guān)心了別人心里感覺怎么樣?(快樂(lè))我剛才也關(guān)心了***,他對(duì)我說(shuō)了聲感謝,我心里真快樂(lè),就像冬天的太陽(yáng)照在身上的感覺,心里暖烘烘的.

二、老師敘述故事

1、老師分段敘述故事，理解故事內(nèi)容。

王老師給你們講個(gè)關(guān)于雨傘的故事吧。（敘述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

師：小貓會(huì)借雨傘給小狗嗎？（幼兒進(jìn)行猜想）

（連續(xù)敘述故事至小青蛙說(shuō)我只看看您的雨傘行嗎？）

師：小貓會(huì)給小青蛙看美麗雨傘嗎？（幼兒進(jìn)行猜想）

師：小動(dòng)物向小貓借雨傘，它都說(shuō)不借，你們喜愛這個(gè)小貓嗎？為什么？

幼：不喜愛，由于它都不借雨傘給別人。

（連續(xù)敘述故事至大雨點(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙）

師：小青蛙的身體被淋濕了，你說(shuō)這時(shí)候向小貓借雨傘，它會(huì)借嗎？（幼兒進(jìn)行猜想）

（連續(xù)敘述故事至最終）

師：小貓的雨傘有沒(méi)有借給小動(dòng)物們呢？幼：有

師：你們現(xiàn)在喜愛小貓嗎？為什么？

幼：喜愛，由于小貓借雨傘給小動(dòng)物了，關(guān)心了別人。

2、老師完整敘述故事一次。

師：小貓把雨傘借給了小動(dòng)物，他的心里感覺怎么樣？幼：快樂(lè)、興奮。

師小結(jié)：小貓現(xiàn)在能關(guān)懷別人、關(guān)心別人了，所以大家都喜愛它。它關(guān)心了別人，心里感覺暖烘烘的。

三、律動(dòng)：好伴侶

小貓現(xiàn)在都會(huì)關(guān)心別人了，我們小伴侶情愿關(guān)心別人嗎？我們一起聽音樂(lè)來(lái)幫幫我們的好伴侶梳頭、扣紐扣吧！

師幼一起做律動(dòng)《好伴侶》

四、介紹愛心小天使的評(píng)比活動(dòng)

師：平常，你遇到困難有別人關(guān)心你嗎？他關(guān)心你做了什么事情？

你關(guān)心過(guò)別人嗎？關(guān)心了別人心里感覺怎么樣？

師：你們關(guān)心了別人，心里感覺怎么樣？（暖烘烘的）

請(qǐng)幼兒講講生活中自己遇到困難誰(shuí)關(guān)心了自己。出示愛心評(píng)比版塊，向幼兒介紹愛心小天使評(píng)比活動(dòng)。在生活中，誰(shuí)關(guān)心了你，就和老師說(shuō)，老師給那位愛關(guān)心人的小伴侶的照片旁邊貼上貼貼紙，學(xué)期結(jié)束時(shí)看看誰(shuí)是我們班得到愛心貼貼紙最多的小伴侶，那他就是小三班愛心小天使。

故事：雨傘

小貓有一把美麗的雨傘。小狗要出門，向小貓借傘，小貓說(shuō)：不借不借。

小兔要出門，向小貓借傘，小貓說(shuō)：不借不借。

小青蛙說(shuō)：你的雨傘真美麗，我看看你的雨傘行嗎？小貓說(shuō)：不行，不行，看壞了怎么辦？

過(guò)了幾天，熊爺爺要出門，天上下起了雨。小狗觀察了，立即拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂?？墒牵约旱陌雮€(gè)身體還在傘外被雨淋著。小兔觀察了，舉著一個(gè)大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個(gè)身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙觀察了，舉著一片大荷葉遮住了小兔?？墒?，大雨點(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓?jiān)僖沧蛔×?，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更驚奇的是，雨傘變得更大了，更美麗了，小貓的心里暖烘烘的。大家一起護(hù)送著熊爺爺往前走。雨點(diǎn)兒敲打著傘面，像在唱歌，也像在跳舞。

