中班科學教案：清涼商店教案及教學反思

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中班科學教案：涼爽商店教案及教學反思

設計意圖：

這節(jié)活動是結合中班主題火辣辣的夏天下的一個科學活動，夏天特別酷熱，大家都很想涼快一下，這是孩子喜聞樂見、感愛好的教育價值，于是我結合中班孩子的年齡特點，通過情境大象伯伯開的涼爽商店來引導孩子嘗試運用觀測對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓大膽猜想夏令用品，了解夏令用品的用處，以此培育孩子的觀測力和想象力。平常孩子們對夏令用品有些生活閱歷，因此大家相互都能溝通運用夏令用品的一些感受。我覺得整節(jié)活動的思路還是比較清楚的，分為了四個難易程度明顯的層次，層層遞進引導孩子進行猜想，鞏固對一些夏令用品的認識，活動中我也留意整合其它的一些科學內(nèi)容：如方位、數(shù)數(shù)等。

活動目標：

1、在涼爽商店的情景中，了解一些夏令用品的用處,談談運用夏令用品的感受。

2、嘗試運用觀測、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓大膽猜想夏令用品，具有肯定的觀測技能和想象技能。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動重點：

從影子的整體或者局部輪廓大膽猜想夏令用品，了解夏令用品的用處。

活動難點：

依據(jù)每個層次難度的不斷遞進猜想正確的夏令用品。

活動預備：、老師演示涼爽商店背景教具、幼兒操作材料。

活動過程：

一、導入活動：

1、小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天的感覺怎樣?有什么方法能夠使我們涼快起來?(開放式的提問使幼兒思維開闊，大膽溝通)

2、老師總結。

二、觀看課件，幼兒觀測猜想：

1、森林里，大象伯伯開了一家涼爽商店，涼爽商店是賣什么的呢?為什么?(幼兒猜想，老師總結夏令用品)

2、涼爽商店吸引了很多客人來，會有哪些客人來?(幼兒猜想)

3、看看究竟有哪些客人來了?(幼兒依據(jù)整體輪廓陰影猜想：小兔、刺猬、長頸鹿、小貓)你是從哪里看出來的?一共有幾位客人?

4、第一層次(全部圖片顯示，有夏令用品也有冬令用品)--客人們要選購夏令用品了，第一位客人是誰?(幼兒依據(jù)陰影猜想是小兔)大象伯伯為小兔預備了很多商品，小兔想請小伙伴們幫它選一下哪些是夏令用品呢?(幼兒從眾多用品中選擇夏令用品，幼兒談談運用夏令用品的感受，老師援助幼兒提升閱歷)，我們幫小兔選對了夏令用品，小兔特別滿足。

5、第二層次(夏令用品用一半圖片一半陰影顯示)--第二位來的客人是誰?(幼兒依據(jù)陰影猜想是刺猬)小刺猬想考考小伙伴們來猜猜它要選購的是哪些夏令用品呢?你是怎么看出來的?小刺猬夸小伙伴們真聰慧!

6、第三層次(夏令用品用全部陰影顯示)--剛才的四位客人中已經(jīng)來了小兔和小刺猬，還有誰沒有來?接下來的客人是誰?(幼兒依據(jù)陰影猜想是長頸鹿)長頸鹿也要請小伙伴們動腦筋，這次有難度了，來猜猜長頸鹿要選購的是哪些夏令用品呢?你是怎么看出來的?

7、第四層次(夏令用品用一半陰影顯示)--最末要來的小客人是誰?。。本.文來源：;;(幼兒依據(jù)陰影猜想是小貓)小貓這次要選購的涼爽商品更加有難度了，請小伙伴們援助小貓來猜猜這些是什么夏令用品呢?

8、小伙伴們真聰慧，在你們的援助下，小動物們都買到了滿足的商品，感謝你們。

三、幼兒操作：

1、大象伯伯的涼爽商店剛才被客人們買走了很多商品，商店里空空的，很多商品都缺貨了，怎么辦?(補貨)

2、要補一些什么涼爽商品呢，請小伙伴們認真看一看，援助大象伯伯來選擇合適的商品。(老師在涼爽商店的背景圖上依據(jù)剛才活動中的四個層次擺放了一些夏令商品，幼兒在桌子上眾多商品中選擇涼爽商品并黏貼在背景圖中正確的位置上)

四、延伸：

1、師生共同檢查核對。

2、我們幫大象伯伯補貨勝利，大象伯伯感謝你們。

3、在區(qū)域活動中設置相關內(nèi)容。

活動反思：

這節(jié)活動符合中班孩子的年齡特征和生活閱歷，活動中我采納了一些合適的開放性提問活躍了孩子們的思維，活動過程有集機體也有個別嘗試操作，調動了孩子的積極性。通過大象伯伯開涼爽商店的情景來激發(fā)孩子學習的愛好，在活動中，我引導孩子運用多種方法主動嘗試、積極開動腦筋，大膽思索和猜想。

活動中孩子猜錯了我會再引導孩子觀測夏令用品的特征，以鼓舞表揚為主，這節(jié)活動的特色就是