中班主題教案：制作不倒玩具教案及教學(xué)反思

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中班主題教案：制作不倒玩具教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)與動(dòng)手操作方式探究不倒翁不倒的緣由：一是下重上輕，二是底面大圓滑。

2、通過(guò)制作不倒翁進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能和制造技能。

3、激發(fā)幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中享受科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

5、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)比較技能。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)觀測(cè)與動(dòng)手探究，發(fā)覺(jué)不倒翁不倒的緣由。

2、難點(diǎn)：發(fā)覺(jué)不倒翁不倒的緣由并用雞蛋殼制作不倒娃娃。

活動(dòng)預(yù)備：

1、形象不同的不倒翁玩具(或用雞蛋殼、廢舊物品自制)3-4個(gè)。

2、讓幼兒自帶一個(gè)已洗凈的空雞蛋殼,塑料碗、沙子、小勺子、水彩筆、雙面膠、廢紙片、水等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入教學(xué)：

老師：小伙伴，今日請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得對(duì)?;.教.案..來(lái)自:;謎面是一個(gè)娃娃精神好,一天到晚不睡覺(jué).身體雖小力氣大,千人萬(wàn)人推不倒。謎底:不倒翁。

2、出示不倒翁玩具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

(1)老師：小伙伴看，這是什么?

(2)老師讓不倒翁動(dòng)起來(lái)，并提出問(wèn)題：為什么不倒翁怎么推它也不倒下?

(3)老師：今日我們來(lái)找一找不倒翁不倒的奧秘好嗎?

二、活動(dòng)指導(dǎo)：

(一)探究不倒翁不倒的緣由

1、看一看、說(shuō)一說(shuō)：可愛(ài)的不倒翁

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)不倒翁的形狀特點(diǎn)：不倒翁玩具看上去是什么樣子的?有什么特點(diǎn)嗎?

(2)老師引導(dǎo)幼兒思索：為什么不倒翁會(huì)推不倒呢?從外部看，它的底部是什么樣子?它的頂部是什么樣子?從內(nèi)部看，它的上面部分和下面部分有什么不同嗎?

2、觀測(cè)、發(fā)覺(jué)不倒翁不倒的緣由老師：請(qǐng)小伙伴分組觀測(cè)、撫弄不倒翁玩具，看看誰(shuí)能發(fā)覺(jué)不倒翁不倒的緣由。

3、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)覺(jué)老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了不倒翁為什么不倒呢?鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

4、歸納小結(jié)：

老師：不倒翁不倒的緣由有兩個(gè)，一個(gè)是它的身體上面小下面大，而且它的底部是圓的;第二個(gè)緣由是它的上面部分輕下面部分重，所以當(dāng)我們推它的時(shí)候，它會(huì)向一邊傾斜，但是底部重力的作用會(huì)使它不倒。

(二)小制作：不倒娃娃過(guò)渡語(yǔ)：小伙伴，不倒翁好玩嗎?你們想不想自己做一個(gè)不倒翁呢?今日我們來(lái)學(xué)習(xí)制做不倒娃娃，小伙伴可要仔細(xì)聽(tīng)好制作方法啊。

1、介紹不倒娃娃的基本制作方法：

老師介紹不倒娃娃的制作方法：先把廢紙片做成的簡(jiǎn)易漏斗對(duì)準(zhǔn)雞蛋殼上的小洞，然后用小勺子往雞蛋殼里面裝一些沙子，再倒日一點(diǎn)水，最末用雙面膠封好小洞口，在雞蛋殼上輕輕畫(huà)出娃娃的五官和頭發(fā)并涂上顏色。

2、幼兒嘗試制作不倒娃娃老師：請(qǐng)小伙伴每人拿一個(gè)雞蛋殼作不倒娃娃。留意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。

3、溝通共享作品幼兒制作完成后可以相互撫弄，看誰(shuí)的不倒娃娃做得最好，最末將幼兒作品擺放展示，供全體幼兒觀看。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：這節(jié)課小伙伴發(fā)覺(jué)了不倒翁不倒的奧秘，還學(xué)會(huì)了自己制作不倒娃娃，小伙伴真棒!今后小伙伴只要仔細(xì)觀測(cè)，積極動(dòng)手操作，小手肯定會(huì)越來(lái)越能干的。

2、整理物品結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：

1、幼兒手工制作《紙筒娃娃》

2、小游戲：不倒的娃娃

(1)讓幼兒聽(tīng)老師口令輪換左右腳，單腳站立。

(2)逐步增加單腳站立的時(shí)間，假設(shè)有幼兒雙腳著地，或跌倒那么退出游戲。

(3)老師逐步加快換腳的頻率，假設(shè)幼兒站立不穩(wěn)那么退出游戲。

(4)老師發(fā)出口令，幼兒雙腳站立后不能再優(yōu)點(diǎn)，老師輕輕推搡，能保持站立姿態(tài)的幼兒獲得成功，獲得不倒的娃娃封號(hào)。

活動(dòng)反思：

作為科學(xué)活動(dòng)，我們的終極目標(biāo)是培育幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)愛(ài)好，探究出一個(gè)結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書(shū)，存有一份新奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中帶給孩子的寶貴理念，也是我們作為幼兒老師應(yīng)當(dāng)更新的觀念。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如老師能通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探究與愛(ài)好，在探究發(fā)覺(jué)環(huán)節(jié)