適合小班的好玩公開課綜合教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道襪子的作用及其成雙的特征。

2、嘗試用各種材料裝飾襪子。

3、感受用手跳舞的新穎感，體驗(yàn)手的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、手的舞蹈視頻。

2、淺色襪子幼兒人手一雙。

3、彩色紙、貼畫、水彩筆等裝飾材料若干。

4、一段舞蹈音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、播放手的舞蹈的視頻，引發(fā)幼兒的爭(zhēng)論。

師：你們發(fā)覺了什么，？它和我們平?？吹奈璧赣惺裁床灰粯拥牡胤侥?？

2、小結(jié)：我們小伴侶可真聰慧，你們都發(fā)覺了，原來(lái)，這段好玩的舞蹈是用手在跳舞的。那我們小伴侶今日也一起用小手來(lái)跳跳舞，好不好？

設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)的導(dǎo)入部分試圖通過(guò)觀看一段特殊的手舞視頻來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的愛好，讓他們能主動(dòng)地參加到活動(dòng)中，為活動(dòng)之后的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、小手穿襪子

師：噓.陳老師聽見你們的小手在想我說(shuō)靜靜話，我來(lái)聽一聽。

師：原來(lái)呀，小手說(shuō)我也想和小伴侶們一樣，穿上美麗的衣服跳舞小伴侶們，你們?cè)覆磺樵戈P(guān)心它們呢？

師：今日呢，老師給你們帶來(lái)的小手的衣服也很特殊，我還偷偷地把他們藏了起來(lái)。我們大家一起一起找一找，小手的衣服在哪兒？

幼：（一起查找，找到襪子。）老師，我找到了，在這里

師：咦，這是什么呀？

幼：襪子。

師：現(xiàn)在小伴侶們拿起自己的襪子，請(qǐng)你們告知我，你的襪子是什么樣的？（顏色、手感）

幼：我的襪子是白色的、粉紅色的、黃色的、藍(lán)色的摸在手里軟綿綿的

師；你們告知我，你們有幾只襪子？

幼：兩只襪子。

師：兩只襪子叫一雙，所以也叫做一雙襪子。

（老師著重強(qiáng)調(diào)襪子成雙的概念）

師：那現(xiàn)在誰(shuí)能告知我，我們平常襪子都是穿在哪里的？

幼：老師，襪子是穿在小腳上的。

師：那襪子為什么要穿在小腳上呢？

幼：不知道；可能是愛護(hù)小腳的

師：原來(lái)我們小伴侶穿著襪子是為了愛護(hù)我們的小腳的。

師：那今日我們的襪子不給小腳穿，而是穿在小手上做他們的衣服，好不好？

幼：一起表示贊同。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)緊扣導(dǎo)入部分，直接引出襪子，讓幼兒觀看襪子的特征，并知道其成雙的特點(diǎn)，為整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵部分--裝扮襪子打下了伏筆。

三、裝扮襪子

師：上舞臺(tái)表演需要穿上更加美麗的衣服，讓我們來(lái)給襪子裝扮一下吧。請(qǐng)小伴侶們先把小手的衣服脫下來(lái)，放在桌子上。我要看哪個(gè)小伴侶放得又快又好。

師：老師給每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)奇妙的盒子，裝扮襪子的材料都裝在這個(gè)盒子里，請(qǐng)小伴侶們每個(gè)人快速地去領(lǐng)一個(gè)盒子，回到自己的座位上。

幼：脫下襪子放到桌子上，并且快速領(lǐng)取盒子。

師：小伴侶們一起來(lái)看一看，我們奇妙的盒子里有哪些東西。這個(gè)是？（彩色的亮紙）什么外形的？（長(zhǎng)條形）我們看看它的背面有一塊白色的，這是什么？（雙面膠）可以怎么貼？這是什么？（小貼畫）可以怎么貼？最終這是什么？（水彩筆）帥才鄙視用來(lái)做什么的？（畫畫）我們也可以畫在襪子上，對(duì)嗎？

