中班美術(shù)活動教案《紅黃藍構(gòu)成》含反思

第第頁中班美術(shù)活動教案《紅黃藍構(gòu)成》含反思中班美術(shù)活動教案《紅黃藍構(gòu)成》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒通過對比觀賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格，感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美，初步觀賞抽象畫，了解繪畫作品有多種風格。

活動目標：

1.感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。

2.通過對比觀賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。

3.初步觀賞抽象畫，了解繪畫作品有多種風格。

4.能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5.情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1.投影儀1臺。

2.幼兒用書：《紅黃藍構(gòu)成》。

3.教學掛圖：《蒙德里安的作品》。

活動過程：

〔一〕老師出示教學掛圖，引導幼兒觀賞蒙德里安的作品《紅黃藍構(gòu)成》。

1.引導幼兒描述觀測后的初步感覺。

2.老師：今日老師要請大家觀賞一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。

〔二〕師幼兒共同觀賞畫面，引導幼兒觀測畫面的線條、色調(diào)。

1.老師：畫面上有哪些線條？它們在一起變出了哪些外形？

2.老師針對幼兒的回答，進一步引導幼兒觀賞畫面。

老師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？〔比如藍色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽、火，是暖色等?！?/p>

3.引導幼兒發(fā)覺畫面色調(diào)搭配的美。

老師：假如我們把紅顏色換成藍色好嗎？為什么？

4.引導幼兒對比觀賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。

老師：現(xiàn)在老師遮護黃色色塊，你再看看這幅畫，有什么感覺？沒有遮住黃色色塊的畫，你有什么感覺？

〔三〕引導幼兒再次完整地觀賞作品。

老師：你喜愛這幅畫嗎？為什么？請你為它起個名字吧。

〔四〕老師簡約介紹畫家蒙德里安。

老師：蒙德里安是荷蘭的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，上面有動物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看。

活動延伸：

區(qū)角活動：在美工區(qū)提供幼兒用書，引導幼兒在觀賞閱歷的基礎(chǔ)上為大小不同的個子涂上自己喜愛的顏色。

教學反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，予以每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，予以積極的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而加強自信心。

小百科：三原色指色調(diào)中不能再分解的三種基本顏色，我們通常說的三原色，是色調(diào)三原色以及光學三原色。顏料三原色〔CMYK〕：品紅、黃、青(天藍)、黑。色調(diào)三原色可以混合出全部顏料的顏色，同時相加為黑色，黑白灰屬于無色系。光學三原色〔RGB〕：紅、綠、