七年級(jí)語文教學(xué)反思

七年級(jí)語文教學(xué)反思七班級(jí)語文教學(xué)反思1

七班級(jí)是學(xué)校和學(xué)校的過度階段，學(xué)校里的學(xué)習(xí)依靠性很強(qiáng)，自覺性比較差，習(xí)慣老師時(shí)時(shí)刻刻的看著。有許多地方都需要漸漸適應(yīng)。我所教的班級(jí)同學(xué)的各方面都不好。首先沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽課習(xí)慣差，有四分之一的同學(xué)課堂上不能集中留意力，講話、做小動(dòng)作，常常要停下來整頓紀(jì)律。沒有養(yǎng)成隨時(shí)記筆記的習(xí)慣。作業(yè)完成狀況很不抱負(fù)，常常有五六個(gè)人不做作業(yè)，假如是雙休日的話，那作業(yè)狀況就更差了，有十多個(gè)同學(xué)不做作業(yè)。大多數(shù)同學(xué)字寫的較差。一句話就是學(xué)習(xí)態(tài)度較差。其次，是行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，處處亂扔垃圾，不敬重老師等。針對(duì)這些狀況，我也實(shí)行了一些措施。

一、利用中午自習(xí)的時(shí)間，每一天練二非常鐘的字。一開學(xué)，我就要求每人預(yù)備一本鋼筆字帖。同學(xué)練字，我也隨堂指導(dǎo)。有部分同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，寫的字有較大的進(jìn)步。

二、狠抓作業(yè)完成。每一天加強(qiáng)檢查的力度，從小組長到課代表，認(rèn)真檢查，具體記載。一旦發(fā)覺有不完成的現(xiàn)象，動(dòng)之以情，曉之以理。幫忙他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外我還協(xié)同家長一齊監(jiān)督檢查。取得了一些效果，但還有極少數(shù)頑固分子。

三、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練?；A(chǔ)學(xué)問和基本潛力是語文素養(yǎng)的奠基石、是根本。本班的同學(xué)的雙基較差。一方面我透過早晚讀和課堂上的時(shí)間，加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練。要求背誦的課文、詩詞、理解的字詞等。一課一課的過關(guān)。每次默寫我都一一批改，督促他們訂正，把共性的問題在課堂上再次強(qiáng)調(diào)。另一方面，我發(fā)覺同學(xué)的答題很不規(guī)范。為此，我具體的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范，有的還要求同學(xué)們熟讀熟記。再透過超多的練習(xí)，把理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際中去，轉(zhuǎn)化成解題潛力。

雖然做了超多的工作，最終的考試效果并不抱負(fù)。主要存在問題在基礎(chǔ)學(xué)問上。積累與運(yùn)用，難度不大，主要考查同學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問和語言的一般運(yùn)用潛力。如看拼音寫漢字，四個(gè)字都是平常默寫過的，強(qiáng)調(diào)過的，全對(duì)的僅僅十多人。課文名句默寫，都是平常強(qiáng)調(diào)的名句，仍有不少同學(xué)扣分。這些都是平?；A(chǔ)把握不扎實(shí)。專題與綜合實(shí)踐，題目是我們做過的，但是失分較多，主要緣由是上課沒有仔細(xì)聽講，聽課效率差。

詩歌賞析一項(xiàng)是難點(diǎn)。這次也不例外。同學(xué)不理解詩歌的大意和要抒發(fā)的感情。同時(shí)組織語言潛力也有待于加強(qiáng)。

古詩文閱讀。從答題狀況來看，能拿滿分的同學(xué)不多。集中考查同學(xué)對(duì)詞語含義的理解和翻譯的潛力，以及對(duì)文章資料的把握。不少同學(xué)不理解資料，所以不會(huì)翻譯句子，更不能結(jié)合文章答題。因此以后在上課時(shí)就應(yīng)盡量詳細(xì)講解文言實(shí)詞和虛詞的含義，同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)也要提示其多加留意。

現(xiàn)代文閱讀。主要考查同學(xué)的認(rèn)讀與理解潛力，分析與綜合潛力和。鑒賞與評(píng)價(jià)潛力。同學(xué)分析概括的潛力較差，不能規(guī)范答題。仿句也是難點(diǎn)。

作文是一篇命題作文?？荚囍邪l(fā)覺許多同學(xué)審題不清，偏題、扣題不緊的許多。不能抓住題目中的題眼。文章要求以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情，談?wù)摰缺磉_(dá)方式，同學(xué)不明確記敘與談?wù)摚闱榈缺磉_(dá)方式的區(qū)分，文章體裁上不能淪為“三不像”，文筆再美麗也得不了高分。

在今后教學(xué)中，我將從以下幾方面入手：

1、連續(xù)抓基礎(chǔ)學(xué)問。在學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)多讀多背，多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭做到熟讀成誦，切實(shí)加強(qiáng)語言的積累和感悟。

2、重視方法的指導(dǎo)與潛力的培育?，F(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點(diǎn)答題。應(yīng)培育同學(xué)精確?????抓住問題要害，并能用簡要的語言表達(dá)思想的潛力。因此，應(yīng)強(qiáng)調(diào)同學(xué)解題方法的學(xué)習(xí)和解題規(guī)范的訓(xùn)練，同時(shí)透過超多的練習(xí)，培育語感和歸納總結(jié)的潛力，以及表達(dá)潛力。

