中班數(shù)學(xué)教案：老虎大王的動物公寓

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中班數(shù)學(xué)教案：老虎大王的動物公寓

教學(xué)目標：

1、在援助小動物找房間的情景中，理解坐標的實際意義。

2、體驗幫小動物搬新居的歡樂。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

4、樂于探究、溝通與共享。

教學(xué)預(yù)備：

1、環(huán)境預(yù)備：多媒體課件制作

幼兒人手一份：1-5的數(shù)字卡一份;(1、2、3、4、5、01、02、03、04)

一張房子圖片(有五層樓，每層四間房子)四只小動物(標有門牌號碼)

2、閱歷預(yù)備：孩子已經(jīng)初步了解自己家的門牌號碼

教學(xué)重點：

理解坐標的意思

教學(xué)難點：

對于樓層和房間號分步演示的理解

教學(xué)課時：

約30分鐘

教學(xué)理論依據(jù)：

《幼兒園教育綱要》中指出，教育內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好

的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。門牌號碼對于孩子來說是生活中休戚相關(guān)的事物，回家、做客他都要接觸門牌號碼。在開展我愛我家主題活動時，老師創(chuàng)設(shè)了送牛奶這一區(qū)域活動，活動的目的在于送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號碼的意義。可是在操作活動的過程中，孩子并不理解幾零幾的意思，要么胡亂的送牛奶，要么茫茫然的發(fā)呆，很快就對此活動缺失了愛好。。來.源大考吧老師教.案網(wǎng)，可是在教學(xué)活動說到我家的家具、成員等時以及自由活動談?wù)摃r，孩子又很積極、興奮地告知同伴和老師，我家住在幾號幾零幾，盛情的邀請他人去他家玩。見此狀況下，我產(chǎn)生了思索，門牌號碼雖然孩子們在生活中非常常見，甚至每天接觸，可對于中班年齡的孩子他們很熟識，卻對于坐標式(兩維特征)的序數(shù)理解又是模糊的。在了解幼兒當前的愛好、閱歷的基礎(chǔ)上，因此我設(shè)計了本次活動--《老虎大王的動物公寓》，通過先對橫向和縱向序數(shù)的分解學(xué)習(xí)，再通過多媒體分解演示理解，援助幼兒提升歸納坐標式的門牌號碼閱歷，進展幼兒的思維技能。

整個活動中最大的亮點在于門牌號碼的分解演示過程，以多媒體課件進行演示，清晰、簡約的將樓層和房間號分步演示給孩子看，讓孩子一下子就明白了門牌號的實際意義，也為孩子的操作做了清楚的示范。此環(huán)節(jié)也是解決教學(xué)活動的重難點的過程。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引出話題(目的：以查找動物的房間援助孩子鞏固橫向序數(shù)的閱歷)。

主要提問

1、老虎大王造了幾間房子?(4間)

2、從左往右數(shù)，豬住在了第幾間房子?(用數(shù)字01來表示)

3、第四間房子里住的是誰?(小狐貍，04)

4、小猴住在哪間房?(03)

小結(jié)：原來01、02、03、04分別表示這層房子的第一間房、第二間房、第三間房、第四間房，假如后面還有房間，我們又會怎么表示呢?(05、06)。

二、援助老虎大王擴建公寓。(目的：援助孩子復(fù)習(xí)縱向方面的序數(shù)閱歷。)

主要提問：

1、原來造好的是第幾層樓?(第一層)

2、往上造一層是第幾層?(第二層)

3、誰能告知大家接下來造的會是哪一層?(第三層，一邊造房子，一邊數(shù)樓層)

4、看老虎大王一共造了幾層樓?考考你們，我指到哪一層，你們就快速說出樓層號。

小結(jié)：原來樓層越往上數(shù)，樓層越高，樓層的數(shù)字就越大。

三：設(shè)疑，援助小豬解決門牌號。(目的：援助孩子在辨別小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。

主要提問：

1、101中前面的數(shù)字1表示什么意思?后面的01表示什么意思?

(原來101中前面的數(shù)字1表示的是第一層樓，《多媒體演示1橫向移動》，01表示的是第一間房，《多媒體演示01向上移動》就成了101)

2、那第二層的第一間在哪里呢?怎么表示?(201)

3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房?(老師指房間，幼兒用數(shù)字表示)

小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間，表示的時候，先看樓層，在看房間。。

四、幫其他小動物搬新家，快速找到房間。(目的：在操作練習(xí)中，進一步鞏固對房間號的認知閱歷。)

提示：看清小動物身上門牌號碼再去找。

集體驗證糾錯：看看小動物們都住對了嗎?

