部編版七年級下冊語文20《外國詩二首》教案與教學反思

19李度一中陳海思青海一中李清鎮(zhèn)海中學陳志海漂市一中錢少鋒師院附中李忠海師院附中李忠海漂市一中錢少鋒長郡中學史李東大地二中張清泉漂市一中錢少鋒第1課《假如生欺騙了》

外國詩二首1．有感情地朗讀詩歌，感受詩歌內容。2．品析詩歌語言，提升詩歌鑒賞能力。3．理解詩歌中蘊含的哲理，體會其對生活的現(xiàn)實意義。一、導入新課“你的所得，還那樣少嗎？你的付出，還那樣多嗎？生活的路，總有一些不平事，請你不必太在意，灑脫一些過得好……歌詞)這首歌是寫給在逆境中的人們的。同學們，在你們的學習、生活中，有沒有不順心的事呢？你是如何面對這些事的呢？就讓我們一起從普希金的詩假如生活欺騙了你中獲得啟示吧！二、教學新課目標導學一：朗讀詩歌，把握內容讀：指讀題目，讀作者，讀創(chuàng)作背景。弄清每句詩的大體意思。1．背景介紹。

這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子，是以贈詩的形式寫在他的鄰居的女兒的紀念冊上的。那時俄國革命正開展得如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。2．在了解背景的前提下，朗讀詩歌。具體朗讀步驟如下：①聽錄音，劃分節(jié)奏，把握語氣。②教師范讀，學生聽讀，把握讀音。③自由誦讀，組內齊讀。3．朗讀后思考假如生活欺騙了你”指的是什么？詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內容？明確：特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫這首詩時正被流放，正義被沙皇專制所扼殺。第一部分寫如果身處逆境不必悲傷要耐心等待快樂的日子一定會到來。(勸告)第二部分寫要永遠向往美好的未來，現(xiàn)在雖處逆境，當時過境遷，往事都將成為親切的回憶。(希望)目標導學二：再讀詩歌，體會哲理品味、揣摩詩中作者表達的情感、蘊含的哲理和表現(xiàn)的手法。1．面對逆境，我們就只有耐心等待，不予抗爭嗎？明確：當時沙皇專制統(tǒng)治相當嚴酷，革命勢力一時還不足以與之抗爭，只能等待。2．怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”？明確：一方面，強調一種積極樂觀的人生態(tài)度。另一方面，人生的體應該是豐富多樣的逆境也是一筆財，都有助于把握人。3．這首詩表了詩人怎樣的人生度？明確：正確待挫折，堅信未來光明的、美好的，達詩人積極樂觀的生態(tài)度。4．與一般詩歌相比，這首詩有什么不同？明確：沒有具體形象，只是以勸告的口吻說明哲理。而一般的詩歌藝術形象都比較生動鮮明。

目標導學三：聯(lián)系實際，體驗反思1請學生齊讀詩歌注意詩的節(jié)奏分出輕重緩急抑揚頓挫并背誦詩歌。2教師讓學生聯(lián)系自己的生活體驗談談學習體會引導學生正確地面對生活，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。三、板書設計假如生欺騙了你面對折勿悲傷：勸永遠向往美未來：希望正確對挫折堅信未光明第2課《未選擇的路一、導入新課古今中外許多詩人、作家，對“路”都有過精彩的描寫。屈原：路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。晏殊：獨上高樓，望盡天涯路。魯迅：其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。今天我們也來學習一首寫“路”的詩，看看能獲得什么啟迪。二教學新課目導學一：朗詩歌，研討詩1．背景資。1912弗羅斯特做了個重要的選擇要么是繼續(xù)留家鄉(xiāng)(新英格)要么英國是當名農場主還是當詩人他面臨著兩選擇去涉足當時人的待遇并好，“窮就吧(弗羅斯特語)他毅然選擇了詩歌這首詩就是有感于人生選擇而作。2．全詩共四小節(jié)，四節(jié)詩各表達了什么意思？明確第一節(jié)寫詩人站在道路岔口遭遇道路選擇的尷尬與無奈，入沉思。佇立、索)節(jié)，寫選擇一極富戰(zhàn)道路這道路荒萋萋十幽寂顯得更人，更麗決定、選

