教師職業(yè)生涯規(guī)劃課件

教師職業(yè)生涯規(guī)劃2022/10/18教師職業(yè)生涯規(guī)劃教師職業(yè)生涯規(guī)劃2022/10/17教師職業(yè)生涯規(guī)劃1教師職業(yè)生涯規(guī)劃主講人：馬春霞教師職業(yè)生涯規(guī)劃教師職業(yè)生涯規(guī)劃主講人：馬春霞教師職業(yè)生涯規(guī)劃2教師職業(yè)生涯規(guī)劃教師職業(yè)生涯規(guī)劃3

老師的工作狀態(tài)：

忙繁煩凡盲茫教師職業(yè)生涯規(guī)劃老師的工作狀態(tài)：忙繁煩凡盲茫教師職業(yè)生涯規(guī)劃4想一想1、為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)？2、喜歡老師這個(gè)職業(yè)嗎？3、想做一個(gè)怎樣的老師？4、做到你理想中的老師了？5、你是否仍舊為此努力？6、怎樣才能成為這樣的老師？…….教師職業(yè)生涯規(guī)劃想一想1、為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)？2、喜歡老師這個(gè)職業(yè)嗎？354、教師職業(yè)生涯規(guī)劃：

教師素質(zhì)：教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的，決定其教育教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的思想和心理品質(zhì)的總和。教師的職業(yè)生涯：指一個(gè)人作為教師從事教師職業(yè)的整個(gè)過(guò)程。教師職業(yè)生涯規(guī)劃4、教師職業(yè)生涯規(guī)劃：教師素質(zhì)：教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)6教師素質(zhì)的構(gòu)成：教師素質(zhì)師德敬業(yè)愛(ài)崗熱愛(ài)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為人師表教師知識(shí)實(shí)踐性知識(shí)文化知識(shí)教師能力教育教學(xué)監(jiān)控能力現(xiàn)代教育技術(shù)能力開(kāi)展心理健康教育能力教師職業(yè)生涯規(guī)劃教師素質(zhì)的構(gòu)成：教師素質(zhì)師德敬業(yè)愛(ài)崗熱愛(ài)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為人師表7三、為什么要制定職業(yè)生涯規(guī)劃？Why?教師職業(yè)生涯規(guī)劃三、為什么要制定職業(yè)生涯規(guī)劃？Why?教師職業(yè)生涯規(guī)劃8問(wèn)問(wèn)自己1、為誰(shuí)而工作？2、事事等著領(lǐng)導(dǎo)安排，還是主動(dòng)出擊尋找機(jī)會(huì)？森林學(xué)校：“不能讓鴨子去練唱歌、兔子去練游泳”。判斷一個(gè)人是不是成功，最主要的是看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)。為什么一定要把鐵杵磨成針？成功者有一個(gè)共同點(diǎn)，就是揚(yáng)長(zhǎng)避短。揚(yáng)長(zhǎng)是主要的，補(bǔ)短是重要的。認(rèn)識(shí)自己就是要找到自己的優(yōu)勢(shì)（一）揚(yáng)長(zhǎng)避短地發(fā)展自己教師職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)問(wèn)自己1、為誰(shuí)而工作？森林學(xué)校：“不能讓鴨子去練唱歌、兔子9（二）目標(biāo)明確地發(fā)展自己職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)圍繞“促進(jìn)個(gè)人發(fā)展”的目標(biāo)定制。目標(biāo)明確會(huì)讓自己少走彎路，更快地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師職業(yè)生涯規(guī)劃（二）目標(biāo)明確地發(fā)展自己職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)圍繞“促進(jìn)個(gè)人發(fā)展”的10現(xiàn)代社會(huì)的四大變化：

（1）知識(shí)不斷更新→飽讀詩(shī)書(shū)不能終身受用；（2）科技飛速發(fā)展→“一招鮮”不可能吃遍天；（4）觀念不斷改變→“一勞”可能不再“永逸”。（3）工作不斷變動(dòng)→“從一而終”已不再可能；（三）社會(huì)進(jìn)步的需要教師職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)代社會(huì)的四大變化：（1）知識(shí)不斷更新→飽讀詩(shī)書(shū)不能終身受11現(xiàn)代社會(huì)的四大變化：

變化中四類(lèi)人創(chuàng)造變化，打伏擊戰(zhàn)適應(yīng)變化，打游擊戰(zhàn)被動(dòng)變化，打追擊戰(zhàn)頑固不化，打消耗戰(zhàn)先知先覺(jué)的人后知后覺(jué)的人不知不覺(jué)的人只知不覺(jué)的人人物人才人手人員教師職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)代社會(huì)的四大變化：變化中四類(lèi)人創(chuàng)造變化，打伏擊戰(zhàn)適應(yīng)變化12（四）有助于教師適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)與社會(huì)需求

隨著社會(huì)文明的進(jìn)步和發(fā)展,教師面臨的問(wèn)題將愈來(lái)愈復(fù)雜,所要處理的問(wèn)題,可能不只是學(xué)校內(nèi)教學(xué)的事情,同時(shí)還要面對(duì)社會(huì),科技,家庭所帶來(lái)的各種挑戰(zhàn).所以,教師必須對(duì)生涯發(fā)展有所了解,并且進(jìn)行有效的生涯規(guī)劃.

