數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集合5篇

第第頁數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集合5篇冊教材包括下面內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和溫習(xí)等。

教學(xué)：百分?jǐn)?shù)的利用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略總溫習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判定、用方向和間隔位置、眾數(shù)和中位數(shù)勻稱數(shù)、解題策略的敏捷應(yīng)用。

二、教學(xué)要求

1.負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示平常生活中的題目。

2.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡約的題目;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能量的值估量另量的值。

3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡約圖形放大或縮小。

4.熟識圓柱、圓錐的特點(diǎn)，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，說明統(tǒng)計結(jié)果，并能的判定或簡約的猜想;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6.經(jīng)受從生活中題目、題目、解決題目的進(jìn)程，體會數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決題目的技能。

7.經(jīng)受對抽屜原理的探究進(jìn)程，抽屜原理，會用抽屜原理解決簡約的題目，進(jìn)展分析、推理的技能。

8.系統(tǒng)的整理和溫習(xí)，對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和，的、敏捷的計算技能，進(jìn)展思惟技能和空間觀念，綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決題目的技能。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫干凈的習(xí)慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)，冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。生活實(shí)例使同學(xué)熟識負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)在生活中的利用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決題目。

在空間與圖形，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學(xué)對圓柱、圓錐特點(diǎn)和知識的與學(xué)習(xí)，圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的方法，空間觀念的進(jìn)展。

在統(tǒng)計，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。簡約事例，使同學(xué)熟識到統(tǒng)計圖表雖便于判定或猜想，但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜想，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、客觀、的分析的性。

在用數(shù)學(xué)解決題目，教材一圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡約題目;另外一安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)觀測、猜想、試驗(yàn)、推理等活動，經(jīng)受探究抽屜原理的進(jìn)程，體會如何對簡約的題目模型化，從而學(xué)習(xí)用抽屜原理解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決題目的技能。

本冊教材同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了多個數(shù)學(xué)綜合利用的實(shí)踐活動，讓同學(xué)合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，應(yīng)用所學(xué)知識解決題目，體會的樂趣和數(shù)學(xué)的利用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)利意圖識和實(shí)踐技能。

整理和溫習(xí)單元是在學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容以后，同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容一次系統(tǒng)的、的回顧與整理，這是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)。整理和溫習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而援助同學(xué)頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ);同學(xué)綜合應(yīng)用所學(xué)知識分析題目和解決題目的技能。

四、學(xué)情份析

本班共有同學(xué)29人，高校生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些同學(xué)的學(xué)習(xí)還需端正;有同學(xué)自覺性，上課留意力不;作業(yè)等;還有同學(xué)(胡志強(qiáng)、裴玉琴、陳建宏)基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有。在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)的，應(yīng)培育的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，的學(xué)習(xí)，使同學(xué)在中人人，各抒己見，相互啟發(fā),找出解決題目的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

五、教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗(yàn)。

2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同班級老師交換聽課，反思，真正領(lǐng)悟教學(xué)設(shè)計意圖，駕御課堂的技能。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采納鼓舞性、自主性、性教學(xué)策略，以題目為線索，恰當(dāng)應(yīng)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)，教與學(xué)的效益。

3、不增減課程和課時，不要求，不購買溫習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定，課堂練習(xí)的多樣化，一題多解,從不同角度解決題目。

4、基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使同學(xué)好基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的連續(xù)進(jìn)展的教學(xué)資源和空間。要教材的上風(fēng)，在教學(xué)進(jìn)程中，親密數(shù)學(xué)與生活的，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅、開放式的教學(xué)情境中性格化學(xué)習(xí)需求，從而基礎(chǔ)知識技能，培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能的目的。

5、在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)情境選擇方法解決題目的意識。如一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在，培育同學(xué)的應(yīng)變技能。

6、練習(xí)的安排，要由淺入深，表達(dá)層次性。同的同學(xué)，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要表達(dá)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓同學(xué)熟識數(shù)學(xué)知識與生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時時到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的意義來引發(fā)和培育同學(xué)酷愛數(shù)學(xué)的情感。

7、對家庭教育的'。家長遵守教育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律、科學(xué)育人。同學(xué)對待與失敗，勇敢克服學(xué)習(xí)和生活中的，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

學(xué)習(xí)：

①預(yù)習(xí)教材，知識，是途徑理解的，還有哪些疑問。

②查閱資料找出解決題目的方法。

③老師課堂教學(xué)的者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動手操縱技能和發(fā)散思惟技能。

④的學(xué)習(xí)，使同學(xué)在中人人，各抒己見，相互啟發(fā),找出解決題目的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

六、課時安排

六班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排以下，老師教學(xué)時可以本班狀況敏捷：

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

一、同學(xué)狀況分析

本班共有同學(xué)17人，其中男生10人，女生7人，同學(xué)的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，全班的同學(xué)思想上進(jìn)，有部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場端正學(xué)習(xí)技能強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)愛好深厚；另一部分同學(xué)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)立場不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，同學(xué)的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，面對全體同學(xué)，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培育更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

