中國(guó)石拱橋-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

逸夫中學(xué)電子備課本年級(jí)八年級(jí)學(xué)科語文姓名張林霞2022-2022學(xué)年一學(xué)期

八

年級(jí)

語文

科教學(xué)設(shè)計(jì)主備教師寧曉光研討時(shí)間11月20日?qǐng)?zhí)行教師張林霞上課時(shí)間11月21日教學(xué)目標(biāo)1．明確說明對(duì)象，了解中國(guó)石拱橋的特征。2．把握文中綜合運(yùn)用的多種說明方法，體會(huì)它們的作用。3．了解本文的說明順序與段落的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解作者的行文思路。4．把握說明語言的準(zhǔn)確性特性。教學(xué)重點(diǎn)把握文中綜合運(yùn)用的多種說明方法，體會(huì)它們的作用。教學(xué)難點(diǎn)了解本文的說明順序與段落的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解作者的行文思路。教具使用多媒體教法選擇研討法朗讀法教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考第一課時(shí)一、有這樣一個(gè)人，他在十歲那年，親眼看見了家鄉(xiāng)的文德橋倒塌而砸死淹死許多人的事故，他內(nèi)心震動(dòng)，立下了橋梁夢(mèng)：長(zhǎng)大后，我一定要造出最堅(jiān)實(shí)的橋！偉大的夢(mèng)想引領(lǐng)著他，他果真干出了一番大成就，他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋，是我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋；他參加了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長(zhǎng)江大橋的建造。他就是中國(guó)橋梁之父——茅以升。今天，我們就來學(xué)習(xí)茅以升所寫的說明文——《中國(guó)石拱橋》。二、自主預(yù)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：朗讀課文，明確說明對(duì)象1．默讀課文，思考：本文的說明對(duì)象是什么？其總體特點(diǎn)是什么？明確：本文的說明對(duì)象是“中國(guó)石拱橋”。特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。2．根據(jù)課文內(nèi)容，說說趙州橋、盧溝橋在哪些方面體現(xiàn)了上述特征。1．閱讀第一、二自然段，思考：這兩段分別寫了中國(guó)石拱橋的什么特點(diǎn)？為什么開頭兩個(gè)自然段寫一般石拱橋的特點(diǎn)？明確：第一自然段一連幾處以虹喻橋，寫石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。第二自然段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，這是石拱橋的又一特點(diǎn)。這兩個(gè)特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn)，為下面寫中國(guó)石拱橋做了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。2．默讀第四、五自然段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？明確：第四自然段寫趙州橋的地理位置、建造時(shí)間及新中國(guó)成立后的修整。第五自然段首先介紹趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接著從四個(gè)方面(結(jié)構(gòu)巧妙；造型優(yōu)美，用料節(jié)??；結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；結(jié)構(gòu)勻稱，與四周景色和諧配合)來說明其特點(diǎn)。從這個(gè)層次可以看出作者在說明趙州橋時(shí)，運(yùn)用的是從概括到具體的順序。3．指名朗讀第六自然段，教師強(qiáng)調(diào)“橋長(zhǎng)……11個(gè)半圓形的石拱……每個(gè)石拱……每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語句，這一部分寫盧溝橋是按什么順序？明確：由整體到局部。4．要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時(shí)間，并說說這是按照什么順序說明的。明確：旅人橋：大約建成于公元282年；趙州橋：建于公元605年左右；盧溝橋：建于公元1189到1192年間；江東橋：修建于800年前；長(zhǎng)虹大橋：建于1961年；雙曲拱橋：建于新中國(guó)成立后。按照時(shí)間先后順序說明。5．綜觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點(diǎn)？明確：本文在安排說明順序時(shí)，是由一般到特殊；寫趙州橋是先概括后具體的順序；在說明盧溝橋橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的順序；有關(guān)橋梁歷史發(fā)展的說明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫，可以使文章層次分明、條理清晰。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：細(xì)讀課文，分析說明方法1．本文運(yùn)用了多種說明方法，你能找出來并說說它們的作用嗎？明確：(1)打比方。如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱橋形式上的基本特征，富有形象性。(2)舉例子。作者為了說明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子。趙州橋是獨(dú)拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，且兩座橋都聞名世界，例子具有代表性、典型性，令人信服。(3)分類別。如趙州橋：“這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個(gè)大拱……(二)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱……”分類說明，條理分明，使讀者對(duì)趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了完整而清晰的印象。(4)引資料。如引用《水經(jīng)注》里的“旅人橋”，說明我國(guó)石拱橋歷史悠久；引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為”，說明趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧；引用唐朝張的贊語“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”，說明趙州橋形式優(yōu)美等等。