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們和老師一起來(lái)裝扮襪子，我們先來(lái)帖長(zhǎng)條亮紙好不好？你們覺得可以怎么貼呢？要貼幾只襪子？襪子邊裝飾好了，我們連續(xù)裝扮襪子，給它們的身體上貼上美麗的小貼畫。留意了，也要貼幾只？（兩只）最終，我們還有一支水彩筆，我們能用它來(lái)在襪子上畫什么呢？（小圓點(diǎn)）。

幼：嘗試用各種材料與老師一起裝飾襪子。

師：賜予幼兒確定和鼓舞。

師：引導(dǎo)幼兒多用些裝飾材料，使襪子顏色豐富。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)裝扮襪子的環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，裝扮襪子不能設(shè)計(jì)得太簡(jiǎn)單，因此主要通過(guò)粘貼和點(diǎn)畫的方法進(jìn)行裝飾，以達(dá)到美化襪子的效果。

四、手的舞蹈

師：小伴侶們給小手做的衣服可真美麗，小手快樂(lè)極了?，F(xiàn)在我們請(qǐng)小伴侶們把小手的舞蹈服輕輕地套到小手上。

幼：當(dāng)心翼翼地將襪子套在手上。

師：你們的小手能和小腳一樣跳舞嗎？我們一起想一想怎么跳？

幼：一邊做動(dòng)作，一邊向老師敘述。老師，我是這樣跳的（一起爭(zhēng)論怎樣用小手跳舞。）

師：小伴侶們可真聰慧，想出了這么多用小手跳舞的方法。那現(xiàn)在呢，就請(qǐng)你們和陳老師一起跟著音樂(lè)來(lái)跳跳舞，好不好？

幼：小手垂直于桌面，敏捷、協(xié)調(diào)、美麗地表演舞蹈。

師：起立，我們現(xiàn)在跟著音樂(lè)，跳著舞一起去跟其他小伴侶一起玩兒，把這個(gè)舞蹈教給他們，好不好？

幼：跟隨老師一起歡快地跳著手舞離開活動(dòng)室。

設(shè)計(jì)意圖：這是整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束部分，讓幼兒通過(guò)嬉戲的形式來(lái)享受自己的設(shè)計(jì)成果，獲得初步的滿意感。同時(shí)通過(guò)新穎的手部舞蹈，體會(huì)小手的敏捷性。

適合小班的好玩公開課綜合教案【篇8】

小班綜合教案聽聲音，如下所示，供大家參考。

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒生性活潑，好動(dòng)，經(jīng)常會(huì)不由自主的動(dòng)動(dòng)自己的小手、小腳，小手拍一拍，小腳走一走、跑一跑、跳一跳，這些簡(jiǎn)潔的身體動(dòng)作都會(huì)發(fā)出的不同聲音，引起幼兒極大的愛好。本次活動(dòng)主要以身體發(fā)出的聲音為主線，樂(lè)觀引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、發(fā)覺各種聲音，初步感知嬉戲活動(dòng)中聲音帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、關(guān)心幼兒傾聽、發(fā)覺、辨別各種聲音。

2、能比較、區(qū)分聲音的大小，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、能培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

有關(guān)聲音的課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽一聽、拍一拍。

1、傾聽，感知發(fā)覺大雨與小雨聲音的不同。

師：寶寶們好！

幼：老師好！

師：今日老師給寶寶們帶來(lái)了一段好聽的聲音，我們一起來(lái)聽一聽是什么聲音？（師放大雨、小雨聲）

師：聽出來(lái)了嗎？

幼：下雨。

師：下大雨啦，聲音下小雨呢，聲音

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：大雨的聲音大，小雨的聲音小。

2、幼兒拍出大雨和小雨的聲音，感受聲音的大小。

師：你會(huì)用小手拍出大雨、小雨的聲音嗎？寶寶們，試一試！

幼兒自由拍。

師：寶寶們，雨停了，我們的小手就不能發(fā)出聲音了，誰(shuí)來(lái)拍一拍大雨聲，告知大家你是怎樣拍的？（用力地拍）