教師職業(yè)生涯規(guī)劃（四）有助于教師適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)與社會(huì)需求

隨著社會(huì)文明的進(jìn)步13（五）有助于解決教師的職業(yè)倦怠

由于缺少有意識(shí)地訓(xùn)練,因而教學(xué)水平和能力往往處于停滯狀態(tài),沒(méi)有成就感和發(fā)展感,這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。教師生涯發(fā)展并非一帆風(fēng)順,而有其危機(jī)與困惑.

教師職業(yè)生涯規(guī)劃（五）有助于解決教師的職業(yè)倦怠

由于缺14四、如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃1、明確影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素一是來(lái)自主觀方面：如個(gè)人的素質(zhì)、心理活動(dòng)、個(gè)人能動(dòng)性的發(fā)揮等。主要是個(gè)人的智力、性向、能力、興趣、成就、價(jià)值觀、學(xué)歷、資格、經(jīng)歷。(內(nèi)部條件)二是來(lái)自客觀方面：如社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系、機(jī)遇、機(jī)會(huì)等。（外部條件）三是不可預(yù)期的因素。教師職業(yè)生涯規(guī)劃四、如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃1、明確影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因1531年～19～30年7～18年4～6年1～3年游離悠閑期寧和與積守期嘗新與自疑期穩(wěn)定期求生與發(fā)現(xiàn)期重喚醒專(zhuān)業(yè)興趣與熱情課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、自我總結(jié)與提升利用革新機(jī)會(huì)，積極創(chuàng)新、進(jìn)行自我總結(jié)增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)技能入職培訓(xùn)、重新認(rèn)識(shí)教育工作和自我定位教齡教師職業(yè)發(fā)展階段專(zhuān)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)教師職業(yè)發(fā)展階段休佰曼的研究2、了解教師職業(yè)發(fā)展階段理論教師職業(yè)生涯規(guī)劃31年～19～30年7～18年4～6年1～3年游離悠閑期寧和16結(jié)合自身的內(nèi)在和外在條件正確定位自己。我屬于哪個(gè)臺(tái)階呢？教師職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合自身的內(nèi)在和外在條件正確定位自己。我屬于哪個(gè)臺(tái)階呢？教師17我要一步一步往上爬

等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉

小小的天有大大的夢(mèng)想

重重的殼裹著著輕輕的仰望

我要一步一步往上爬

在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛

小小的天留過(guò)的淚和汗

總有一片我有屬于我的天

----周杰倫《蝸牛》2、構(gòu)建發(fā)展階梯教師職業(yè)生涯規(guī)劃我要一步一步往上爬

等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉

小小的天有大大18

不謀一時(shí)，不成一事職業(yè)生涯的發(fā)展是有階段性的。不同的階段所面臨的問(wèn)題不同，目標(biāo)也不同。因此，將一個(gè)大目標(biāo)科學(xué)地分解為若干個(gè)小目標(biāo)，有助于長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師職業(yè)生涯規(guī)劃不謀一時(shí)，不成一事職業(yè)生涯19目標(biāo)PPLANDDOCCHECK目標(biāo)AACTION近期目標(biāo)１－２年中期目標(biāo)３－５年長(zhǎng)期目標(biāo)５－10年人生目標(biāo)４０年左右教師職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)PPLANDDOCCHECK目標(biāo)A20教師職業(yè)生涯規(guī)劃教師職業(yè)生涯規(guī)劃21階段目標(biāo)的三個(gè)特點(diǎn)

1、“跳一跳”—為之努力,不是輕而易舉能達(dá)到。2、“夠得到”—可望可及，不脫離自身?xiàng)l件，不脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)。3、“很具體”—在那幾個(gè)方面做出哪些具體的努力。教師職業(yè)生涯規(guī)劃階段目標(biāo)的三個(gè)特點(diǎn)1、“跳一跳”—為之努力,不是輕22階段目標(biāo)的四要素

