教學(xué)研究：如何訓(xùn)練中小學(xué)合唱的音準(zhǔn)

如何訓(xùn)練中小學(xué)合唱的音準(zhǔn)一、加強(qiáng)音階的訓(xùn)練1、自然音階訓(xùn)練先將自然音階的全音與半音排列概念搞清楚，再用固定唱名將各調(diào)的自然音階唱熟，最后從理論上講清雖然各調(diào)的升降記號(hào)不一樣，但自然音階的排列關(guān)系是一樣的：全全半全全全半2、半音階訓(xùn)練練習(xí)十二個(gè)半音上、下行的唱名時(shí)，可先隨鋼琴進(jìn)行練習(xí)，再去掉鋼琴進(jìn)行檢查，直到獨(dú)立唱準(zhǔn)為止，這樣就可以解決半音音準(zhǔn)問題。3、全音階訓(xùn)練全音階練習(xí)（既連續(xù)大二度練習(xí)）對于克服音準(zhǔn)偏低的毛病及獲得高位置色彩很有幫助，可先進(jìn)行單音和平行大三度練習(xí)，再進(jìn)行反向大三度和同根音的和弦練習(xí)，進(jìn)而再用同低音的各種和弦轉(zhuǎn)位練習(xí)，持之以恒，將會(huì)收到很好的效果。二、加強(qiáng)音程、和弦的練習(xí)1、音程的練習(xí)首先進(jìn)行大三度、小三度音程的二部訓(xùn)練（可由聽辯到視唱的順序進(jìn)行），然后進(jìn)行純四、純五等音程的訓(xùn)練。2、和弦的練習(xí)先聽辯再視唱，由簡單到復(fù)雜，從大三和弦、小三和弦到減三和弦、屬七和弦，讓學(xué)生聽唱緊密地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生“縱”的聽辨能力和習(xí)慣。三、加強(qiáng)固定音高訓(xùn)練固定音高聽音練習(xí)是鍛煉合唱團(tuán)員音準(zhǔn)的有效方法之一，孩子們記憶力強(qiáng)，對孩子們進(jìn)行固定音高聽音訓(xùn)練往往比成人更容易。先讓他們記住標(biāo)準(zhǔn)音“a”，然后再記住它上方小三度音c2的音高，讓學(xué)生閉口哼鳴（m）時(shí)的聲音位置及音準(zhǔn)高度。在住a1和c2的基礎(chǔ)上，再推想出其他各音的音高，如g1、b1、f1等。在練好單音記憶的基礎(chǔ)上，教師可進(jìn)行各聲部找音高音低的練習(xí)。例如：老師彈標(biāo)準(zhǔn)音“l(fā)a”，然后讓第四聲部向下找大六度“do”三聲部向下找純四度“mi”，二聲部向下找大二度“sol”，一聲部向上找小三度“do”，然后指揮四個(gè)聲部一齊唱出來，檢查聲部的內(nèi)部聽覺能力，進(jìn)行糾正訓(xùn)練，從易到難、由淺入深的步步提高。四、加強(qiáng)旋律音準(zhǔn)的練習(xí)多聲部合唱織體中，旋律起主導(dǎo)作用，在聲部關(guān)系上以和聲的運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)。合唱團(tuán)員對旋律音準(zhǔn)掌握得好壞，以兩個(gè)條件為依據(jù)：一是內(nèi)在聽覺、二是掌握處理旋律音準(zhǔn)的規(guī)律性。一個(gè)合唱團(tuán)員如果只是從譜面上知道某個(gè)音應(yīng)該如何唱，而內(nèi)心并不能感受到對旋律運(yùn)動(dòng)的傾向與色彩，那么他還是不能達(dá)到對音準(zhǔn)的真正要求。如果合唱團(tuán)員對作品的內(nèi)容有著深刻的理解，引起內(nèi)心強(qiáng)烈的共鳴，而且對音樂的形象、音樂在運(yùn)動(dòng)中的音色、力度、旋律及節(jié)奏形態(tài)等手段都有了感受，再加上對處理音準(zhǔn)的規(guī)律性的掌握，那么他的音準(zhǔn)一定是良好的，而且歌