醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件

醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)最新版本1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)最新版本醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)最新版本1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訂醫(yī)跪/按照素質(zhì)教育和全面發(fā)展的教育理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，初中化學(xué)教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為主，這就要求初中化學(xué)教學(xué)必須依據(jù)初中化學(xué)學(xué)習(xí)以及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，注重學(xué)生存在的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極提倡合作、探究的自主學(xué)習(xí)方式，能夠采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地學(xué)習(xí)等.一、有效引導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位按照素質(zhì)教育的要求，一切學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)該以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性.自覺性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以此來優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo).教師要善于抓住學(xué)生的這一特質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的探究意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力.首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探究自己的疑問.如讓學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的問題，自主探究，自主實(shí)踐，從而讓個(gè)體差異和不同的學(xué)生需求得到充分尊重.因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，學(xué)生自己必須用自己的眼睛去觀察，用自己的耳朵去聆聽，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)，最后還要用自己的雙手去操作，然后用自己的心靈去親自感悟.其次，探究伙伴的疑問.探究伙伴的問題，能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.實(shí)踐觀察發(fā)現(xiàn)，對(duì)于伙伴的疑問，學(xué)生往往能積極主動(dòng)探究實(shí)踐，形成互動(dòng)機(jī)制，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).通過這樣一種方式，教師還可以促進(jìn)學(xué)生在團(tuán)體中的認(rèn)同感與歸屬感，形成合作規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境.二、突出學(xué)法，強(qiáng)調(diào)反思在學(xué)習(xí)中的作用化學(xué)老師在教學(xué)和學(xué)法上給以學(xué)生正確的指導(dǎo)，例如教給學(xué)生一定的概括方法，讓學(xué)生善于概括，也就是教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于把老師在課堂中教的概念、原理、知識(shí)等記下來，而對(duì)那些難以理解的概念，則可以通過查資料來說明，加深理解.同時(shí)每學(xué)完一個(gè)單元，自己可以把這一單元的基本知識(shí)、技能系統(tǒng)地歸納整理，這樣不僅利于歸納整理知識(shí)點(diǎn)，而且還利于增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，同時(shí)提高他們的歸納能力和自學(xué)能力.又如可以引導(dǎo)學(xué)生善于記筆記，特別是能夠把自己對(duì)老師講的這節(jié)課經(jīng)過思考得到的體會(huì)簡(jiǎn)要記下來.就如波利亞說：“如果沒有反思與總結(jié)，同學(xué)們就錯(cuò)過了解題的一個(gè)重要而有教益的方面，通過回顧所完成的解答，通過重新考慮和檢查這個(gè)結(jié)果，以及得出這個(gè)結(jié)果的路子，同學(xué)們可以鞏固所學(xué)的知識(shí)和提高自己的解題能力.”等等.所以說，在學(xué)法指導(dǎo)上教師應(yīng)該多花工夫，多花時(shí)間，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高.對(duì)于化學(xué)來說，其實(shí)學(xué)習(xí)的難度并不大，只要學(xué)生上課認(rèn)真聽講，并結(jié)合有效的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)自然就會(huì)優(yōu)異.初中生邏輯推斷和邏輯思維能力還有待提升，對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)一般都是枝枝葉葉，沒有形成框架，對(duì)于學(xué)過的知識(shí)及錯(cuò)題，學(xué)生都不會(huì)很在意，不會(huì)反思錯(cuò)誤背后的知識(shí)殘缺，為此，化學(xué)教師一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，及時(shí)反思，并且付出實(shí)際行動(dòng).三、找準(zhǔn)切點(diǎn)，突出能力訓(xùn)練在學(xué)習(xí)中的地位初中化學(xué)教學(xué)作為一種生活常識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)的普及工程，其最終的目的就是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等課程具備一定的科學(xué)常識(shí)，并且學(xué)以致用，方便自身的生活和發(fā)展，為以后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ).為此，課堂教學(xué)就應(yīng)該把著力點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的能力訓(xùn)練上，放在大眾科學(xué)的普及上，讓每一位學(xué)生都能感知化學(xué)的魅力，并且能運(yùn)用知識(shí)解釋日常生活中出現(xiàn)的各類化學(xué)現(xiàn)象.要做到這一點(diǎn)，首先，教師應(yīng)該徹底改變以教師講析為主的基本教學(xué)形式和以知識(shí)學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系，而采取以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的基本教學(xué)形式，堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，使教和學(xué)都成為訓(xùn)練的手段，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字詞句章等知識(shí).同時(shí)為了讓訓(xùn)練更有成效，教師必須精講巧問，善于設(shè)計(jì)，讓能力訓(xùn)練著眼于普通的課堂提問和練習(xí).這樣學(xué)生的能力得到提高了，學(xué)習(xí)積極性也就上去了，學(xué)習(xí)效率也就同樣得到了提高.四、創(chuàng)新策略，關(guān)注教師素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)初中化學(xué)教師在課堂教學(xué)中，要想優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，必須活化初中化學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.對(duì)于教材，初中化學(xué)教師必須嚴(yán)格按照初中化學(xué)教學(xué)新大綱的要求進(jìn)行上課，同時(shí)，初中化學(xué)教師也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有效的再組合和排列，重新編排，形成學(xué)生樂于接受和易于學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，這樣就會(huì)活化初中化學(xué)的課堂教學(xué)，師生之間的思想能進(jìn)行有效的交流和溝通.開展“化學(xué)觀念、方法形成”主題備課活動(dòng)，要求教師備課時(shí)不但要準(zhǔn)備化學(xué)知識(shí)的教學(xué)，更要深入挖掘知識(shí)所承載的思想、方法、品格和能力，深入研究知識(shí)所蘊(yùn)涵的豐富的教育價(jià)值，讓教師對(duì)單元內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科體系中的位置有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)所授的內(nèi)容如何顯現(xiàn)其教育意義有清醒的看法，讓化學(xué)課程改革真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的本質(zhì).要想優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)，提高教師的素質(zhì)也非常的關(guān)鍵，在日常的教師備課、上課及輔導(dǎo)的工作中，必須讓工作落到實(shí)處，這樣才能做出成績(jī).總之，我們要通過有效設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)讓學(xué)生的思維得到激活，能力得到培養(yǎng)；我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，從反思中形成良好的學(xué)習(xí)策略；我們還要找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，在關(guān)鍵時(shí)候?qū)嵤┲攸c(diǎn)訓(xùn)練，使能力培養(yǎng)成為課堂的主旋律；另外，我們還應(yīng)該注重全面提升教師素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系與良好感情的培養(yǎng).只有這樣，化學(xué)教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)有效課堂而減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān).一、體育興趣的概念及中學(xué)生體育興趣的特點(diǎn)1.體育興趣的概念體育興趣是人們積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向.它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng).體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一，它影響著人們體育參與的具體活動(dòng)方向和強(qiáng)度。2.初中生的體育興趣特點(diǎn)初中生的體育興趣比較廣泛，但容易分化。如男生喜歡活動(dòng)量大和能表現(xiàn)靈活、敏捷、競(jìng)賽性強(qiáng)的活動(dòng)，如籃球、足球、武術(shù)、田徑等。女生則喜歡姿勢(shì)優(yōu)美、節(jié)奏感韻律感強(qiáng)，能表現(xiàn)柔韌、機(jī)智和美感的項(xiàng)目，如藝術(shù)體操、排球、技巧等。但她們對(duì)臟、累項(xiàng)目如長(zhǎng)跑最不喜歡。二、農(nóng)村中學(xué)生缺乏體育運(yùn)動(dòng)興趣的原因分析1.學(xué)生的身體和心理因素學(xué)生的身體和心理素質(zhì)也是體育教學(xué)過程中影響興趣培養(yǎng)的重要方面。如今社會(huì)上以獨(dú)生子女居多，他們受慣了父母的寵愛，比較嬌氣任性，如果教師缺乏耐性，摸不透學(xué)生的心理，無法與之交心相處的話，更加難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生直接體育需要學(xué)生一旦有了這種體育需要，就會(huì)產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)或者參與體育活動(dòng)的極其濃厚的興趣，表現(xiàn)出極大的參與和學(xué)習(xí)的熱情及意志努力。因此在體育教學(xué)中，能否充分滿足學(xué)生這種體育需要，直接影響著學(xué)生體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。