1、“什么”—具體的職位，技術(shù)等級(jí)。2、“何時(shí)”—什么時(shí)間達(dá)到。3、“內(nèi)涵”—從業(yè)者素質(zhì)。4、“機(jī)遇”—機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。教師職業(yè)生涯規(guī)劃階段目標(biāo)的四要素1、“什么”—具體的職位，技術(shù)等級(jí)。教師職23“倒計(jì)時(shí)”設(shè)計(jì)應(yīng)有以下步驟：A理清長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)從業(yè)者的要求。B以差距為依據(jù)“搭臺(tái)階”。C注明每個(gè)“臺(tái)階”對(duì)從業(yè)者的要求。D理順各“臺(tái)階”的銜接。E設(shè)定達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。階段目標(biāo)的設(shè)計(jì)方法“倒計(jì)時(shí)”教師職業(yè)生涯規(guī)劃階段目標(biāo)的設(shè)計(jì)方法“倒計(jì)時(shí)”教師職業(yè)生涯規(guī)劃24你心目中的好老師是怎樣的？教師職業(yè)生涯規(guī)劃你心目中的好老師是怎樣的？教師職業(yè)生涯規(guī)劃252、教育變革重新詮釋“好教師”標(biāo)準(zhǔn)20世紀(jì)70年代末、80年代初教學(xué)效率（方法）：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu)、教學(xué)活動(dòng)組織等20世紀(jì)90年代末中后期教學(xué)規(guī)范（內(nèi)容）：課堂秩序、內(nèi)容分析與把握（重點(diǎn)難點(diǎn)“知識(shí)點(diǎn)”）板書(shū)等20世紀(jì)80年代中至90年代初教育觀念（策略）：以對(duì)教育的較深刻而全面的理解為引導(dǎo)的較為自主的教育設(shè)計(jì)（中國(guó)20世紀(jì)70年代末以來(lái)“好教師”標(biāo)準(zhǔn)的變遷）教師職業(yè)生涯規(guī)劃2、教育變革重新詮釋“好教師”標(biāo)準(zhǔn)20世紀(jì)70年代末、80年26兩種類(lèi)型的好教師一、經(jīng)驗(yàn)型教師：1、好為人師，且有激情；2、有較高自我效能感和權(quán)威感3、能找到興奮點(diǎn)且通過(guò)與學(xué)生的活動(dòng)得到印證；信奉原則：教師應(yīng)有知識(shí)；教師應(yīng)能找到每節(jié)課的興奮點(diǎn)；講得有激情、趣味和節(jié)奏；學(xué)生應(yīng)被包袱吸引并被領(lǐng)到一個(gè)原不具備的高度。教學(xué)原則：要講究給予學(xué)生知識(shí)的教學(xué)與課堂結(jié)構(gòu)；教師控制課堂時(shí)間和節(jié)奏；學(xué)生聽(tīng)課要專(zhuān)心；教師職業(yè)生涯規(guī)劃兩種類(lèi)型的好教師一、經(jīng)驗(yàn)型教師：教師職業(yè)生涯規(guī)劃27兩種類(lèi)型的好教師二、知識(shí)型教師：1、有淵博的知識(shí)：2、低調(diào)、包容、沉靜、控制欲不強(qiáng)；3、對(duì)學(xué)生信任、尊重；4、喜歡課堂的不確定性，會(huì)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；信奉原則：教師應(yīng)有高屋建瓴的學(xué)科背景；學(xué)生有天賦種子；教師能設(shè)計(jì)生成性和建構(gòu)性課程；關(guān)注教學(xué)時(shí)機(jī)和個(gè)體差異。教學(xué)原則：備課只須整體設(shè)計(jì)；課堂上充許現(xiàn)場(chǎng)探索；氣氛輕松活潑；教師職業(yè)生涯規(guī)劃兩種類(lèi)型的好教師二、知識(shí)型教師：教師職業(yè)生涯規(guī)劃28

好教師的品質(zhì)

美國(guó)時(shí)代周刊曾刊登了保羅·韋地博士在收集了九萬(wàn)名學(xué)生關(guān)于他們心目中喜歡怎樣的教師的想法之后，歸納出的“好教師”的12種品質(zhì)。教師職業(yè)生涯規(guī)劃29好教師的品質(zhì)

