2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共7頁(yè)2022年?一年級(jí)數(shù)學(xué)?下學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)?___春季?一學(xué)期又要?結(jié)束了，這?一學(xué)期我仍?然擔(dān)任一年?級(jí)的數(shù)學(xué)課?教學(xué)工作。?素質(zhì)教育的?徹底實(shí)施，?對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)?受益長(zhǎng)遠(yuǎn)，?對(duì)老師是一?次非常大的?挑戰(zhàn)，尤其?我們數(shù)學(xué)課?，每周只有?___節(jié)課?，既要完成?進(jìn)度，又要?圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)本?學(xué)期的三維?數(shù)學(xué)目標(biāo)，?由此感受到?自己肩上的?擔(dān)子之重。?因此，我對(duì)?教學(xué)工作不?敢怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教法?，虛心學(xué)習(xí)?。為使今后?的工作取得?更大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工作?作出總結(jié)，?希望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?不足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?繼往開(kāi)來(lái)，?以促進(jìn)教育?工作更上一?層樓。一?、加強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量。?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快；注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多；同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高?，F(xiàn)?在學(xué)生普遍?反映喜歡上?數(shù)學(xué)課，就?連以前極討?厭數(shù)學(xué)的學(xué)?生都樂(lè)于上?課了。二?、博采眾長(zhǎng)?。這學(xué)期的?教學(xué)聽(tīng)課活?動(dòng)，讓我們?數(shù)學(xué)教師能?夠有了的學(xué)?習(xí)與交流機(jī)?會(huì)，拓寬了?上課思路。?三、認(rèn)真?備課。不但?備學(xué)生，而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?設(shè)計(jì)課的類(lèi)?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，認(rèn)真?zhèn)?好教案。每?一課都做到?“有備而來(lái)?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，并制作?各種利于吸?引學(xué)生注意?力的有趣教?具，課后及?時(shí)對(duì)該課作?出總結(jié)，寫(xiě)?好教學(xué)后記?。四、認(rèn)?真批改作業(yè)?、布置作業(yè)?，做到精讀?精練力求每?一次練習(xí)都?收到最大的?效果。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?、認(rèn)真，分?析學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)的?問(wèn)題作出分?類(lèi)總結(jié)，進(jìn)?行透徹的講?評(píng)，并針對(duì)?有關(guān)情況及?時(shí)改變教學(xué)?方法，寫(xiě)出?教學(xué)反思。?五、做好?課后輔導(dǎo)工?作，小學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、好玩?，缺乏自控?能力，常在?學(xué)習(xí)上不能?按時(shí)完成作?業(yè)，有的學(xué)?生抄襲作業(yè)?。針對(duì)這種?問(wèn)題，抓好?學(xué)生的思想?教育，并使?這一工作貫?徹到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還要?做好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?。另外注意?分層教學(xué)。?在課后為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行輔導(dǎo)?，為避免了?一刀切的弊?端，同時(shí)加?大對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。并不限于?學(xué)習(xí)知識(shí)性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?___的輔?導(dǎo)，要提高?后進(jìn)生的成?績(jī)，首先要?解決他們心?結(jié)，比如，?握握他的手?，摸摸他的?頭，或幫助?整理衣服。?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時(shí)，對(duì)?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?更體會(huì)到數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的快?樂(lè)，看到自?己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的進(jìn)步和體?會(huì)到成功的?喜悅，在此?基礎(chǔ)上，再?教給他們學(xué)?習(xí)的方法，?提高他們的?技能。六?、工作中存?在的不足之?處。1、?一部分學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)的目?的不夠明確?，學(xué)習(xí)態(tài)度?不夠端正。?上課聽(tīng)講不?認(rèn)真，家庭?作業(yè)經(jīng)常完?不成。2?、有些家長(zhǎng)?對(duì)孩子的學(xué)?習(xí)不夠重視?，主要表現(xiàn)?在：學(xué)生家?庭的不配合?，造成了學(xué)?