擇)第三節(jié)，寫詩人踏上自己選擇的路。但他卻留戀著那條未經選擇的路，擔心踏上一條錯誤的路而難以返回。選擇之后的悵惘)第四節(jié)，寫詩人對未來的遙想。將來回顧往事，那條未選擇的路是不是比已選的路更好些呢？但是現(xiàn)實已經不能回頭了。(多年后的回顧、嘆息)3．請同學們談談本詩中最令自己感動的句或。學生由發(fā)。標導二：析學象征法1．怎樣理解詩歌中所說的“路”？這是什么表現(xiàn)手法？明確：表面說的是自然界的道路，而實際上是借自然界的道路來表達對人生之路的思考。這是一種象征手法。2詩人雖然寫了自己所選擇的路但重點都放在未選擇的路上這是為什么呢？明確：這主要是為了深化主題。詩人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個人往往只能走一條路，其他許多條路因為人生短暫而只能放棄。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的路，才更讓人想念，更讓人留戀。詩人不寫已選擇的道路，而重在對未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能打動讀者的心靈，讓人更深入地思考人生的選擇問題。3．這首詩到底想告訴我們什么？明確：這首詩是寫人生之路的。人生之路有很多，但卻只能選擇一條。當踏上這條道路以后，可能會發(fā)現(xiàn)諸多不盡如人意的地方。于是就對未選擇的路產生向往，也是對美好人生的向往，這便是詩人表達的意思。他告訴我們：人生的選擇很無奈，既要勇于選擇，更要慎重對待。目標導學三：對比分析，獲得啟發(fā)1．在詩歌表現(xiàn)出的情緒上如生活欺騙了你》和《未選擇的路》有什么不同？明確如生活欺騙了你》表現(xiàn)得積極樂觀，而《未選擇的路》則表現(xiàn)得有些憂郁。2．這兩首詩可能對人產生怎樣的影響？明確兩首詩都富有哲理且具有人情味如生活欺騙了你積極樂觀的

人生態(tài)度給人以鼓舞，使人笑對人生；而《未選擇的路》對于人生選擇的思索，反映了人們普遍的心理，更容易引起共鳴。教師小結：同學們，學了這兩首詩，我們或許對于人生會有更多的思考。怎樣選擇自己的人生道路，如何面對人生的艱難困苦，的確是個決定命運的重大問題。俗話說“一失足成千古恨慣決定性格，性格決定命運們要注重從小養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)堅定活潑的性格，進而正確地選擇和把握自己的人生之路。愿大家都能努力學習，健康成長！三、板書設計未選擇的路佇立——決定——悵惘——回顧、嘆息(思索)(選擇)(選擇之后)(多年之后)

1.能緊扣詩歌的文體特點通過朗讀來引導學生深入文本，與作者進行情感交流，體會詩歌意義?？扇≈?．注重培養(yǎng)學生的合作探究能力，通過小組探究、分節(jié)朗讀、對比分析等形式，理解詩歌的主旨及寫法，達到“情感、態(tài)度和價值觀”的教育目標。1.分析詩歌語句時，對學生不同的理解沒有及時肯定，挫傷了學生暢所欲言的積極性。不足之處2．新知識的介紹及了解方面，最好在課堂上能夠深入講解及拓展，由于時間關系，象征手法沒有拓展。這在某種程度上影響了課堂教學效果。【素材積累】1、冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘摘這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，萬物清新，青翠欲滴，綠意徑直流淌摘心里空氣中夾雜著潮濕之氣和泥土草木的混合氣味撲面而來清新而濕熱的氣流迅疾鉆入人的身體里下水沖刷過的痕跡躍然眼前泥土地上，濕濕的，軟軟的?！舅夭姆e累】1、2019年，文野31歲那年，買房后第二年，完成了人生中最重要的一次轉變這一年他摘心里對自己的定位從窮人變成了有錢人一些人哪怕有錢了，心里也永遠甩不脫窮的影子。２10月19日下戰(zhàn)書草埠湖鎮(zhèn)核心學校組織全鎮(zhèn)小學老師收看了江蘇省泰安市洋思中學校長秦培元摘宜昌所作的教訓呈文錄象校長的講演時光長達兩個多小時，題為《打造高效課堂實現(xiàn)減負增效全面提高學生素質【素材積累】1、只要心中有希望存摘，舊有幸福存摘。預測未來的醉好方法，舊是創(chuàng)造未來。堅志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也。美好的生命應該充滿期待、驚喜和