美國(guó)時(shí)代1.友善的態(tài)度——他的課堂猶如一個(gè)大家庭，我再也不怕上學(xué)了。2.尊重課堂上每一個(gè)人——他絕不會(huì)把你在他人面前像猴子般戲弄。3.耐性——他絕不會(huì)放棄要求，直至你會(huì)做為止。4.興趣廣泛——他帶我們到課堂以外，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)用于生活。5.良好的儀表——他的語(yǔ)調(diào)和笑容令我感到舒暢。6.公正——他會(huì)給予你應(yīng)該得到的，沒(méi)有絲毫偏差。教師職業(yè)生涯規(guī)劃301.友善的態(tài)度——他的課堂猶如一個(gè)大家庭，我再也不怕上學(xué)了。7.幽默感——他每天會(huì)帶來(lái)少許的歡樂(lè)，使課堂不致于單調(diào)。8.良好的品行——我相信他與別人一樣也會(huì)發(fā)脾氣，不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)。9.對(duì)個(gè)人的關(guān)注——他會(huì)幫助我去認(rèn)識(shí)自己，我的進(jìn)步依賴(lài)于他，使我得到松弛。10.伸縮性——當(dāng)他發(fā)覺(jué)自己有錯(cuò)，他會(huì)說(shuō)出來(lái)，并會(huì)嘗試其他方法。11.寬容——他假裝不知我的愚蠢，將來(lái)也是這樣。12.頗有方法——忽然間，我能順利念完我的課本，我竟然沒(méi)有察覺(jué)這是因?yàn)樗闹笇?dǎo)。教師職業(yè)生涯規(guī)劃317.幽默感——他每天會(huì)帶來(lái)少許的歡樂(lè)，使課堂不致于單調(diào)。教師教師職業(yè)生涯規(guī)劃32教師職業(yè)生涯規(guī)劃32教師職業(yè)生涯規(guī)劃33教師職業(yè)生涯規(guī)劃33教師職業(yè)生涯規(guī)劃34教師職業(yè)生涯規(guī)劃34故事：石匠的目標(biāo)有個(gè)人經(jīng)過(guò)一個(gè)建筑工地，問(wèn)那里的建筑工人們?cè)诟墒裁矗咳齻€(gè)工人有三個(gè)不同的回答。第一個(gè)工人回答："我正在砌一堵墻。"第二個(gè)工人回答："我正在蓋一座大樓。"第三個(gè)工人回答："我正在建造一座城市。"十年以后，第一個(gè)工人還在砌墻，第二個(gè)工人成了建筑工地的管理者，第三個(gè)工人則成了這個(gè)城市的領(lǐng)導(dǎo)者。心靈啟示：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。想當(dāng)名師的骨干教師才是好教師！教師職業(yè)生涯規(guī)劃故事：石匠的目標(biāo)有個(gè)人經(jīng)過(guò)一個(gè)建筑工地，問(wèn)那里的建筑工人們?cè)?5做教師不容易。你將努力發(fā)展英雄的特質(zhì)、奧運(yùn)選手的毅力、外交部發(fā)言人的智慧、軍人的勇氣和膽色、以及明星的感召力。聽(tīng)起來(lái)這是個(gè)非凡的挑戰(zhàn)，但是有教師已經(jīng)做到，相信你也沒(méi)問(wèn)題。教師職業(yè)生涯規(guī)劃做教師不容易。聽(tīng)起來(lái)這是個(gè)非凡的挑戰(zhàn)，36我的職業(yè)生涯規(guī)劃教師職業(yè)生涯規(guī)劃我的職業(yè)生涯規(guī)劃教師職業(yè)生涯規(guī)劃37自我評(píng)估興趣性格學(xué)習(xí)成果價(jià)值觀看書(shū)、看電影、交談、毛筆、葫蘆絲樂(lè)觀、細(xì)心、有耐心、有點(diǎn)內(nèi)向掌握了基本政治學(xué)知識(shí)天生我材必有用教師職業(yè)生涯規(guī)劃自我評(píng)估興趣性格學(xué)習(xí)成果價(jià)值觀看書(shū)、看電影38家庭環(huán)境因素12

教育環(huán)境因素33社會(huì)環(huán)境因素環(huán)境評(píng)估是本地人，了解本地的教學(xué)現(xiàn)況。爸媽對(duì)我的教育，家庭支持我的志向。所學(xué)專(zhuān)業(yè)為師范類(lèi)，符合教師專(zhuān)業(yè)，云師大學(xué)思想政治教育全國(guó)排名23位。教師為恒星職業(yè)，工作環(huán)境待遇提高，社會(huì)對(duì)教育的重視，需要大量?jī)?yōu)秀教師，但競(jìng)爭(zhēng)激烈，教師職業(yè)生涯規(guī)劃家庭環(huán)境因素12教育環(huán)境因素33社會(huì)環(huán)境因素環(huán)境評(píng)估是本地39SWOT法T代表Threat(威脅)SWOTW代表Weakness(弱勢(shì))O代表Opportunity(機(jī)會(huì))S代表Strength(優(yōu)勢(shì))受過(guò)高等教育，參加過(guò)教學(xué)賽，善于與學(xué)生交流。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，有點(diǎn)情緒化，做事有點(diǎn)猶豫，信息不暢通。社會(huì)重視教育，國(guó)家的鼓勵(lì)。教師崗位競(jìng)爭(zhēng)日漸激勵(lì)，現(xiàn)在學(xué)生太過(guò)嬌嫩，不易管教，未來(lái)政策充滿(mǎn)變數(shù)。教師職業(yè)生涯規(guī)劃SWOT法T代表SWOTW代表O代表S代表受過(guò)高40多與人溝通習(xí)得交流技巧，做好心理準(zhǔn)備。多向向老師請(qǐng)教等獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)資深教師的課，認(rèn)真?zhèn)湔n。

