中班健康活動(dòng)救助小動(dòng)物教案反思

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中班健康活動(dòng)救助小動(dòng)物教案反思

設(shè)計(jì)思路

我班幼兒動(dòng)作進(jìn)展方面已具備肯定的平衡技能，但在合作方面上的技能還有所欠缺，所以想進(jìn)一步通過(guò)走平衡木提高孩子的合作技能。整個(gè)活動(dòng)以情境游戲貫穿始終，活動(dòng)重點(diǎn)是合作走平衡，由易到難層層遞進(jìn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能選擇事宜的材料合作搭建不同的橋。

2、喜愛(ài)參加挑戰(zhàn)性的游戲，嘗試體驗(yàn)不同難度的平衡動(dòng)作。

3、體驗(yàn)援助他人的歡樂(lè)情感。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)預(yù)備

前期預(yù)備：收集的小動(dòng)物毛絨玩具、自制小擔(dān)架、動(dòng)物醫(yī)院的標(biāo)識(shí)

材料預(yù)備：平衡木、平衡板、墩兒、大小積木塊、塑料凳子，鐵盒、墊子、拱形門(mén)

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)：做全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)手腕腳腕和上下肢

二、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒游戲，進(jìn)行平衡練習(xí)

1、第一次過(guò)橋

(1)、提問(wèn)，我們?nèi)ゴ笊趾托?dòng)物們?nèi)ネ妫銈兛吹搅耸裁?(小河)眼睛向前看，胳膊打開(kāi)要伸直，一個(gè)一個(gè)跟著走不擁擠

(2)、幼兒過(guò)較寬的平衡木。

2、第二次過(guò)橋

(1)、提問(wèn)：又有小河攔住了我們的去路，可是沒(méi)有橋，怎么辦呢?

(2)、老師引導(dǎo)幼兒用活動(dòng)材料搭建小橋

介紹運(yùn)動(dòng)材料的種類

幼兒分四組搭建，

a、每組10個(gè)幼兒

b、老師分組指導(dǎo)

c、搭好后，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并爭(zhēng)論實(shí)施如何搭更厚實(shí)

(3)、幼兒練習(xí)過(guò)三種不同的橋

(4)、游戲;救助小動(dòng)物

a、設(shè)置新情境，收到求助信，引出幼兒救助小動(dòng)物的行動(dòng)提問(wèn)：擔(dān)架怎么抬?兩個(gè)人抬和一個(gè)人抬有什么不一樣?(兩個(gè)人速度要一樣，協(xié)作好)

b、給幼兒發(fā)放擔(dān)架，兩人一副，(要求：一個(gè)擔(dān)架一次只救助一個(gè)小動(dòng)物，并放到動(dòng)物醫(yī)院的病床上)

c、指導(dǎo)幼兒過(guò)橋平穩(wěn)，速度全都

d、數(shù)數(shù)救助動(dòng)物的數(shù)量，體驗(yàn)勝利的喜悅情感

三、活動(dòng)結(jié)束(放音樂(lè)，放松運(yùn)動(dòng))

活動(dòng)反思

針對(duì)我班幼兒進(jìn)展中不會(huì)合作的問(wèn)題，我細(xì)心設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了負(fù)和游戲情境的小擔(dān)架，孩子們對(duì)此很感愛(ài)好。在活動(dòng)中，幼兒雙人持物過(guò)橋是難點(diǎn)，擔(dān)幼兒完成的很好。盡管對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)合作有些難，但內(nèi)容的選擇和游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是符合中班幼兒身體進(jìn)展特點(diǎn)的。美中不足的是、十人一組，人多材料少，個(gè)別幼兒都沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，假如材料在增加些，將幼