3、作文一方面要加強(qiáng)審題訓(xùn)練。另一方面加強(qiáng)平常的練筆，如日記、周記等，必需要養(yǎng)成觀看生活、感受生活、反映生活、表達(dá)自己的真情實(shí)感的良好寫作習(xí)慣。重視作文指導(dǎo)、作文評(píng)改、作后評(píng)析等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，要讓同學(xué)參加到這幾個(gè)重要環(huán)節(jié)中，可采納個(gè)人自改、小組互改、全班評(píng)改、重寫一次的'流程，讓他們發(fā)揚(yáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣，才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

七班級(jí)語文教學(xué)反思2

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧自己一學(xué)期以來自己的教學(xué)實(shí)踐，靜下心來做以反思，以期在今后教學(xué)中改善。

一、結(jié)合同學(xué)特點(diǎn)，開展教學(xué)活動(dòng)。

對(duì)于七班級(jí)同學(xué)來說，他們對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)生活還不能了解，所以我在開學(xué)后開展系列活動(dòng)，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、加強(qiáng)硬筆書法練習(xí)，把臨摹分為兩步：先摹，讓每名同學(xué)選取優(yōu)秀字帖進(jìn)行摹寫；后臨，在期中考試后讓摹寫好的同學(xué)進(jìn)行臨寫。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。依據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合七班級(jí)年齡特點(diǎn)，我支配同學(xué)閱讀故事性較強(qiáng)的名著《魯濱遜漂流記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》。

3、強(qiáng)化課前五分鐘。從新生入學(xué)開頭，我就注意同學(xué)課堂環(huán)節(jié)，包括課前，資料有：古詩朗讀和背誦，經(jīng)典散文朗讀，文言文語感培育等。雖然資料不是很豐富，但有助于新生從課前向課上延長。

二、不斷實(shí)踐、完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。

課堂是實(shí)施教學(xué)的主陣地，是老師交給同學(xué)學(xué)問，培育良好習(xí)慣的主陣地，所以從同學(xué)入學(xué)開頭，我就狠抓課堂教學(xué)，不斷實(shí)踐，優(yōu)化課堂：

1、抓好備課關(guān)。雖然本學(xué)期班主任工作非常繁雜、無序，間或會(huì)消失上課了，還沒有備好課現(xiàn)象。但我竭盡全力備好課，有時(shí)會(huì)把工作帶回家。備課中，我不僅僅思索教學(xué)資料，怎樣在課堂中突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)；同時(shí)更多思索起始班級(jí)同學(xué)的學(xué)情，他們理解學(xué)問的過程，理解學(xué)問的方法等。所以為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性，我給自己定下目標(biāo)——每個(gè)單元至少兩節(jié)課使用大屏幕，以此沖擊同學(xué)視覺和聽覺。

2、上好每節(jié)課。語文教學(xué)的改革務(wù)必從課堂入手，由于它是老師主導(dǎo)的體現(xiàn)，同學(xué)主體的實(shí)施，所以我盡力做到：我的課堂你做主，真正實(shí)現(xiàn)同學(xué)主體地位。

開學(xué)伊始，我就告知同學(xué)，課堂中只要圍繞問題綻開爭論，無論你說什么都不為過，所以在一學(xué)期我和他們的磨合、溝通、溝通，同學(xué)能夠在課堂上敢于表達(dá)自己的想法和看法。

課堂上我努力做到班主任主角向課任老師主角的轉(zhuǎn)變。由于班主任工作繁忙，上傳下達(dá)的工作需要布置，班里消失狀況需要解決，但我都盡力回避我的語文課變成班主任工作會(huì)議課。緣由之一是：教學(xué)任務(wù)的不允許。依據(jù)教學(xué)方案和進(jìn)度，每一節(jié)課有每一節(jié)課教學(xué)資料，不能因其他工作，而導(dǎo)致教學(xué)資料的缺失。緣由之二是：同學(xué)的不允許。班主任老師，同時(shí)也是課任老師，你務(wù)必學(xué)會(huì)主角的轉(zhuǎn)變，由于這是對(duì)同學(xué)的敬重，對(duì)自己教學(xué)的敬重。

三、走進(jìn)同學(xué)，讓他們愛上語文。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，為了實(shí)現(xiàn)師生之間公平、民主的教學(xué)氛圍，我努力走進(jìn)同學(xué)，讓他們愛上語文：

首先，不斷學(xué)習(xí)。要想讓同學(xué)喜愛你，務(wù)必要時(shí)刻留意自身的學(xué)習(xí)，無論是教學(xué)資料方面，還是和他們之間的代溝，情感溝通方面，我都傾心學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)書籍和文字。

其次，拉近距離。為了使同學(xué)喜愛我，我不僅僅在課堂上和他們進(jìn)行情感溝通，仔細(xì)傾聽他們的心聲，努力貼近他們的心靈，做到心靈溝通，而且我還和他們逐步透過課下，透過各種方式方法的溝通建立起師生情。

四、挑戰(zhàn)自我，反思中成長。

一學(xué)期教學(xué)工作讓我真正感覺自己和同學(xué)一齊成長。對(duì)于我的課堂模式，同學(xué)基本適應(yīng)，間或會(huì)消失課堂疲乏感，怎樣去進(jìn)一步調(diào)到他們的專心性和愛好是今后我要思索的主要問題。

再有，隨著時(shí)代的進(jìn)步，我已有的學(xué)問、閱歷無法滿意不斷消失的新問題、新狀況，怎樣去應(yīng)對(duì)、解決好？

最重要的是語文教學(xué)中難題的是作文教學(xué)，有時(shí)自己會(huì)感到束手