利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、人際關(guān)系等了解教育動(dòng)向。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，保持樂(lè)觀心態(tài)。多學(xué)些教育技巧，寓教于樂(lè)，同時(shí)增加威信。隨時(shí)了解教育政策，及時(shí)做好應(yīng)變策略應(yīng)對(duì)措施應(yīng)對(duì)弱勢(shì)應(yīng)對(duì)威脅教師職業(yè)生涯規(guī)劃多與人溝通習(xí)得交流技巧，做好心理準(zhǔn)備。多向向老師請(qǐng)教等獲得教41總目標(biāo)第一階段第三階段第二階段1——3年合格教師比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好具備一定的課堂掌控能力，提高班級(jí)管理能力，樹(shù)立老師的威信，3——10年一級(jí)教師具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，并結(jié)合教學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好；10——15年具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，形成一定的教學(xué)特色，具有指導(dǎo)與開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績(jī)；高級(jí)教師優(yōu)秀高中教師教師職業(yè)生涯規(guī)劃總目標(biāo)第一階段第三階段第二階段1——3年合格教師比較熟練地掌42演講完畢，謝謝聽(tīng)講!再見(jiàn)，seeyouagain3rew2022/10/18教師職業(yè)生涯規(guī)劃演講完畢，謝謝聽(tīng)講!再見(jiàn)，seeyouagain3rew43教師職業(yè)生涯規(guī)劃2022/10/18教師職業(yè)生涯規(guī)劃教師職業(yè)生涯規(guī)劃2022/10/17教師職業(yè)生涯規(guī)劃44教師職業(yè)生涯規(guī)劃主講人：馬春霞教師職業(yè)生涯規(guī)劃教師職業(yè)生涯規(guī)劃主講人：馬春霞教師職業(yè)生涯規(guī)劃45教師職業(yè)生涯規(guī)劃教師職業(yè)生涯規(guī)劃46

老師的工作狀態(tài)：

忙繁煩凡盲茫教師職業(yè)生涯規(guī)劃老師的工作狀態(tài)：忙繁煩凡盲茫教師職業(yè)生涯規(guī)劃47想一想1、為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)？2、喜歡老師這個(gè)職業(yè)嗎？3、想做一個(gè)怎樣的老師？4、做到你理想中的老師了？5、你是否仍舊為此努力？6、怎樣才能成為這樣的老師？…….教師職業(yè)生涯規(guī)劃想一想1、為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)？2、喜歡老師這個(gè)職業(yè)嗎？3484、教師職業(yè)生涯規(guī)劃：

教師素質(zhì)：教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的，決定其教育教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的思想和心理品質(zhì)的總和。教師的職業(yè)生涯：指一個(gè)人作為教師從事教師職業(yè)的整個(gè)過(guò)程。教師職業(yè)生涯規(guī)劃4、教師職業(yè)生涯規(guī)劃：教師素質(zhì)：教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)49教師素質(zhì)的構(gòu)成：教師素質(zhì)師德敬業(yè)愛(ài)崗熱愛(ài)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為人師表教師知識(shí)實(shí)踐性知識(shí)文化知識(shí)教師能力教育教學(xué)監(jiān)控能力現(xiàn)代教育技術(shù)能力開(kāi)展心理健康教育能力教師職業(yè)生涯規(guī)劃教師素質(zhì)的構(gòu)成：教師素質(zhì)師德敬業(yè)愛(ài)崗熱愛(ài)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為人師表50三、為什么要制定職業(yè)生涯規(guī)劃？Why?教師職業(yè)生涯規(guī)劃三、為什么要制定職業(yè)生涯規(guī)劃？Why?教師職業(yè)生涯規(guī)劃51問(wèn)問(wèn)自己1、為誰(shuí)而工作？2、事事等著領(lǐng)導(dǎo)安排，還是主動(dòng)出擊尋找機(jī)會(huì)？森林學(xué)校：“不能讓鴨子去練唱歌、兔子去練游泳”。判斷一個(gè)人是不是成功，最主要的是看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)。為什么一定要把鐵杵磨成針？成功者有一個(gè)共同點(diǎn)，就是揚(yáng)長(zhǎng)避短。揚(yáng)長(zhǎng)是主要的，補(bǔ)短是重要的。認(rèn)識(shí)自己就是要找到自己的優(yōu)勢(shì)（一）揚(yáng)長(zhǎng)避短地發(fā)展自己教師職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)問(wèn)自己1、為誰(shuí)而工作？森林學(xué)校：“不能讓鴨子去練唱歌、兔子52（二）目標(biāo)明確地發(fā)展自己職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)圍繞“促進(jìn)個(gè)人發(fā)展”的目標(biāo)定制。目標(biāo)明確會(huì)讓自己少走彎路，更快地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師職業(yè)生涯規(guī)劃（二）目標(biāo)明確地發(fā)展自己職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)圍繞“促進(jìn)個(gè)人發(fā)展”的53現(xiàn)代社會(huì)的四大變化：