〔一〕數(shù)與運(yùn)算。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認(rèn)識”。

〔二〕空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀測物體”。

〔三〕統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

〔四〕綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。

〔五〕整理與復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目的和要求：

１.通過觀測、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合詳細(xì)情境，通過動手試驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動，探究并掌控圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡約的圖案，感受圖案的美，進(jìn)展想象力和制造力。

2.在詳細(xì)情境中理解“增加百分之幾”或“減削百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的技能，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

3.經(jīng)受運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能敏捷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

4．經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實(shí)際情境中，體會化簡比的須要性，會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運(yùn)用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進(jìn)行安排的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的技能，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

5.認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

6.同學(xué)能正確辨別從不同方向〔正面、側(cè)面、上面〕觀測到的立體圖形〔5個小正方體組合〕的外形，并畫出草圖。感受觀測范圍隨觀測點(diǎn)、觀測角度的改變而轉(zhuǎn)變，能利用所學(xué)的知識說明生活中的一些現(xiàn)象。

四、教學(xué)措施：

1.鼓舞同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

2.鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作溝通

3.重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的技能。

4.制造性地運(yùn)用教材。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

一．教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時對該課作出總結(jié)。

2、課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

4、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果。

6、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)踐，著重基礎(chǔ)知識和基本技能的形成，鼓舞同學(xué)自主探究，實(shí)踐技能，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。為此在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳受知識、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

二．教學(xué)內(nèi)容

第一周9.7—9.13

第一章有理數(shù)

1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)約2課時

1.2有理數(shù)約4課時

第二周9.14—9.20

1.3有理數(shù)的加減約4課時

第三周9.21—9.27

1.4有理數(shù)的乘除約4課時

第四周9.28—10.11

1.5有理數(shù)的乘方約3課時

數(shù)學(xué)活動、小結(jié)約2課時

第五周10.12—10.18

第二章整式的加減

2．1整式約2課時

2．2整式的加減約2課時

第六周10.19—10.25

2．2整式的加減約2課時

數(shù)學(xué)活動、小結(jié)約2課時

第七周10.26—11.1

第三章一元一次方程

2.1從算式到方程約4課時

第八周11.2—11.8

2.2從古老的代數(shù)書說起──一元一次方程的爭論〔1〕約4課時

第九周11.9—11.15

2.3從“買布問題”說起──一元一次方程的爭論〔2〕約4課時

第十周11.16—11.22

3.4再探實(shí)際問題和一元一次方程約4課時

第十一周11.23—11.29

復(fù)習(xí)、期中考試

第十二周11.30—12.6

第四章圖形的認(rèn)識初步

4.1多姿多彩的圖形約4課時

第十三周12.7—12.13

4.2直線、射線、線段約2課時

第十四周12.14—12.20

4.3角的度量約3課時

第十五周12.21—12.27

4.4角的比較與運(yùn)算約3課時

數(shù)學(xué)活動、小結(jié)約2課時

第十六周12.28—1.3

第五章數(shù)據(jù)的收集與整理

4．1喜歡哪種動物的同學(xué)最多—全面調(diào)查舉例約2課時

4．2調(diào)查中學(xué)校生的視力狀況——抽樣調(diào)查舉例約3課時

第十七周1.4—1.104．3課題學(xué)習(xí)約2課時

數(shù)學(xué)活動、小結(jié)約1課時

第十八、十九、二十周1.11—2.1

復(fù)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容第二十一周2.2—2.6

期末考

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4

一、教學(xué)要求

全級組老師應(yīng)以高度的集體神相互促進(jìn)。仔細(xì)細(xì)致備好每一章節(jié)的課，全面透析知識與技能要點(diǎn)，歸納概念規(guī)律，總結(jié)方法技巧，精講精練，突出重點(diǎn)知能的整理與提煉。教會同學(xué)獨(dú)立思索，動手實(shí)踐，自主探究，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和加強(qiáng)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、本期教學(xué)任務(wù)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上應(yīng)當(dāng)要上一個臺階。在情感與立場上，通過本期的學(xué)習(xí)使同學(xué)認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育同學(xué)實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的喜愛，對生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與方法，通過同學(xué)積極參加對知識的探究，經(jīng)受發(fā)覺知識，發(fā)覺知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)經(jīng)受發(fā)覺知識道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解掌控知識的目的，達(dá)到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)受這些活動中，提高同學(xué)的動手實(shí)踐技能，提高同學(xué)的規(guī)律推理技能

三提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的技能，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、指導(dǎo)成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動班級同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時進(jìn)展這一部分同學(xué)的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學(xué)，使他們都等到進(jìn)展。

四全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排：

章節(jié)課時教學(xué)起止時間

第十三章一元一次不等式4第一周四～第二周三

第十四章分式25第二周四～第五周一

第十五章軸對稱28第五周二～第十周一

期中考試

第十六章勾股定理24第十周四～第十五周一

第十七章實(shí)數(shù)14第十五周二～第十七周二

第十八章平面直角坐標(biāo)系十八周——十九周

第十九章隨機(jī)事項(xiàng)和概率二十周

期末總復(fù)習(xí)二十一——二十二周

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌控100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的順次和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡約的估量和溝通。

2．嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡約的實(shí)際問題。

3．經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡約的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的數(shù)學(xué)問題。

5．認(rèn)識人民幣