左右-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：授課班級(jí)：授課時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容課本第66頁《左右》第____周第_____課時(shí)總_____課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在熟悉的生活情境和有趣的活動(dòng)中，體會(huì)左右的意義。2、能夠正確描述物體的左右位置關(guān)系。3、結(jié)合擺一擺、猜一猜等活動(dòng)，初步體會(huì)左右位置的相對(duì)性，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“左右”位置關(guān)系;體驗(yàn)左右的相對(duì)性。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“左右”位置關(guān)系;體驗(yàn)左右的相對(duì)性。教具準(zhǔn)備多媒體課件、橡皮、鉛筆、尺子、文具盒、小刀板書設(shè)計(jì)左右課后反思教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣上課前，播放輕快活潑的歌曲，上課鈴響，關(guān)掉音樂，師生問好。1、剛才播放的歌曲，同學(xué)們喜歡嗎?喜歡聽的同學(xué)請(qǐng)舉右手，那另一只手是（左手）2、你們平時(shí)一般用右手干些什么呢？用左手干些什么呢？看來，左手和右手還真是一對(duì)好朋友，配合起來力量可大了。小朋友們?cè)倏纯醋约旱纳砩?，還有像這樣的好朋友嗎？誰來說一說?今天我們就一起來學(xué)習(xí)“左右”。二、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課我們要能夠正確描述物體的左右位置關(guān)系。三、（看一看說一說）小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體上的“左”和“右”，其實(shí)生活中的“左”和“右”還有很多很多，今天，我們就一起來確定“左”和“右”。（板書課題）小朋友仔細(xì)觀察“左”字和“右”字有什么不一樣的地方呢？請(qǐng)小朋友記住“左”字的下邊是“工”，“右”字的下邊是“口”。（用紅筆描出不一樣的地方）（做一做議一議）1、（1）下面我們一起來玩一個(gè)機(jī)器人的游戲，老師來做遙控器，大家來做機(jī)器人，遙控器發(fā)出指令后，看哪個(gè)機(jī)器人做得又對(duì)又準(zhǔn)，機(jī)器人準(zhǔn)備好了嗎？全部起立!（由快到慢）伸出你的左手，伸出你的右手。用你的左手摸左耳，用你的右手摸右耳，用你的左手摸右耳，用你的右手摸左耳。用你的左手拍左肩，用你的右手拍右肩，用你的左手拍右肩，用你的右手拍左肩。用你的左手拍左腿，用你的右手拍右腿，用你的左手拍右腿，用你的右手拍左腿。（2）同桌兩個(gè)互相做動(dòng)作。2、結(jié)合場(chǎng)景，進(jìn)一步理解左右的位置關(guān)系（1）現(xiàn)在，老師想請(qǐng)幾名同學(xué)到講臺(tái)上來做一做這個(gè)游戲，（先請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)，背對(duì)大家，再請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)）請(qǐng)你站在他的左邊，（再請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)）請(qǐng)你站在他們兩個(gè)的左邊。（2）請(qǐng)上臺(tái)的同學(xué)再做“聽口令，做游戲”的游戲。（3）介紹自己左邊和右邊的同學(xué)。升入一年級(jí)已經(jīng)第三個(gè)星期了，誰能向大家介紹一下你的左邊是誰，右邊是誰呢？四、（練一練）1、接下來，我們來活動(dòng)一下我們的雙手，現(xiàn)在注意聽老師的口令，同桌兩個(gè)一起合作來擺一擺。請(qǐng)?jiān)谧雷由蠑[一塊橡皮，在橡皮的左邊擺一支鉛筆，在橡皮的右邊擺一個(gè)鉛筆盒，在鉛筆盒的左邊，橡皮的右邊擺一把尺子，在鉛筆盒的右邊擺一個(gè)卷筆刀。2、大屏幕出示擺放的順序。一起來看大屏幕，你擺對(duì)了嗎?仔細(xì)看一看，（1） 擺在最左邊的是什么？（2） 擺在最右邊的是什么？（3） 從左數(shù)，橡皮是第幾個(gè)？（4） 從右數(shù)，橡皮是第幾個(gè)？（5） 尺子的左邊都有什么？（6） 尺子的右邊都有什么？創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)：同桌互相說一說。從左數(shù)我是第（），從右數(shù)我是第（）；我的左邊有（），我的右邊有（）；我在（）的左邊，在（）的右邊。

學(xué)生舉手