（1）知識(shí)不斷更新→飽讀詩(shī)書(shū)不能終身受用；（2）科技飛速發(fā)展→“一招鮮”不可能吃遍天；（4）觀念不斷改變→“一勞”可能不再“永逸”。（3）工作不斷變動(dòng)→“從一而終”已不再可能；（三）社會(huì)進(jìn)步的需要教師職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)代社會(huì)的四大變化：（1）知識(shí)不斷更新→飽讀詩(shī)書(shū)不能終身受54現(xiàn)代社會(huì)的四大變化：

變化中四類(lèi)人創(chuàng)造變化，打伏擊戰(zhàn)適應(yīng)變化，打游擊戰(zhàn)被動(dòng)變化，打追擊戰(zhàn)頑固不化，打消耗戰(zhàn)先知先覺(jué)的人后知后覺(jué)的人不知不覺(jué)的人只知不覺(jué)的人人物人才人手人員教師職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)代社會(huì)的四大變化：變化中四類(lèi)人創(chuàng)造變化，打伏擊戰(zhàn)適應(yīng)變化55（四）有助于教師適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)與社會(huì)需求

隨著社會(huì)文明的進(jìn)步和發(fā)展,教師面臨的問(wèn)題將愈來(lái)愈復(fù)雜,所要處理的問(wèn)題,可能不只是學(xué)校內(nèi)教學(xué)的事情,同時(shí)還要面對(duì)社會(huì),科技,家庭所帶來(lái)的各種挑戰(zhàn).所以,教師必須對(duì)生涯發(fā)展有所了解,并且進(jìn)行有效的生涯規(guī)劃.

教師職業(yè)生涯規(guī)劃（四）有助于教師適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)與社會(huì)需求

隨著社會(huì)文明的進(jìn)步56（五）有助于解決教師的職業(yè)倦怠

由于缺少有意識(shí)地訓(xùn)練,因而教學(xué)水平和能力往往處于停滯狀態(tài),沒(méi)有成就感和發(fā)展感,這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。教師生涯發(fā)展并非一帆風(fēng)順,而有其危機(jī)與困惑.

教師職業(yè)生涯規(guī)劃（五）有助于解決教師的職業(yè)倦怠

由于缺57四、如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃1、明確影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素一是來(lái)自主觀方面：如個(gè)人的素質(zhì)、心理活動(dòng)、個(gè)人能動(dòng)性的發(fā)揮等。主要是個(gè)人的智力、性向、能力、興趣、成就、價(jià)值觀、學(xué)歷、資格、經(jīng)歷。(內(nèi)部條件)二是來(lái)自客觀方面：如社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系、機(jī)遇、機(jī)會(huì)等。（外部條件）三是不可預(yù)期的因素。教師職業(yè)生涯規(guī)劃四、如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃1、明確影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因5831年～19～30年7～18年4～6年1～3年游離悠閑期寧和與積守期嘗新與自疑期穩(wěn)定期求生與發(fā)現(xiàn)期重喚醒專(zhuān)業(yè)興趣與熱情課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、自我總結(jié)與提升利用革新機(jī)會(huì)，積極創(chuàng)新、進(jìn)行自我總結(jié)增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)技能入職培訓(xùn)、重新認(rèn)識(shí)教育工作和自我定位教齡教師職業(yè)發(fā)展階段專(zhuān)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)教師職業(yè)發(fā)展階段休佰曼的研究2、了解教師職業(yè)發(fā)展階段理論教師職業(yè)生涯規(guī)劃31年～19～30年7～18年4～6年1～3年游離悠閑期寧和59結(jié)合自身的內(nèi)在和外在條件正確定位自己。我屬于哪個(gè)臺(tái)階呢？教師職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合自身的內(nèi)在和外在條件正確定位自己。我屬于哪個(gè)臺(tái)階呢？教師60我要一步一步往上爬

