25《慢性子裁縫和急性子顧客》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

25《慢性子裁縫和急性子顧客》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《慢性子裁縫和急性子顧客》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用成語(yǔ)的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事，讓學(xué)生體會(huì)成語(yǔ)“慢性子”和“急性子”的含義，并學(xué)會(huì)在生活中恰當(dāng)運(yùn)用。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物性格特點(diǎn)，培養(yǎng)他們從不同角度思考問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言描述故事內(nèi)容，提高口語(yǔ)交流水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞故事中的幽默與智慧，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣和熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解故事內(nèi)容：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事情節(jié)，包括裁縫和顧客的性格特點(diǎn)、他們的互動(dòng)以及最終的結(jié)局。

-學(xué)習(xí)成語(yǔ)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用成語(yǔ)“慢性子”和“急性子”，通過(guò)具體情境理解成語(yǔ)的含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分析人物性格：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生分析裁縫和顧客的性格特點(diǎn)，理解他們的行為背后的心理動(dòng)機(jī)。例如，通過(guò)討論裁縫的拖延行為和顧客的急躁表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同性格的人會(huì)有不同的行為模式。

-情感體驗(yàn)共鳴：難點(diǎn)在于讓學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠產(chǎn)生情感共鳴，體會(huì)故事中的幽默和諷刺，以及人物性格的鮮明對(duì)比。

-成語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)“慢性子”和“急性子”，這需要通過(guò)具體的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，設(shè)計(jì)情景對(duì)話或小作文，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用成語(yǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材，以便于跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《慢性子裁縫和急性子顧客》相關(guān)的圖片，如裁縫和顧客的插圖，以及相關(guān)的成語(yǔ)解釋卡片，以幫助學(xué)生直觀理解故事和成語(yǔ)。

3.教學(xué)視頻：選取與故事主題相關(guān)的動(dòng)畫視頻，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在理解故事情節(jié)時(shí)提供輔助。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小黑板或白板，用于板書(shū)故事情節(jié)和成語(yǔ)解釋，以及彩色粉筆或馬克筆，以便于突出重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師板書(shū)課題：《慢性子裁縫和急性子顧客》。

2.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這個(gè)題目是什么意思嗎？請(qǐng)用你們的語(yǔ)言來(lái)解釋一下。

3.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：這個(gè)故事講述的是一位慢性子的裁縫和一位急性子的顧客之間的有趣故事。

二、朗讀課文

1.老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生跟讀課文，注意模仿老師的朗讀。

3.老師挑選幾位學(xué)生朗讀，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、理解故事內(nèi)容

1.老師提問(wèn)：故事中裁縫和顧客的性格特點(diǎn)分別是什么？

2.學(xué)生分組討論，每組選出代表回答問(wèn)題。

3.老師總結(jié)：裁縫是慢性子，做事慢吞吞；顧客是急性子，急急忙忙。

四、分析人物性格

1.老師提問(wèn)：為什么裁縫做事慢吞吞，顧客做事急急忙忙？

2.學(xué)生分組討論，每組選出代表回答問(wèn)題。

3.老師總結(jié)：裁縫做事慢吞吞是因?yàn)樗?xì)心，而顧客做事急急忙忙是因?yàn)樗宰蛹薄?/p>

五、成語(yǔ)學(xué)習(xí)

1.老師提問(wèn)：故事中出現(xiàn)了哪些成語(yǔ)？它們的意思分別是什么？

2.學(xué)生分組討論，每組選出代表回答問(wèn)題。

3.老師總結(jié)：故事中出現(xiàn)了“慢性子”和“急性子”這兩個(gè)成語(yǔ)，分別表示做事慢和做事急。

六、情感體驗(yàn)共鳴

1.老師提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)故事有什么有趣的地方？

2.學(xué)生分組討論，每組選出代表回答問(wèn)題。

3.老師總結(jié)：這個(gè)故事通過(guò)裁縫和顧客的有趣互動(dòng)，讓我們感受到了幽默和諷刺，同時(shí)也讓我們明白了不同性格的人會(huì)有不同的行為模式。

七、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成兩組，一組扮演裁縫，一組扮演顧客。

2.學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，注意表情、動(dòng)作和語(yǔ)言。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成角色扮演。

八、課堂小結(jié)

1.老師提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)《慢性子裁縫和急性子顧客》，我們知道了不同性格的人會(huì)有不同的行為模式，同時(shí)也明白了成語(yǔ)“慢性子”和“急性子”的含義。

九、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于自己身邊慢性子或急性子的故事，并嘗試運(yùn)用成語(yǔ)“慢性子”和“急性子”。

2.學(xué)生完成作業(yè)，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-成語(yǔ)故事集：推薦學(xué)生閱讀包含類似《慢性子裁縫和急性子顧客》這類成語(yǔ)故事的書(shū)籍，如《成語(yǔ)故事大全》等，通過(guò)閱讀更多成語(yǔ)故事，加深對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

-人物性格分析：引入一些關(guān)于不同性格類型的人物的文學(xué)作品或電影，如《西游記》中的孫悟空和豬八戒，讓學(xué)生對(duì)比分析他們的性格特點(diǎn)，以及這些性格特點(diǎn)如何影響他們的行為和故事發(fā)展。

-傳統(tǒng)民俗文化：結(jié)合《慢性子裁縫和急性子顧客》中的文化元素，如中國(guó)傳統(tǒng)的裁縫工藝，介紹相關(guān)的民俗文化，如端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日的習(xí)俗，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

2.拓展建議

-成語(yǔ)收集活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中留意并收集他們遇到的成語(yǔ)，記錄下成語(yǔ)的出處和用法，定期進(jìn)行分享和討論。

-角色扮演表演：組織學(xué)生進(jìn)行成語(yǔ)故事的角色扮演活動(dòng)，通過(guò)表演加深對(duì)成語(yǔ)故事的理解，同時(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起收集關(guān)于慢性子和急性子的生活實(shí)例，分析這些實(shí)例，并撰寫小論文，探討性格特點(diǎn)對(duì)日常生活的影響。

-課堂辯論：在課堂上開(kāi)展關(guān)于“性格決定命運(yùn)”的辯論活動(dòng)，讓學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，增強(qiáng)他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-成語(yǔ)接龍游戲：設(shè)計(jì)成語(yǔ)接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言能力和反應(yīng)速度。

-文化講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或老師為學(xué)生舉辦文化講座，如中國(guó)傳統(tǒng)工藝講座，讓學(xué)生更深入地了解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故事標(biāo)題：《慢性子裁縫和急性子顧客》

-人物性格：慢性子裁縫、急性子顧客

-成語(yǔ)：慢性子、急性子

-故事情節(jié)：裁縫拖延、顧客急躁、誤會(huì)解