毛毛蟲變蝴蝶大班教案

Word———毛毛蟲變蝴蝶大班教案

幼兒園小班舞蹈教案范文：毛毛蟲。

每個(gè)老師上課需要預(yù)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真規(guī)劃教案課件。必需要寫好了教案課件方案，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步進(jìn)展！那么究竟適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時(shí)更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園小班舞蹈教案范文：毛毛蟲”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解毛毛蟲的生長過程。

2、感受音樂美麗的旋律，能在音樂中歡樂地舞蹈。

3、嘗試用自己的身體語言來表現(xiàn)毛毛蟲跳舞。

4、體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受音樂美麗的旋律，能在音樂中歡樂地舞蹈。

活動(dòng)的難點(diǎn)：嘗試用自己的身體語言來表現(xiàn)毛毛蟲跳舞。

活動(dòng)預(yù)備：音樂、毛毛蟲的頭飾、葉子、蝴蝶的翅膀。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好

1、角色導(dǎo)入（自己是蝴蝶，小伴侶們是毛毛蟲）

師：我可愛的珍寶們!來!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋……展展我們的小胸……伸伸我們的胳膊……踢踢我們的小腿……扭扭我們的腰……最終扭扭我們的小屁股……伸個(gè)懶腰!恩，真舒適_____?。ㄕn前熱身）

2、引導(dǎo)幼兒了解生長過程

師：媽媽把你們帶到了這個(gè)世界上，你們快樂呀嗎？

幼：快樂!

師：現(xiàn)在珍寶們都和媽媽長得不一樣。那只小蟲蟲可以告知我這是為什么呢？

幼：由于我們還沒長大呢……

師：那寶寶們怎么才能長大呢？

幼：各抒己見

3、出示成長圖片，關(guān)心幼兒了解

師：請小蟲蟲們認(rèn)真看，你們究竟是怎樣長大的？

4、老師小結(jié)：

卵→蠶→（小、中、大）→蛹→蛾→卵

二、觀賞音樂

1、師：咦？是什么聲音？

2、幼兒觀賞

師：寶寶們，覺得剛才這段音樂聽起來怎么樣？你能聽出什么？

幼：快樂，歡樂……/像一個(gè)故事

師：原來寶寶們的感受這么多??！那我們再來聽一次音樂。這次啊，媽媽要和著音樂給你們講個(gè)故事。

師：當(dāng)你們還是卵的時(shí)候，你們用勁地?fù)u擺自己的身體，可就是動(dòng)不了。于是你們累了，便香香地睡了一覺……當(dāng)你們睜開眼睛的時(shí)候，發(fā)覺自己能動(dòng)了，你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲……你們想快快長大，和媽媽一樣。所以舍命地吃葉子……漸漸地，長啊長……長啊長……最終，你們長大了！你們長大了，便好快樂!扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了，你們就又要睡一覺……為了平安，你們便鉆進(jìn)了繭里，變成了蛹……過了一段時(shí)間，當(dāng)你們千辛萬苦再鉆出繭的時(shí)候，你們的身體兩邊已經(jīng)長出了翅膀，變成了會(huì)飛的蝴蝶……于是，你們又快樂的起舞了……

4、第三次傾聽音樂，幼兒依據(jù)老師的引導(dǎo)，初步依據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

三、師幼創(chuàng)編動(dòng)作

1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并示范

2、以小組為單位合作創(chuàng)編并示范

3、老師依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行提煉，加入一些難度不太大的基本功，穿成小組合。最終示范，再逐一分解教授給幼兒

4、集體練習(xí)

四、集體表演

五、結(jié)束活動(dòng)：

師：森林里要召開文藝晚會(huì)了，獅子大王見寶寶們這么棒，便邀請我們?nèi)⑴c演出，你們情愿去嗎？

幼：情愿！

師：那好！我們現(xiàn)在動(dòng)身吧！

活動(dòng)延長：回家跳給爸爸媽媽等好愛好愛我們的人……

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幼兒園小班美術(shù)教案范文：毛毛蟲

幼兒園小班美術(shù)教案：毛毛蟲－－紐扣貼畫

:吳邵萍單位:江蘇南京市北京東路學(xué)校附屬幼兒園

目標(biāo)：

．嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿勢的毛毛蟲。

．通過觀看玩具毛毛蟲的變化和老師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

．知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

預(yù)備：

．各色艷麗的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

．足夠數(shù)量的各色大紐扣。

．絨布玩具毛毛蟲。

過程：

一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲的已有閱歷．

出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒留意到這是一條長長的毛毛蟲。

分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長"，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長長的毛毛蟲作預(yù)備。