等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉

小小的天有大大的夢(mèng)想

重重的殼裹著著輕輕的仰望

我要一步一步往上爬

在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛

小小的天留過(guò)的淚和汗

總有一片我有屬于我的天

----周杰倫《蝸牛》2、構(gòu)建發(fā)展階梯教師職業(yè)生涯規(guī)劃我要一步一步往上爬

等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉

小小的天有大大61

不謀一時(shí)，不成一事職業(yè)生涯的發(fā)展是有階段性的。不同的階段所面臨的問(wèn)題不同，目標(biāo)也不同。因此，將一個(gè)大目標(biāo)科學(xué)地分解為若干個(gè)小目標(biāo)，有助于長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師職業(yè)生涯規(guī)劃不謀一時(shí)，不成一事職業(yè)生涯62目標(biāo)PPLANDDOCCHECK目標(biāo)AACTION近期目標(biāo)１－２年中期目標(biāo)３－５年長(zhǎng)期目標(biāo)５－10年人生目標(biāo)４０年左右教師職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)PPLANDDOCCHECK目標(biāo)A63教師職業(yè)生涯規(guī)劃教師職業(yè)生涯規(guī)劃64階段目標(biāo)的三個(gè)特點(diǎn)

1、“跳一跳”—為之努力,不是輕而易舉能達(dá)到。2、“夠得到”—可望可及，不脫離自身?xiàng)l件，不脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)。3、“很具體”—在那幾個(gè)方面做出哪些具體的努力。教師職業(yè)生涯規(guī)劃階段目標(biāo)的三個(gè)特點(diǎn)1、“跳一跳”—為之努力,不是輕65階段目標(biāo)的四要素

1、“什么”—具體的職位，技術(shù)等級(jí)。2、“何時(shí)”—什么時(shí)間達(dá)到。3、“內(nèi)涵”—從業(yè)者素質(zhì)。4、“機(jī)遇”—機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。教師職業(yè)生涯規(guī)劃階段目標(biāo)的四要素1、“什么”—具體的職位，技術(shù)等級(jí)。教師職66“倒計(jì)時(shí)”設(shè)計(jì)應(yīng)有以下步驟：A理清長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)從業(yè)者的要求。B以差距為依據(jù)“搭臺(tái)階”。C注明每個(gè)“臺(tái)階”對(duì)從業(yè)者的要求。D理順各“臺(tái)階”的銜接。E設(shè)定達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。階段目標(biāo)的設(shè)計(jì)方法“倒計(jì)時(shí)”教師職業(yè)生涯規(guī)劃階段目標(biāo)的設(shè)計(jì)方法“倒計(jì)時(shí)”教師職業(yè)生涯規(guī)劃67你心目中的好老師是怎樣的？教師職業(yè)生涯規(guī)劃你心目中的好老師是怎樣的？教師職業(yè)生涯規(guī)劃682、教育變革重新詮釋“好教師”標(biāo)準(zhǔn)20世紀(jì)70年代末、80年代初教學(xué)效率（方法）：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu)、教學(xué)活動(dòng)組織等20世紀(jì)90年代末中后期教學(xué)規(guī)范（內(nèi)容）：課堂秩序、內(nèi)容分析與把握（重點(diǎn)難點(diǎn)“知識(shí)點(diǎn)”）板書(shū)等20世紀(jì)80年代中至90年代初教育觀念（策略）：以對(duì)教育的較深刻而全面的理解為引導(dǎo)的較為自主的教育設(shè)計(jì)（中國(guó)20世紀(jì)70年代末以來(lái)“好教師”標(biāo)準(zhǔn)的變遷）教師職業(yè)生涯規(guī)劃2、教育變革重新詮釋“好教師”標(biāo)準(zhǔn)20世紀(jì)70年代末、80年69兩種類(lèi)型的好教師一、經(jīng)驗(yàn)型教師：1、好為人師，且有激情；2、有較高自我效能感和權(quán)威感3、能找到興奮點(diǎn)且通過(guò)與學(xué)生的活動(dòng)得到印證；信奉原則：教師應(yīng)有知識(shí)；教師應(yīng)能找到每節(jié)課的興奮點(diǎn)；講得有激情、趣味和節(jié)奏；學(xué)生應(yīng)被包袱吸引并被領(lǐng)到一個(gè)原不具備的高度。教學(xué)原則：要講究給予學(xué)生知識(shí)的教學(xué)與課堂結(jié)構(gòu)；教師控制課堂時(shí)間和節(jié)奏；學(xué)生聽(tīng)課要專(zhuān)心；教師職業(yè)生涯規(guī)劃兩種類(lèi)型的好教師一、經(jīng)驗(yàn)型教師：教師職業(yè)生涯規(guī)劃70兩種類(lèi)型的好教師二、知識(shí)型教師：1、有淵博的知識(shí)：2、低調(diào)、包容、沉靜、控制欲不強(qiáng)；3、對(duì)學(xué)生信任、尊重；4、喜歡課堂的不確定性，會(huì)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；信奉原則：教師應(yīng)有高屋建瓴的學(xué)科背景；學(xué)生有天賦種子；教師能設(shè)計(jì)生成性和建構(gòu)性課程；關(guān)注教學(xué)時(shí)機(jī)和個(gè)體差異。教學(xué)原則：備課只須整體設(shè)計(jì)；課堂上充許現(xiàn)場(chǎng)探索；氣氛輕松活潑；教師職業(yè)生涯規(guī)劃兩種類(lèi)型的好教師二、知識(shí)型教師：教師職業(yè)生涯規(guī)劃71