3.教材的特點(diǎn)和教材內(nèi)容的數(shù)量教材內(nèi)容的數(shù)量也關(guān)系到學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。在一節(jié)技術(shù)訓(xùn)練課中，新授內(nèi)容以少為好，這樣可以減少記憶的理解過程，增加練習(xí)時(shí)間，增添學(xué)生的親身體驗(yàn)。4.學(xué)生的情感體驗(yàn)學(xué)生在體育課中獲得快樂。有積極的情感體驗(yàn)，特別是通過自己一番辛苦后得到的快樂體驗(yàn)，才能做到“以苦為樂”，“樂在其中”。三、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生體育興趣1.教學(xué)方法的多樣化（1）成功教學(xué)法。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。”因此，要想使學(xué)生產(chǎn)生體育興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功。（2）愉快教學(xué)法。貫徹愉快教學(xué)的關(guān)鍵是教師。充分信任、尊重學(xué)生，用“樂教”影響學(xué)生“樂學(xué)”。（3）滿足教學(xué)法。活潑好動(dòng)是青少年的天性，所以他們之中絕大多數(shù)人喜歡上體育課，參加體育活動(dòng)。但是他們的自我約束能力差，注意易分散，這就需要對(duì)他們進(jìn)行積極引導(dǎo)。2.激發(fā)學(xué)生的間接體育需要學(xué)生間接體育需要就是以增強(qiáng)體質(zhì)、減少疾病和提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)及體育鍛練的意義為目的，使學(xué)生感到參加體育的需要，通過教育引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的間接體育興趣。3.更新體育教學(xué)理念體育教師應(yīng)該按照新課改要求樹立“以人為本”的教學(xué)理念，在體育授課過程中，要充分了解學(xué)生的興趣并盡量滿足其愛好，充分挖掘?qū)W生的潛能，樹立起通過體育促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的思想，努力形成理解信任的和諧體育教學(xué)氛圍。4.改善體育教學(xué)條件、創(chuàng)造良好體育文化環(huán)境學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到體育教育同文化教育一樣是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要條件，積極改善學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，配備充足的體育器材，盡可能為學(xué)生參與體育活動(dòng)提供有利的條件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。5.提高教師業(yè)務(wù)水平體育教師作為培養(yǎng)學(xué)生體育興趣最直接的因素，其自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響，要樹立“身正為師，學(xué)高為范”的教學(xué)理念，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，努力做到行為上為人師表、業(yè)務(wù)上豐富專業(yè)、感情上全身投入。6.教材的特點(diǎn)和教材內(nèi)容的數(shù)量要符合學(xué)生的身心發(fā)展特征教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有密切聯(lián)系，符合學(xué)生年齡特征的富有游戲性和競(jìng)賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，新穎的、能引起好奇的、注意的事物易引起興趣，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力，激起求知、探究、練習(xí)等意愿。不符合學(xué)生的年齡特征，單調(diào)乏味的、過淺的教材則會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引不起學(xué)生的興趣，教材內(nèi)容過深，會(huì)減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重復(fù)的內(nèi)容和單一的教學(xué)組織形式過多，學(xué)生會(huì)覺得枯燥乏味，調(diào)動(dòng)不起學(xué)習(xí)的情緒。四、體育興趣的重要性體育教學(xué)在重視對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，不能忽視學(xué)生對(duì)從事體育活動(dòng)的興趣、愛好和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。在體育教學(xué)中教師要按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷挖掘體育教學(xué)的潛能，使其獲得綜合效益，同體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等基本途徑相互配合，在嚴(yán)格執(zhí)行新的體育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好和習(xí)慣，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目的任務(wù)。五、結(jié)論人的興趣不是與生就有，它是需要一定的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成和發(fā)展起來的，只有在體育學(xué)習(xí)過程中尋找到運(yùn)動(dòng)的快樂，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使學(xué)生在情感上喜歡而使體育學(xué)習(xí)成為一種高尚的享受。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式方法多種多樣，有時(shí)一個(gè)點(diǎn)頭、一注目都是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，都會(huì)激起學(xué)生的更大興趣，關(guān)鍵在于教師要時(shí)刻留心，只要有志于此，就會(huì)捕捉到激勵(lì)學(xué)生的良機(jī)和恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，長(zhǎng)期實(shí)踐，就會(huì)運(yùn)用自如，堅(jiān)持下去，就會(huì)變難為易，變苦為樂，收到良好效果。