部編教材一年級(jí)下冊語文6課樹和喜鵲教案

部教年下文課樹和鵲

課時(shí)分

識(shí)字寫字

第一課（只種）窩孤單單快樂

第二課都鄰居招呼靜居招呼配

其它教點(diǎn)

1.通過聯(lián)系上文了解“單”的意1.助“鄰“招呼”語的思.(學(xué)重點(diǎn)核心目標(biāo))理解繼學(xué)習(xí)鞏固聯(lián)上文了解詞語思的方法。2.確，流利朗讀課，讀準(zhǔn)“一的標(biāo)調(diào)2.助2、4、6段三“也的3.過想意思出停頓方法朗讀好句子和“從嘰嘰喳喳、安安文，訓(xùn)語感。靜靜等詞想一想說一說，樹和喜為什么開始孤單后來變得快樂？（核目標(biāo)）第課（一）主入文1.節(jié)課我們學(xué)習(xí)金爺爺寫的《和喜鵲的故，請(qǐng)小友們齊讀課。2.子們，預(yù)課文了？那這些生會(huì)讀吧（ppt）3.桌對(duì)讀生，一人，一人聽，錯(cuò)了同要教他，看屏幕開始對(duì)。4.（檢測）我們一組同來給我們展展示，人讀一個(gè)，音洪亮下面孩子不讀，認(rèn)真聽如果有舉手幫忙改（明白嗎）5.示強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的生字。點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的讀音要清、嘴形要發(fā)生變化鄰讀前音、讀準(zhǔn)多字“只種、樂”的音（習(xí)）然去掉拼音用種形式認(rèn)生字）6.字寶寶會(huì)了，它回到課文中還能讀？7.篇課文，共幾個(gè)然段？）8.看要求：

9.測讀9.測讀課文況錯(cuò)同對(duì)文人一讀聽加，字，分三個(gè)面（12分大組或小讀，指長句子（第段，畫線幫助）10.出課文脈主線：樹很孤，喜鵲也很單。樹有了居，喜鵲也了鄰居樹很快，喜鵲也很樂。（二）文探究活動(dòng)一教學(xué)第、二自然段1.很孤單，鵲也很單，請(qǐng)位同來讀讀一自然段2.里的“一讀音有不同，誰來：一棵一個(gè)、一只3.再來讀第自然段4.里有幾棵？幾個(gè)窩？幾只喜？5.學(xué)“窩”（從本、引申義兩面擴(kuò)詞解）觀察插，找到鳥窩了解鳥一般是用小枝、干搭在樹叉上就是鳥兒們家。生活中你還知道哪窩？（窩、狗窩、窩）本指禽獸或者物住的地方現(xiàn)在人們也壞人住地方叫賊窩土匪窩后來指陷的地方：窩、心、被窩。

6.會(huì)“只有出示句：從前，這只有一樹，樹上只一個(gè)鳥，鳥窩里只一只喜鵲從前，里有一棵樹樹上有個(gè)鳥窩，鳥里有一喜鵲。引導(dǎo)學(xué)對(duì)比著讀，會(huì)三個(gè)只有，重復(fù)詞，強(qiáng)數(shù)量少。7.示第一自段，誰來讀（讀出少的意）8.很孤單，鵲也很單①“”你么記個(gè)字子瓜）認(rèn)識(shí)“子旁”強(qiáng)調(diào)橫提孤

，（子兒（，、兀樣，表單獨(dú)伴孩子組詞：兒孤寡老人②單，識(shí)“倒八象形字（出圖）狩的器具，后單獨(dú)，一聯(lián)系生擴(kuò)詞：單獨(dú)單一、衣、后來意有些變化如床單、單、宣傳單③拿出卡“孤“”你們現(xiàn)這兩個(gè)字一個(gè)共的意是？數(shù)量、單獨(dú)）④讀讀自然段，你道為什樹很孤單，鵲也很單嗎？（生，提取信息）⑤現(xiàn)在知道“孤單這個(gè)詞意思了嗎？⑥生活，什么時(shí)感到過孤單（可以說情也可以造句同桌交。全班交根據(jù)學(xué)生的答適時(shí)導(dǎo)。⑦我們起來讀課文1自然段，受樹很單，喜鵲也孤單

