搭積木比賽課件

第3單元觀察物體第1節(jié)搭積木比賽12020年9月28日一、復習導入我們在以前學習了從不同方向觀察用3或4個正方體搭成的立體圖形，請大家看這個立體圖形，你能說出從正面、側面、上面三個方向觀察到的圖形嗎？這叫從上面看嗎？(老師站在圖形背后)看來，同學們對以前的知識掌握得很牢固，這節(jié)課我們就來學習觀察更加復雜的立體圖形，有興趣嗎？正面上面?zhèn)让?2020年9月28日二、探究新知，觀察推理

1.根據(jù)搭出的立體圖形（無遮擋），畫出從三個方向看到的平面圖形。（1）觀察由5個小正方體搭成的立體圖形的形狀。（2）想一想，從正面看是什么形狀？從左面、上面看，又是什么形狀？（3）畫一畫。32020年9月28日上面左面正面42020年9月28日這個立體圖形從正面看、從上面看或從左面看都沒有被遮擋的小正方體，所以就比較直觀，容易觀察和想象其不同的方向和形狀。你們畫出的從三個不同方向看到的圖形與立體圖形符合嗎？說說理由。52020年9月28日

2.根據(jù)搭出的立體圖形（有遮擋），畫出從三個方向看到的平面圖形。（1）變換成以下的形狀，從不同方向再觀察，想象它的形狀，并畫出來。（2）畫一畫。62020年9月28日正面左面上面72020年9月28日從三個不同方向觀察，為什么只看到3個正方形或4個正方形？你想過為什么嗎？這個物體不是由5個小正方體搭成的嗎？應該看到5個才對呀，還有一個到哪去了呢？雖然看不見，但它仍然是組成這個立體圖形的一部分。請分別指出從三個不同方向看（正面、上面、左面），看不見的是哪一個小正方體？被遮擋住了。左面正面上面82020年9月28日

3.利用從不同方向看到的形狀，搭出立體圖形。同學們能不能把這個立體圖形搭出來？搭這樣的立體圖形，最少需要幾個小正方體？最多需要幾個小正方體？一個立體圖形，從上面看到的形狀是，從左面看到的形狀是。搭這樣的立體圖形，最少需要幾個小正方體？最多可以有幾個小正方體？請兩個隊分別搭一搭，說一說。92020年9月28日請同學們展示自己搭好的立體圖形，說說自己在操作過程中的做法和想法。先根據(jù)從上面看到的圖形搭出符合上面觀察特征的立體圖形，再根據(jù)從左面看到的圖形搭出符合左面觀察特征的立體圖形。102020年9月28日搭成這樣的立體圖形，最少需要5個小正方體，最多需要8個小正方體.112020年9月28日

4.給定小正方體的數(shù)量和從一個方向觀察到的平面圖形的形狀，看哪個小組搭出的立體圖形多。用6個小正方體搭一個立體圖形，從上面看到的形狀是。122020年9月28日三、回顧反思小結：根據(jù)從一個方向看到的平面圖形的形狀不能確定立體圖形的形狀，也不能確定所需要的小正方體的數(shù)量；根據(jù)從兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，我們還無法確定立體圖形的形狀，但能確定搭成這個立體圖形所需要的小正方體的數(shù)量范圍；根據(jù)從三個方向觀察到的平面圖形的形狀就可以確定立體圖形的形狀。132020年9月28日四、梯度練習

1.圖形從正面、上面、和左面看到的形狀分別是怎樣的？畫一畫。上面正面左面142020年9月28日

2.一個立體圖形，從上面看到的形狀是，從正面看到的形狀是，搭這樣的立體圖形，最多需要多少個小正方體？最少需要多少個小正方體？最多需要5個小正方體。最少需要4個小正方體。152020年9月28日

3.請畫出立體圖形從正面、上面、左面看到的形狀。正面上面左面162020年9月28日

4.同學間的交流：（1）一名同學用五個小正方體擺出不同的立體圖形，另一名學生分別畫出從正面、上面、左面看到的立體圖形的形狀，想一想，再對照實物看看自己畫的對不對。172020年9月28日（2）一名學生根據(jù)自己所擺的立體圖形，畫出從正面、上面、左面看到的形狀，而另一名學生根據(jù)從正面、上面、左面看到形狀利用小正方體把它再擺出來，然后進行驗證。

4.同學間的交流：182020年9月28日（3）再換成六個小正方體試一試。

4.同學間的交流：192020年9月28日（4）兩名同學交換著進行，看誰做得好。

4.同學間的交流：202020年9月28日五、全課總結同學們聽過盲人摸象的故事嗎？從前，有四個盲人很想知道大象是什么樣子，可他們看不見，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的鼻子。他就說：“我知道了，大象就像一條彎彎的管子?！备邆€子盲人摸到的是大象的耳朵?！安粚Γ粚?，大象明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起來?！澳銈儍粝拐f，大象只是根大柱子?！痹瓉戆珎€子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，卻嘟嚷：“唉，大象哪有那么大，它只不過是一根草繩。”四個盲人爭吵不休，都說自己摸到的才是真正大象的樣子。212020年9月28日今天我們學習的是觀察物體，為什么老師叫你們聽盲人摸象的故事呢？讓我們體會到觀察物體不要像盲人摸象一樣，以偏概全，要全面地觀察物體。222020年9月28日今天學習的觀察物體，要從三個方向觀察才能確定立體圖形的形狀，從兩個方向觀察是不能確定立體圖形的形狀的，但可以確定搭成這個立體圖形所需要的小正方體的數(shù)量范圍。232020年9月28日演講完畢，謝謝觀看！Thankyouforreading!Inordertofacilitatelearninganduse,thecontentofthisdocumentcanbe