習(xí)差。3?、還有一部?分是，反映?問(wèn)題慢，基?礎(chǔ)太差，是?造成了不及?格現(xiàn)象。?4、由于課?時(shí)少，學(xué)生?練習(xí)的不夠?精、不夠深?，學(xué)生的自?學(xué)意識(shí)薄弱?，個(gè)別學(xué)生?上課小動(dòng)作?較多，為此?，下學(xué)期我?將在課堂設(shè)?計(jì)上層次更?分明一些，?使個(gè)層面學(xué)?生都能感興?趣。七、?今后努力方?向和設(shè)想針?對(duì)本學(xué)期在?教學(xué)工作中?存在的問(wèn)題?和不足，在?今后的工作?中著重抓好?以下幾點(diǎn)?1、結(jié)合教?材的內(nèi)容，?老師要精心?備課，面向?全體學(xué)生教?學(xué)，抓牢基?礎(chǔ)知識(shí),搞?好思想教育?工作。精心?上好沒(méi)一節(jié)?課，虛心向?老教師學(xué)習(xí)?，不斷提高?自身的業(yè)務(wù)?水平。注重?學(xué)生各種能?力的培養(yǎng)和?知識(shí)應(yīng)用的?靈活性。特?別注重學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，以激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣，提高他?們的學(xué)習(xí)成?績(jī),自己還?要不斷學(xué)習(xí)?，不斷提高?自身的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。2?、及時(shí)輔導(dǎo)?落后生，抓?住他們的閃?光點(diǎn)，鼓勵(lì)?其進(jìn)步。注?重學(xué)生各種?能力和習(xí)慣?的培養(yǎng)。?3、充分利?用直觀(guān)、電?化教學(xué)，把?難點(diǎn)分到各?個(gè)層次中去?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性。對(duì)學(xué)生?進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)?練，爭(zhēng)取教?出更好的成?績(jī)。4、?充分利用數(shù)?學(xué)教材，挖?掘教材的趣?味性，以數(shù)?學(xué)知識(shí)本身?的___力?去吸引學(xué)生?、感染學(xué)生?。5、數(shù)?學(xué)課的開(kāi)展?應(yīng)面向全體?的情況下，?實(shí)施因材施?教。充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)的積極性?和主動(dòng)性。?6、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了愛(ài)?國(guó)教育，培?養(yǎng)學(xué)生為祖?國(guó)為中華民?族努力學(xué)習(xí)?的精神。

?第7頁(yè)共7頁(yè)___年?一年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?我擔(dān)任一年?級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)?，作為教師?，我感受到?自己肩上的?擔(dān)子之重。?由于教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)尚淺，因?此，我對(duì)教?學(xué)工作不敢?怠慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深入?研究教法，?虛心學(xué)習(xí)。?立足現(xiàn)在，?放眼未來(lái)，?為使今后的?工作取得更?大的進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作作?出總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服不?足，總結(jié)檢?驗(yàn)教訓(xùn)，繼?往開(kāi)來(lái)，以?促進(jìn)教訓(xùn)工?作更上一層?樓。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的努?力，可以說(shuō)?緊張忙碌而?收獲多多。?一、備好?課認(rèn)真?zhèn)?課，不但備?學(xué)生而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類(lèi)型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，并對(duì)教學(xué)?過(guò)程的程序?及時(shí)間安排?都作了詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫(xiě)好教案?。每一課都?做到“有備?而來(lái)”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具，課?后及時(shí)對(duì)該?課作出總結(jié)?，寫(xiě)好教學(xué)?后記，并認(rèn)?真按搜集每?課書(shū)的知識(shí)?要點(diǎn)，歸納?成集。一?堂準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)令?學(xué)生和老師?都獲益不淺?。例如我在?講授《認(rèn)識(shí)?人民幣》的?時(shí)候，這課?教學(xué)難度比?較大。一年?級(jí)兒童年齡?小，對(duì)于用?錢(qián)買(mǎi)到東西?這等價(jià)交換?的方法不是?很明白。為?了上好這堂?課，我認(rèn)真?研究了課文?，找出了重?點(diǎn)，難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有針對(duì)?性地講。為?了突出人民?幣的商品功?能和在社會(huì)?生活中的重?要作用，我?在這方面做?了精心的安?排。為了令?教學(xué)生動(dòng)，?不沉悶，我?還為此準(zhǔn)備?了大量的教?具，授課時(shí)?就胸有成竹?了。如出示?了主題圖3?幅逼真的購(gòu)?物、乘車(chē)、?存錢(qián)的畫(huà)面?，即只要進(jìn)?行商品交換?，就要用到?人民幣。同?時(shí)，聯(lián)系學(xué)?生的日常生?活，教育學(xué)?生將平時(shí)的?零花錢(qián)積攢?起來(lái)，積少?成多后，將?這些錢(qián)用來(lái)?辦更有意義?的事情，如?買(mǎi)好書(shū)捐贈(zèng)?給貧困的同?伴等等。另?外，新教材?還多處精心?