．這條毛毛蟲可淘氣了．它不停地把身體變來變?nèi)ァ?老師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(老師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

．它又變成什么樣了?(老師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(老師用線條畫出拱形毛毛蟲。

．毛毛蟲的頭也會(huì)變。(老師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)覺毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：頭向后的毛毛蟲就似乎在向后看。

．假如我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)當(dāng)怎么變呢分析：轉(zhuǎn)變頭的方向就可以轉(zhuǎn)變毛毛蟲的造型，幼兒假如能幼兒作品：毛毛蟲體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿勢的毛毛蟲。同時(shí)，老師的提問可以提示幼兒依據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。

二、明確黏貼的任務(wù)和要求．

今日老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的淘氣的毛毛蟲。用什么來做呢．老師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。

．誰會(huì)將紐扣黏貼在底板上請個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

．老師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上．再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

．請全體幼兒用動(dòng)作仿照并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣根據(jù)顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。

分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是關(guān)心力量較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信念地、歡樂地投入黏貼活動(dòng)。

三、在老師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲．

老師提示幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓舞幼兒擺出不同姿勢的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導(dǎo)："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊伴侶？

幼兒園手指嬉戲教案：毛毛蟲

設(shè)計(jì)意圖：

《毛毛蟲》這個(gè)嬉戲簡潔并富有童趣。其實(shí)這個(gè)嬉戲不單單適合中班玩，只要我們老師略微設(shè)計(jì)一下，它可以適合各個(gè)年齡段的孩子來玩。小班孩子我們就讓她自立地邊念兒歌邊玩，不需要讓他們合作。中班的孩子就像我剛才上的一樣，加深難度讓他們兩兩合作或三人合作來玩。到了大班還可以讓他們許多人合作來玩。全班小伴侶圍坐成一個(gè)圓圈一起玩。這個(gè)嬉戲我主要是培育他們同伴間的合作精神，讓他們體驗(yàn)合作玩帶來的歡樂。在活動(dòng)中幼兒也特別地感愛好，玩的也特別地快樂。對(duì)中班的孩子來說，有的孩子對(duì)左右的區(qū)分還有點(diǎn)難度，因此我在孩子的一只手上貼了紅色的小圓點(diǎn)，以便幼兒更好的區(qū)分。在活動(dòng)中我還讓孩子們自主主動(dòng)找伴侶玩，充分體現(xiàn)了孩子是活動(dòng)的主體。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)玩嬉戲《毛毛蟲》，能遵守嬉戲規(guī)章。

2、培育幼兒在嬉戲中同伴合作玩的力量，體驗(yàn)幼兒所帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標(biāo)記。

重難點(diǎn)：引導(dǎo)多個(gè)幼兒合作玩嬉戲。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、（老師伸出食指）問：“小伴侶，伸出你們的食指，今日汪老師請你們來當(dāng)魔術(shù)師，看把我們的食指能變成什么？（幼兒自由回答）

汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦！毛毛蟲要來玩嬉戲啦，你們聽它在玩什么嬉戲呢？

二、幼兒學(xué)玩嬉戲。

1、老師邊念兒歌邊玩手指嬉戲。

毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）鉆進(jìn)洞，（右手握成空心拳做成洞）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，挖一挖，拉一拉