設(shè)計思路：

《幼兒園教育綱要》中指出，教育內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。;.教.案..來自:;在開展我愛我家主題活動時，老師創(chuàng)設(shè)了送牛奶這一區(qū)域活動，活動的目的在于送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號碼的意義?？墒窃诓僮骰顒拥倪^程中，孩子并不理解幾零幾的意思，要么胡亂的送牛奶，要么茫茫然的發(fā)呆，很快就對此活動缺失了愛好。可是在教學(xué)活動說到我家的家具、成員等時以及自由活動談?wù)摃r，孩子又很積極、興奮地告知同伴和老師，我家住在幾號幾零幾，盛情的邀請他人去他家玩。見此狀況下，我產(chǎn)生了思索，門牌號碼這是孩子們在生活中非常常見，甚至每天接觸，可對于中班年齡的孩子他們很熟識，卻又是模糊的。在了解幼兒當前的愛好、閱歷的基礎(chǔ)上，因此我設(shè)計了本次活動--《老虎大王的動物公寓》，通過先對橫向和縱向序數(shù)的分解學(xué)習(xí)，再通過多媒體分解演示理解，援助幼兒提升歸納坐標式的門牌號碼閱歷，進展幼兒的思維技能。

我將活動的目標定位于：

1、在援助小動物找房間的情境中，理解坐標的實際意義。

2、體驗援助小動物搬新居的歡樂。

同時將活動的重難點落在理解坐標的意義上。

在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我運用了情境導(dǎo)入法、操作演示法等教學(xué)方法，意圖讓孩子的歡樂中學(xué)習(xí)。

第一環(huán)節(jié)：以情境導(dǎo)入的方法，以查找動物的房間援助孩子鞏固橫向序數(shù)的閱歷。

激發(fā)孩子對序數(shù)學(xué)習(xí)的愛好。

第二環(huán)節(jié)：在援助老虎大王擴建公寓的情節(jié)中，援助孩子復(fù)習(xí)縱向方面的序數(shù)閱歷。通過讓孩子猜猜、數(shù)數(shù)的過程鞏固對樓層的認識。

(第一、第二環(huán)節(jié)還有一個目的就是對孩子前期閱歷的了解，為下面的教學(xué)活動服務(wù)。)

第三環(huán)節(jié)：情境設(shè)疑，援助孩子在辨別小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。此環(huán)節(jié)也是解決教學(xué)活動的重難點的過程，利用多媒體教學(xué)，采納操作演示的方法，奇妙地將樓層號與房間號合成房間號，這是整個活動中的亮點地方，通過樓層號和房間號分合過程，援助孩子清楚地表述的房間號的意思。

第四環(huán)節(jié)：操作鞏固，再送其他小動物搬新家的情境中再次鞏固理解門牌號的意思。并體驗援助了別人，獲得勝利的歡樂。

另外，在整個教學(xué)活動中，通過多媒體計算機幫助教學(xué)，轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，其課件畫面色調(diào)漂亮，更能激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愛好，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌控門牌號的知識，鞏固記憶。同時引導(dǎo)幼兒較清晰地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進幼兒在開心的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的技能。

中班數(shù)學(xué)活動《老虎大王的動物公寓》反思：

本次活動選擇了中班幼兒數(shù)學(xué)教育中一個重要的內(nèi)容--序數(shù)，在援助小動物找房間的情景中，援助幼兒理解序數(shù)的實際意義。

對中班幼兒來說，表格式的排列是序數(shù)學(xué)習(xí)的難點。傳統(tǒng)的教學(xué)方法一般是老師指著某個房間，幼兒認讀。采納這樣的學(xué)習(xí)方式，幼兒知其然卻不知其所以然，部分幼兒無法真正理解序數(shù)的實際意義。但是在今日的活動中，老師進行了創(chuàng)新，她把表格式序數(shù)進行了分解，先解決每一層中房間的序號(橫向)，再解決樓層的序號(縱向)，然后再把橫向和縱向序數(shù)聯(lián)系起來，感知房間號碼的真正意義。這樣的環(huán)節(jié)安排就把難點分解成三個步驟，援助全部的幼兒理解了序數(shù)。除了環(huán)節(jié)的安排，老師在多媒體幫助教學(xué)手段方面也頗費心思。在房間號形成的過程中，老師用PPT向幼兒展示了101中1和01的移動組合。動態(tài)的過程，幼兒真正理解了房間號的意義。老師的這種創(chuàng)新為幼兒