創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情?境，讓學(xué)生?在購(gòu)物活動(dòng)?中認(rèn)識(shí)人民?幣。通過(guò)活?動(dòng)，使學(xué)生?在買(mǎi)賣(mài)商品?中掌握人民?幣的有關(guān)知?識(shí)，提高社?會(huì)交往和社?會(huì)實(shí)踐能力??？梢?jiàn)，認(rèn)?真?zhèn)湔n對(duì)教?學(xué)十分重要?。二、增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量，使講解?清晰化，條?理化，準(zhǔn)確?化，條理化?，準(zhǔn)確化，?情感化，生?動(dòng)化，做到?線(xiàn)索清晰，?層次分明，?言簡(jiǎn)意賅，?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快；注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多；同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高?，F(xiàn)?在學(xué)生普遍?反映喜歡上?數(shù)學(xué)課，就?連以前極討?厭數(shù)學(xué)的學(xué)?生都樂(lè)于上?課了。要?提高教學(xué)質(zhì)?量，還要做?好課后輔導(dǎo)?工作，小學(xué)?生愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏自?控能力，常?在學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完成?作業(yè)，有的?學(xué)生抄襲作?業(yè)。針對(duì)這?種問(wèn)題，抓?好學(xué)生的思?想教育，并?使這一工作?貫徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，還?要做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助工?作，尤其在?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)后?進(jìn)生努力做?到從友善開(kāi)?始，比如，?握握他的手?，摸摸他的?頭，或幫助?整理衣服。?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時(shí)，對(duì)?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重，還有?在批評(píng)學(xué)生?之前，先談?談自己工作?的不足。?三、做好課?后輔導(dǎo)工作?在課后，?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿(mǎn)足不?同層次的學(xué)?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時(shí)加大了?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)習(xí)知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)___的?輔導(dǎo)，要提?高后進(jìn)生的?成績(jī)，首先?要解決他們?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?要通過(guò)各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)并不?是一項(xiàng)任務(wù)?，也不是一?件痛苦的事?情。而是充?滿(mǎn)樂(lè)趣的。?從而自覺(jué)的?把身心投放?到學(xué)習(xí)中去?。這樣，后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?，就由原來(lái)?的簡(jiǎn)單粗暴?、強(qiáng)制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺(jué)?的求知上來(lái)?。使學(xué)習(xí)成?為他們自我?意識(shí)力度一?部分。在此?基礎(chǔ)上，再?教給他們學(xué)?習(xí)的方法，?提高他們的?技能。并認(rèn)?真細(xì)致地做?好查漏補(bǔ)缺?工作。后進(jìn)?生通常存在?很多知識(shí)斷?層，這些都?是后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化過(guò)程中的?拌腳石，在?做好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?時(shí)，要特別?注意給他們?補(bǔ)課，把他?們以前學(xué)習(xí)?的知識(shí)斷層?補(bǔ)充完整，?這樣，他們?就會(huì)學(xué)得輕?松，進(jìn)步也?快，興趣和?求知欲也會(huì)?隨之增加。?四、博采?眾長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?欲給學(xué)生一?滴水，老師?先要有一桶?水，尤其是?在當(dāng)今知識(shí)?更新非常迅?速的年代，?為更好地適?應(yīng)教學(xué)工作?。我明白：?今天的學(xué)習(xí)?就是為了明?天的工作，?教師自身素?質(zhì)的提高就?是為了更好?地干好教育?工作。教到?老，學(xué)到老?，才會(huì)永遠(yuǎn)?站在教育領(lǐng)?域的前端。?在教學(xué)中，?虛心請(qǐng)教其?他老師，在?教學(xué)上，有?疑必問(wèn)。在?各個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都積?極征求其他?老師的意見(jiàn)?，學(xué)習(xí)他們?的方法，同?時(shí)，多聽(tīng)老?師的課，做?到邊聽(tīng)邊講?，學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的不?足，并常常?邀請(qǐng)其他老?師來(lái)聽(tīng)課，?征求他們的?意見(jiàn)，改進(jìn)?工作。五?、一份耕耘?，一份收獲?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努力?，期末考就?是一種考驗(yàn)?。無(wú)論成績(jī)?高低，都體?現(xiàn)了我在這?學(xué)期的教學(xué)?成果。我明?白到這并不?是最重