2、分解嬉戲的玩法。

⑴毛毛蟲玩了什么嬉戲??？我們要念到“洞”時(shí)，毛毛蟲才能鉆進(jìn)洞。

⑵毛毛蟲鉆進(jìn)洞，它做了哪些動(dòng)作？

⑶毛毛蟲在洞里卡住了，我們一起把它拔出來吧。（1、2、3、啵）

3、幼兒學(xué)玩手指嬉戲（2-3遍）

⑴老師完整地示范嬉戲一遍。

⑵幼兒學(xué)玩嬉戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊嬉戲一遍。

三、幼兒結(jié)伴合作玩嬉戲

1、請幼兒面對(duì)面坐，兩兩合作玩。（一人當(dāng)毛毛蟲，另一人當(dāng)山洞）

2、交換角色玩。

3、老師請一幼兒與老師面對(duì)面，兩人兩只手來玩。（貼有小標(biāo)記的手當(dāng)洞，要求洞不動(dòng)，毛毛蟲動(dòng)）

4、幼兒合作玩。

四、三幼兒合作玩。（要求幼兒聽指令，快速找到三個(gè)伴侶一起玩，并能做好預(yù)備工作等待玩嬉戲。）

1、老師請兩名幼兒來示范玩嬉戲一遍。

2、三人為一組，幼兒合作玩。

老師小結(jié)：這個(gè)嬉戲我們可以一個(gè)人玩、可以兩個(gè)人玩，還可以三人玩，還可以許多個(gè)人一起玩。

五、結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個(gè)嬉戲教給其他小伴侶吧！

附：毛毛蟲

毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）

鉆進(jìn)洞，（右手握成空心拳做成洞）

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

挖一挖，

拉一拉，

一二三。（啵）(左手食指從右手從心拳中拔出)

幼兒園小班音樂教案：毛毛蟲變蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒能依據(jù)音樂做一些簡潔的肢體動(dòng)作。

2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

3、體驗(yàn)音樂嬉戲的樂趣，喜愛進(jìn)行音樂嬉戲。

教學(xué)預(yù)備：

視頻：蝴蝶變毛毛蟲

音樂：毛毛蟲變蝴蝶

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

師：今日胡老師給小伴侶們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？

幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

師：小伴侶們都很聰慧，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小伴侶們想知道嗎？那我們仔細(xì)聽一聽吧。（音樂視頻）

過程：

一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）

（一）毛毛蟲段落一

1、小伴侶們都聽到了什么？剛開頭的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）

2、那個(gè)小伴侶能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小伴侶可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演）

3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂）

寶寶最喜愛那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜愛的動(dòng)作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜愛的動(dòng)作表演）

（二）毛毛蟲段落二

1、毛毛蟲啊剛開頭會(huì)吃許多的東西，這樣他才可以漸漸長大，但是漸漸長大的毛毛蟲開頭有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）

2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了，他漸漸的縮在一個(gè)角落。誰來學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎么縮在了一個(gè)角落的？

3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂一起動(dòng)）

（三）合起來表演

小伴侶們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。

二、蝴蝶段落

（一）蝴蝶一段落

1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小伴侶猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對(duì)不對(duì)？（其次段音樂）

2、小伴侶們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作）

3|小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）

4、哪個(gè)寶寶告知老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）

5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小伴侶們預(yù)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜愛的動(dòng)作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）

6、小伴侶們真棒，毛毛蟲漸漸的變成蝴蝶了奇妙嗎？寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好？

7、現(xiàn)在請寶寶們仔細(xì)聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來

三、嬉戲部分

1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會(huì)小伴侶們變成蝴蝶后可以處處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美妙不好？

2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小伴侶找到自己的好伴侶和好伴侶們一起做這個(gè)嬉戲。

幼兒園小班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒能依據(jù)音樂做一些簡潔的肢體動(dòng)作。

2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

3、體驗(yàn)音樂嬉戲的樂趣，喜愛進(jìn)行音樂嬉戲。

教學(xué)預(yù)備：

視頻：蝴蝶變毛毛蟲

音樂：毛毛蟲變蝴蝶

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

師：今日胡老師給小伴侶們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么?

幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

師：小伴侶們都很聰慧，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小伴侶們想知道嗎?那我們仔細(xì)聽一聽吧。(音樂視頻)

過程：

一、毛毛蟲段落表演(毛毛蟲有兩段音樂不同)

(一)毛毛蟲段落一

1、小伴侶們都聽到了什么?剛開頭的毛毛蟲是什么樣子的?(軟綿綿，一伸一縮)

2、那個(gè)小伴侶能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的?(小伴侶可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演)

3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂)

寶寶最喜愛那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜愛的動(dòng)作來表演毛毛蟲。(在合上音樂，選擇自己喜愛的動(dòng)作表演)

(二)毛毛蟲段落二

1、毛毛蟲啊剛開頭會(huì)吃許多的東西，這樣他才可以漸漸長大，但是漸漸長大的毛毛蟲開頭有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了?(不吃不喝不唱歌)

2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了，（教案出自：）他漸漸的縮在一個(gè)角落。誰來學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎么縮在了一個(gè)角落的?

3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂一起動(dòng))

(三)合起來表演

小伴侶們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。

二、蝴蝶段落

(一)蝴蝶一段落

1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小伴