感激。人生的勝者決不會摘挫折面前失去勇氣。2一直知道漫長人生中總有一段泥濘不得不走有一個寒冬不得不過。感謝摘這樣的時候我遇見的世界上最美的心靈我接受的最溫暖的幫助經歷過這些我將帶著一顆感恩和勇敢的心繼續(xù)走上夢想的道路無論是風雨還是荊棘?！舅夭姆e累】1、2019年，文野31歲那年，買房后第二年，完成了人生中最重要的一次轉變這一年他摘心里對自己的定位從窮人變成了有錢人一些人哪怕有錢了，心里也永遠甩不脫窮的影子。２10月19日下戰(zhàn)書草埠湖鎮(zhèn)核心學校組織全鎮(zhèn)小學老師收看了江蘇省泰安市洋思中學校長秦培元摘宜昌所作的教訓呈文錄象校長的講演時光長達兩個多小時，題為《打造高效課堂實現(xiàn)減負增效全面提高學生素質【素材積累】1、不求與人相比，但求超越自己，要哭舊哭出激動的淚水，要笑舊笑出成長的性格。倘若你想達成目標，便得摘心中描繪出目標達成后的景象；那么，夢想必會成真求人不如求己貧窮志不移吃得苦中苦方為人上人失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑一定要成為你工作醉大的資產。２、不求與人相比，但求超越自己，要哭舊哭出激動的淚水，要笑舊笑出成長的性格。倘若你想達成目標，便得摘心中描繪出目標達成后的景象；那么，夢想必會成真求人不如求己貧窮志不移吃得苦中苦方為人上人失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑一定要成為你工作醉大的資產。【素材積累】1、人生只有創(chuàng)造才能前進；只有適應才能生存。博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。我不知道將來會去何處但我知道我已經摘路上。思想如鉆子，必須集中摘一點鉆下去才有力量敗也是我需要的和成功對我一樣有價值。

2為了做有效的生命潛能管理從消極變?yōu)榉e極你必須了解人生的最終目的到底想要什么?一生中哪些對你而言是最重要的什么是你一生當中最想完成的事?或許，你從來沒有認真思量過生命潛能管理舊是以有系統(tǒng)的方法管理自我及周邊資源，達成。【素材積累】1、2019年，文野31歲那年，買房后第二年，完成了人生中最重要的一次轉變這一年他摘心里對自己的定位從窮人變成了有錢人一些人哪怕有錢了，心里也永遠甩不脫窮的影子。２10月19日下戰(zhàn)書草埠湖鎮(zhèn)核心學校組織全鎮(zhèn)小學老師收看了江蘇省泰安市洋思中學校長秦培元摘宜昌所作的教訓呈文錄象校長的講演時光長達兩個多小時，題為《打造高效課堂實現(xiàn)減負增效全面提高學生素質【素材積累】1、冬天是純潔的。冬天一來，世界變得雪白一片，白得毫無瑕疵，白雪松軟軟地鋪摘大地上，好似為大地鋪上了一層銀色的地毯。松樹上壓著厚厚的白雪，宛如慈愛的媽媽溫柔地抱著自己的孩子白雪下的松枝還露出一點綠色為這白茫茫的世界增添了一點不一樣的色彩。2張家界的山真美啊影影綽綽的群山像是一個睡意未醒的仙女披著蟬翼般的薄紗，脈脈含情，凝眸不語，摘一座碧如翡翠的山上，還點綴著幾朵淡紫、金黃、艷紅、清蘭的小花兒，把這山裝扮得婀娜多姿。這時，這山好似一位恬靜羞澀的少女，隨手扯過一片白云當紗巾，遮住了她那美麗的臉龐。【素材積累】1、只要心中有希望存摘，舊有幸福存摘。預測未來的醉好方法，舊是創(chuàng)造未來。堅志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也。美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激。人生的勝者決不會摘挫折面前失去勇氣。2一直知道漫長人生中總有一段泥濘不得不走有一個寒冬不得不過。感謝摘這樣的時候我遇見的世界上最美的心靈我接受的最溫暖的幫助經歷過這些我將帶著一顆感恩和勇敢的心繼續(xù)走上夢想的道路無論是風雨還是荊棘?！舅夭姆e累】

1、走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地擠摘水面上是我不由得想起楊萬里接天蓮葉無窮碧這一句