合理改善體育課程和教學(xué)，不讓體育教學(xué)失去吸引力。學(xué)生隨之失去對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)把行為轉(zhuǎn)向錯(cuò)誤的目的。所以，要提高學(xué)生上體育課的興趣，必須改善我們的教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的情趣和魅力，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，建立健康的生活方式，為學(xué)生形成終生體育鍛煉行為奠定基礎(chǔ)。醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)最新版本1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訂醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訂醫(yī)跪/醫(yī)跪/我院要求醫(yī)療人員掌握以下法律法辣《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》、《醫(yī)務(wù)人員行為規(guī)范》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》、《醫(yī)師外岀會(huì)診管理暫行規(guī)定》、《麻醉藥品臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》、《精神藥品臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》、《抗菌素臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》《處方管理辦法》、《病歷書寫基本規(guī)范》、《醫(yī)師定期考核管理辦法》、《醫(yī)療技術(shù)臨床應(yīng)用管理辦法》、《醫(yī)院感染管理辦法》、《醫(yī)療廢物管理辦法》、《醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生規(guī)范》《中華人民共和國(guó)獻(xiàn)血法》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床用血管理辦法》《臨床輸血技術(shù)規(guī)范》等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。----------一共計(jì)20項(xiàng)我院要求醫(yī)療人員掌握以下法律法辣《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》·1、醫(yī)療事故?是指醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動(dòng)中,違反醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和診療護(hù)理規(guī)范、常規(guī),過失造成患者人身?yè)p害的事故。《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》2、醫(yī)療事故是如何分級(jí)和分等的·《條例》第四條規(guī)定,根據(jù)對(duì)患者人身造成的損害程度,醫(yī)療事故分為四級(jí)級(jí)醫(yī)療事故:造成患者死亡、重度殘疾的;級(jí)醫(yī)療事故:造成患者中度殘疾、器官組織損傷導(dǎo)致嚴(yán)重功能障礙的;三級(jí)醫(yī)療事故:造成患者輕度殘疾、器官組織損傷導(dǎo)致一般功能障礙的;四級(jí)醫(yī)療事故:造成患者明顯人身?yè)p害的其他后果的。2、醫(yī)療事故是如何分級(jí)和分等的醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件醫(yī)療機(jī)構(gòu)如何加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療事故的防本一是增強(qiáng)守法意識(shí),醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動(dòng)中,必須嚴(yán)格遵守醫(yī)療衛(wèi)生法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和診療護(hù)理規(guī)范、常規(guī),恪守職業(yè)道德。二是要開展培訓(xùn)和教育,讓所有的醫(yī)務(wù)人員都能掌握、運(yùn)用好上述法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范和常規(guī)以及職業(yè)道德的有關(guān)規(guī)定。醫(yī)療機(jī)構(gòu)如何加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療事故的防本三、是設(shè)置醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)和人員,對(duì)醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療服務(wù)工作開展經(jīng)常性的監(jiān)督、檢查工作,接受患者的設(shè)訴,為患者提供咨詢服務(wù)。四、是加強(qiáng)病歷管理工作。五、是制定防范、處理醫(yī)療事故的預(yù)案,預(yù)防醫(yī)療事故的發(fā)生,減輕醫(yī)療事故損害等。三、是設(shè)置醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)和人員,對(duì)醫(yī)發(fā)生了醫(yī)療事故爭(zhēng)議患者可以進(jìn)擇哪解決途徑是與醫(yī)療機(jī)構(gòu)協(xié)商解決;二是如果雙方協(xié)商解決需要進(jìn)行醫(yī)療事故技術(shù)鑒定的,或協(xié)商不成患方認(rèn)為需要進(jìn)行醫(yī)療事故技術(shù)鑒定的,前一種情況可以由雙方共同向市級(jí)醫(yī)學(xué)會(huì)申請(qǐng)醫(yī)療事故技術(shù)鑒定,后一種情況患方可以單方面向衛(wèi)生行政部門提出醫(yī)療事故爭(zhēng)議處理或醫(yī)療事故技術(shù)鑒定申請(qǐng)三是直接向人民法院提起醫(yī)療事故爭(zhēng)議民事訴訟發(fā)生了醫(yī)療事故爭(zhēng)議患者可以進(jìn)擇哪醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)版本共58張課件醫(yī)療法律法規(guī)