小結(jié)：顧一下我們怎么了“孤單”這詞的意的呢？我們了解了“孤和“單”這個(gè)字的思，然后結(jié)文中第自然段的內(nèi)了解了個(gè)詞的思，我們還這個(gè)詞到生活中再了解了思?；顒?dòng)二教學(xué)第、四自然段1.后來，樹了鄰居喜鵲也有了居。誰讀第三段2.教學(xué)“種出示：土是種子的。這里種好多好多樹指名讀對(duì)比發(fā)現(xiàn)，思不同讀音不同。（指物傳代殖的物質(zhì)或者種類讀三聲：種、人種一種（表示作種植讀四聲：種、種花）活動(dòng)三教學(xué)五六自然段）1.后來樹很樂，喜也很快樂，來讀5然段。2.注意“招”讀輕。3.四字詞“嘰喳喳安安靜靜，出節(jié)奏4.比賽讀長。5.教學(xué)“樂字（也以兩個(gè)讀音子比較思）擴(kuò)詞區(qū)。活動(dòng)四集中識(shí)字搶讀游，鞏固識(shí)字（三）字練習(xí)1出示“單”，引導(dǎo)生觀察：獨(dú)字，注主筆的位置師范寫強(qiáng)調(diào)“八”的寫法生書空描紅一個(gè)，一個(gè)。

2指導(dǎo)書寫快）

引導(dǎo)學(xué)觀察：豎心左點(diǎn)垂右點(diǎn)平“快”字左右結(jié)，左右同高左窄右。）師范寫生書空順。）生描紅個(gè)，寫個(gè)。3、指書寫：：獨(dú)體字，右對(duì)稱位置要放正生描紅個(gè)，寫一個(gè)。4展示，評(píng)價(jià)糾錯(cuò)。5再把三個(gè)字練寫一，爭取比第個(gè)寫得好。小結(jié)：課收獲，為節(jié)課學(xué)做鋪墊。（樹和鵲開始都很單，后，為什么又很快樂？下節(jié)課我繼續(xù)學(xué)習(xí)吧第二課（一、主入文1復(fù)習(xí)認(rèn)讀生、詞語）開火車讀字。）出示詞語抽生朗。從前喜鵲孤后來鄰居快嘰嘰喳安安靜靜（二、文探究活動(dòng)一（3、4段）

1.

2.課文第自然段齊讀。3.教學(xué)生詞招呼。固理解語的法。①創(chuàng)設(shè)境，讓學(xué)生身喜鵲入這個(gè)熱鬧場景中師：天了，小喜鵲嘰嘰喳在說什么呢你和小伴打打招呼用做一說一說的方理解“呼）天黑了你們嘰嘰喳地飛回，又在聊些么呢？在指名，小組合作中體會(huì)嘰嘰喳喳，受“熱鬧鬧，“安安靜靜3.比一比的法識(shí)記靜。a.示“青、、清、、晴、睛”生認(rèn)讀我們一單元小青蛙中學(xué)習(xí)過這些形聲字偏旁都字的意思有。b.一想右邊“爭”“靜”的意有什么系呢？（古“靜和”都是同個(gè)意思，清是心中有雜念的意，比如書靜心，就除了書的內(nèi)容就沒有其他何想法而爭就是努的意思表示努力讓己心中有雜念靜心讀書）c.AABB式詞練習(xí)：你還說出這的詞語嗎？4.讀文段，出“快樂樂。5檢測詞語從前喜鵲孤后來鄰居嘰喳喳安安靜靜快樂6.用上這些語說“樹和鵲開始都很單，后來什么又很快樂”用多少多少。（小組習(xí)后再說）

活動(dòng)三集中識(shí)字讀兒歌鞏固識(shí)字。一棵樹一個(gè)窩。一喜鵲孤單。許多樹許多窩互做鄰居真樂。天亮，一起飛嘰嘰喳打招呼。天黑，一回，安安靜回窩睡（三、字練習(xí)1、重指導(dǎo)：半包結(jié)構(gòu)的居”字（規(guī)：外面分應(yīng)把里面分包起來）尸頭上部要小撇要長古的橫伸在字頭外師范寫，生空筆順