好教師的品質(zhì)

美國(guó)時(shí)代周刊曾刊登了保羅·韋地博士在收集了九萬(wàn)名學(xué)生關(guān)于他們心目中喜歡怎樣的教師的想法之后，歸納出的“好教師”的12種品質(zhì)。教師職業(yè)生涯規(guī)劃72好教師的品質(zhì)

美國(guó)時(shí)代1.友善的態(tài)度——他的課堂猶如一個(gè)大家庭，我再也不怕上學(xué)了。2.尊重課堂上每一個(gè)人——他絕不會(huì)把你在他人面前像猴子般戲弄。3.耐性——他絕不會(huì)放棄要求，直至你會(huì)做為止。4.興趣廣泛——他帶我們到課堂以外，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)用于生活。5.良好的儀表——他的語(yǔ)調(diào)和笑容令我感到舒暢。6.公正——他會(huì)給予你應(yīng)該得到的，沒(méi)有絲毫偏差。教師職業(yè)生涯規(guī)劃731.友善的態(tài)度——他的課堂猶如一個(gè)大家庭，我再也不怕上學(xué)了。7.幽默感——他每天會(huì)帶來(lái)少許的歡樂(lè)，使課堂不致于單調(diào)。8.良好的品行——我相信他與別人一樣也會(huì)發(fā)脾氣，不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)。9.對(duì)個(gè)人的關(guān)注——他會(huì)幫助我去認(rèn)識(shí)自己，我的進(jìn)步依賴(lài)于他，使我得到松弛。10.伸縮性——當(dāng)他發(fā)覺(jué)自己有錯(cuò)，他會(huì)說(shuō)出來(lái)，并會(huì)嘗試其他方法。11.寬容——他假裝不知我的愚蠢，將來(lái)也是這樣。12.頗有方法——忽然間，我能順利念完我的課本，我竟然沒(méi)有察覺(jué)這是因?yàn)樗闹笇?dǎo)。教師職業(yè)生涯規(guī)劃747.幽默感——他每天會(huì)帶來(lái)少許的歡樂(lè)，使課堂不致于單調(diào)。教師教師職業(yè)生涯規(guī)劃75教師職業(yè)生涯規(guī)劃32教師職業(yè)生涯規(guī)劃76教師職業(yè)生涯規(guī)劃33教師職業(yè)生涯規(guī)劃77教師職業(yè)生涯規(guī)劃34故事：石匠的目標(biāo)有個(gè)人經(jīng)過(guò)一個(gè)建筑工地，問(wèn)那里的建筑工人們?cè)诟墒裁?？三個(gè)工人有三個(gè)不同的回答。第一個(gè)工人回答："我正在砌一堵墻。"第二個(gè)工人回答："我正在蓋一座大樓。"第三個(gè)工人回答："我正在建造一座城市。"十年以后，第一個(gè)工人還在砌墻，第二個(gè)工人成了建筑工地的管理者，第三個(gè)工人則成了這個(gè)城市的領(lǐng)導(dǎo)者。心靈啟示：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。想當(dāng)名師的骨干教師才是好教師！教師職業(yè)生涯規(guī)劃故事：石匠的目標(biāo)有個(gè)人經(jīng)過(guò)一個(gè)建筑工地，問(wèn)那里的建筑工人們?cè)?8做教師不容易。你將努力發(fā)展英雄的特質(zhì)、奧運(yùn)選手的毅力、外交部發(fā)言人的智慧、軍人的勇氣和膽色、以及明星的感召力。聽(tīng)起來(lái)這是個(gè)非凡的挑戰(zhàn)，但是有教師已經(jīng)做到，相信你也沒(méi)問(wèn)題。教師職業(yè)生涯規(guī)劃做教師不容易。聽(tīng)起來(lái)這是個(gè)非凡的挑戰(zhàn)，7