這些引用增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。(5)列數(shù)字。如“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)米，兩端寬米，中部略窄，寬9米”，通過確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了趙州橋的規(guī)模，給人以準(zhǔn)確鮮明的印象。(6)作比較。如“永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事……”以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說明了盧溝橋十分堅(jiān)固。(7)摹狀貌?！斑@些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”，運(yùn)用摹狀貌的說明方法，生動(dòng)形象地描繪了石刻獅子的各種情態(tài)，突出了盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：揣摩語言，把握說明效果為了準(zhǔn)確地說明事物，說明文很講究用語的分寸。請(qǐng)品味下面的語句，回答括號(hào)內(nèi)的問題。1．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(“比較”一詞去掉行嗎？)明確：不行，“比較早”程度較輕，是與其他橋梁比較而言，這樣表達(dá)比較準(zhǔn)確。2．這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。(“不但”“而且”能否刪去？“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)換順序？)明確：“不但”“而且”不能刪去，如果刪去，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀，再說功能，符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯。并且對(duì)于橋來說，其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)換順序。3．《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。(“大約”“可能”“有記載的”有什么表達(dá)效果？)明確：“大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況?！坝杏涊d的”使話語的根據(jù)更具可靠性。4．我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎？)明確：不行，“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。5．(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。(“當(dāng)時(shí)可算”有什么表達(dá)效果？)明確：“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。6．①趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)米。②(盧溝橋)橋?qū)捈s8米。(兩句對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？)明確：兩句對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。一座50多米長(zhǎng)的趙州橋，能精確到米，這是多么準(zhǔn)確的說明?！凹s”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米，這體現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫作態(tài)度。教師小結(jié)：說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，從以上例句可以發(fā)現(xiàn)：本文使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計(jì)的數(shù)字；對(duì)暫時(shí)還無法肯定的意思，就用表示推測(cè)的語言來表達(dá)；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。因此，我們學(xué)習(xí)說明文語言，最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：拓展延伸，個(gè)性表達(dá)想法文章以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體說明了中國(guó)石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久的特征，以及新中國(guó)成立后的新發(fā)展，贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。從課文最后一個(gè)自然段可知，在短短的幾十年里，我國(guó)的橋梁事業(yè)已取得了輝煌的成就，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。對(duì)此，你想說些什么呢？ 【教學(xué)提示】教師可推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)在當(dāng)代橋梁建設(shè)事業(yè)中的重大突破，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生談自己的感受學(xué)生了解作者積累字詞本文運(yùn)用了多種說明方法，你能找出來并說說它們的作用嗎？要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時(shí)間，并說說這是按照什么順序說明的。重點(diǎn)研讀望父本文的說明對(duì)象是什么？其總體特點(diǎn)是什么？找句子，品語言體會(huì)情感重點(diǎn)字詞的品析課外拓展，體會(huì)情感學(xué)生談?wù)劯惺軐W(xué)生習(xí)作練習(xí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)圖片，激發(fā)學(xué)生情感。多看多積累，靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)中去掌握自學(xué)方法學(xué)生自己概括培養(yǎng)學(xué)生的概括能力抓住重點(diǎn)，進(jìn)行品析把握情感掌握賞析的學(xué)習(xí)方法，體會(huì)情感重點(diǎn)研讀，掌握方法掌握品析語言的方法激發(fā)學(xué)生的情感概括說明方法及其作用聯(lián)系課外談情感把握說明語言的準(zhǔn)確性特性。板書設(shè)計(jì)eq\a\vs4\al(中國(guó)石拱橋)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(說明對(duì)象——中國(guó)石拱橋,事物特征——形式優(yōu)美、