聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教案

第1周課時教案課題第2章聲現(xiàn)象講評復(fù)習(xí)課時2知識能力思想教學(xué)目標(biāo)知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件，了解聲音是以波的形式傳播的，聲波具有能量。2、知道聲音的特征，了解樂音與噪聲的區(qū)別以及減弱噪聲的途徑3、了解超聲波的特點，知道超聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，了解次聲波的特點及其危害。重點■八、、聲音的產(chǎn)生和傳播，聲速難點聲音的三種特性教法自主探究、交流合作教具教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動一、中考熱點分析中考熱點是：聲音的產(chǎn)生和傳播，聲速，聲音的三種特性，噪聲的來源及控制，聲的利用等.涉及到的題型包括：填空、選擇、簡答、實驗探究與計算.在中考試卷中，本講所占的分值一般為2~3分，也有少數(shù)試卷達到4~5分.在今后中考中涉及生產(chǎn)、生活實際應(yīng)用的問題及探究實驗將會逐漸增多.聽教師講解，了解本章知識在中考中的位置。2015-3-12第3節(jié)總第3課時

二、考點精講三、例題精講.聲音的產(chǎn)生與傳播(1)聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體振動而產(chǎn)生的.一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止.(2)聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。.樂音的特征(1)音調(diào)：音調(diào)就是指聲音的高低，音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動快慢(頻率)有關(guān)?發(fā)聲體振動越快，音調(diào)越高；發(fā)聲體振動越慢，音調(diào)越低.(2)響度：口向度就是人耳感覺到的聲音的大小.響度與發(fā)聲體的振動幅度有關(guān).振幅越大，口向度就越大；振幅越小，響度就越小。.噪聲減弱噪聲的途徑：①在聲源處減弱；②在聲音的傳播過程中減弱；③在人耳處減弱..超聲波和次聲波一般地說，振動頻率在20Hz到20000Hz之間的波人類是可以聽到的，稱為聲波.20Hz以下和20000Hz以上分別屬于次聲波和超聲波的范圍，人耳是不能聽到的.例1、課堂上老師講課的聲音是由聲帶的 產(chǎn)生閱讀教材，記憶聲音的產(chǎn)生與傳播的條件。根據(jù)教師的講解，區(qū)分音調(diào)與響度，并回答監(jiān)視設(shè)計的問題。根據(jù)減弱噪聲的途徑，舉例并展示。獨立完成例1，并

四、課內(nèi)練習(xí)三、課堂小結(jié)的，它是通過傳入我們耳中的。我們能分別出不同老師的聲音，這主要是因為他們各人發(fā)出聲音的 不同。例2、下列說法中正確的是（）A.地震發(fā)生時水塘內(nèi)的魚恐慌極了，爭著跳離水面，說明水能傳播地震波B.雨滴落在地面會發(fā)出聲音，說明物體不振動也可以發(fā)聲C.下雨時搜救人員很難聽清廢墟中幸存者微弱的呼救聲，說明幸存者的呼救聲是噪聲D.帳篷城，，里的小王用紙團塞著耳朵睡覺，是為了阻斷噪聲的傳播考點精練中的1—8題1、聲音的產(chǎn)生和傳播2、聲音的三種特性3、噪聲的來源及控制把答案展示出來。獨立完成例2,并把答案展示出來。用12分鐘時間完成8個小題，并根據(jù)答案進彳行自我評價。剛開學(xué)，學(xué)生的聽課狀態(tài)欠佳，所以，在上課的過程中多舉學(xué)生課后記 生變得例子，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，效果有所提升。第1周課時教案 馮澤杰

課題第2章聲現(xiàn)象練習(xí)。 講評練習(xí)課時1知識能力思想教學(xué)目標(biāo).知道聲音是如何發(fā)生的..知道聲音的傳播要依靠介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同.知道回聲測距的原理..知道樂音的三個特征..知道噪聲的危害和控制..知道聲的利用.過程與方法：通過對本單兀知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力.情感態(tài)度與價值觀：重點應(yīng)用聲現(xiàn)象的有關(guān)知識解決實際問題.難點構(gòu)建聲學(xué)知識的知識網(wǎng)絡(luò).教法自主探究、交流合作教具教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動一、知識點檢測：.聲音是由物體的 產(chǎn)生的； 停止，發(fā)聲就停止。.聲音的傳播需要 ，真空 傳播聲音，聲音在固體中傳播得最 液體其次，氣體中最 ；15℃空氣時空氣中的聲速為 m/s。.聲音通頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺，這種傳導(dǎo)方式叫 不過大多時候我們還是通過_____傳聲來感知聲音的。.由于 人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音傳來的方位，所以我們聽到的聲音是_的。首先獨立完成"知識點檢測”根據(jù)自己的做題情況，自己查閱教材進行補充。2017-3-12第4節(jié)總第4課時

二、基礎(chǔ)知識練習(xí).聲音的特性包括 、 、 ；音調(diào)指聲音的 由物體振動的 決定；響度指聲音的 由物體的 決定；音色指聲音的 由發(fā)聲體—決定的。.頻率：物體在 內(nèi)振動的次數(shù)，表示物體振動的快慢，單位是___，符號： O.用手接觸正在發(fā)聲的鑼面會感覺有點麻，這說明發(fā)聲體在 用力一按聲音就消失了，這是因為 O.釣魚時，河岸上的腳步聲會把魚嚇跑，這說明 能夠傳聲；月球上的宇航員只能通過無線電來進行交談，主要是因為 不能傳聲。.蚊子的嗡嗡聲與牛的吼聲比較（）A、牛的音調(diào)比蚊子高B、蚊子的音調(diào)比牛高C、牛與蚊子音調(diào)一樣高D、無法比較.男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，對二人聲音的描述正確的是（）4男低音比女高音音調(diào)低，響度大B、男低音比女高音音調(diào)低，響度小^男低音比女高音音調(diào)高，響度小D、男低音比女高日音調(diào)高，響度人.人耳能夠聽到聲音的范圍主要取決于聲音的（）A.響度B.頻率C.振幅.一個聲源在振動，但是，人卻聽不到聲音，下面說法正確的是（）A.一定是聲源的振幅太小B.一定是聲音的頻率過高或過低C.一定是聲源與人耳之間沒有介質(zhì)在傳播聲音D.以上三種說法都有可能.演奏同一樂曲時，人能分辯出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，這是運用了樂音中（）展示自己的答案，并聽取其他學(xué)生與教師的更正。獨立完成"基礎(chǔ)知識練習(xí)”分組進行展示。其他學(xué)生進行交流。對各小組的展示進

三、課堂小結(jié)A.音調(diào)B.口響度C.音色D.三種特征問時應(yīng)用.用同樣的力彈鋼琴的C調(diào)音符4和手風(fēng)琴的C調(diào)音符4，聲音不同的是（）A.聲速B.音調(diào)C.口向度D.音色.人民大會堂四周墻壁都做成有許多針孔狀（像蜂窩似的小孔），這主要是為了（）A.減弱聲波的反射B.增加聲波的反射C.增強聲音的口響度D.裝飾禮堂、美觀好看.女同學(xué)說話的聲音"尖細(xì)"是指女同學(xué)行相互的評價。空氣(15℃)3