親子閱讀如何進(jìn)行活動(dòng)策劃書(shū)

Word-13-親子閱讀如何進(jìn)行活動(dòng)策劃書(shū)

親子閱讀如何舉行？——記小班班級(jí)組專(zhuān)題研討親子閱讀活動(dòng)

書(shū)，對(duì)孩子而言，是熟悉外在世界的重要通道，每個(gè)父母都希翼自己的孩子喜愛(ài)?閱讀，由于閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有了良好的閱讀習(xí)慣，就能夠輕松地從書(shū)中吸收無(wú)盡的學(xué)問(wèn)養(yǎng)分，充實(shí)自己的大腦。而親子閱讀，是啟發(fā)孩子“愛(ài)書(shū)”極為重要的種子。親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的，是父母和孩子共同參加的，利用閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的愛(ài)好和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不行少一部分，讓閱讀成為孩子的一種歡樂(lè)、一種享受。

為了使親子閱讀更深化，為了使家長(zhǎng)更了解我們的親子閱讀活動(dòng)，2月26日晚上我們召開(kāi)了新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)暨小班新父母小學(xué)第四講。在會(huì)上我們和家長(zhǎng)一起圍繞“如何開(kāi)展親子閱讀”這一主題綻開(kāi)研究。會(huì)上家長(zhǎng)們踴躍發(fā)言，對(duì)親子閱讀提出了許多的意見(jiàn)和主意。

首先，大家認(rèn)為讓孩子愛(ài)上閱讀，培養(yǎng)愛(ài)好是關(guān)鍵，否則那將是對(duì)孩子的一種束縛。對(duì)于小班的小伴侶來(lái)講，閱讀的對(duì)象要配有比較精致插圖的短小的故事，家長(zhǎng)們天天能夠抽出一段時(shí)光，比如睡覺(jué)前，和孩子一起看書(shū)，讀故事給他們聽(tīng)。孩子對(duì)故事都是很感愛(ài)好的，特殊是配上插圖的書(shū)，小伴侶還可以自己結(jié)合著圖畫(huà)，大致了解故事情節(jié)。在講故事的過(guò)程中，孩子會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。這時(shí)候，父母就要適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子舉行表?yè)P(yáng)，而不要責(zé)怪孩子打斷了自己，這樣孩子自然就越來(lái)越喜愛(ài)?聽(tīng)故事，越來(lái)越對(duì)閱讀感愛(ài)好。第二，要讓幼兒培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)要樹(shù)立好的榜樣，言傳身教。家長(zhǎng)是孩子最好的教師，家長(zhǎng)在家比較注重閱讀，看書(shū)、看報(bào)紙、看雜志，孩子自然也會(huì)被這種氛圍感染，愛(ài)上閱讀。最后在親子閱讀中，家長(zhǎng)和孩子要注重互動(dòng)，在孩子回答正確地狀況下，不要遺忘表?yè)P(yáng)一下他：“寶物兒你真聰慧?！?/p>

此次家長(zhǎng)小學(xué)，我們小班班級(jí)組專(zhuān)門(mén)發(fā)起親子閱讀活動(dòng)專(zhuān)題研討：會(huì)后，家長(zhǎng)們都彼此學(xué)到了珍貴的親子閱讀閱歷，收益非淺。親子閱讀是最感人、最溫馨的家庭生活圖畫(huà)，也是親子間最好的交流橋梁，，而親子閱讀最能營(yíng)造每個(gè)家庭的學(xué)習(xí)氣氛，有利于幼兒閱讀和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的推展。

因此，我們小班班級(jí)組專(zhuān)門(mén)發(fā)起親子閱讀活動(dòng)倡議：請(qǐng)家長(zhǎng)們天天抽出30分鐘，與您的孩子一起舉行親子閱讀，一起體悟閱讀的樂(lè)趣！讓我們大手牽小手，營(yíng)造書(shū)香家庭的氣氛，在每一個(gè)星月藍(lán)天、透出暖和燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀一本故事書(shū)，帶著笑容進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

關(guān)于“水果沙拉”的親子活動(dòng)

幼兒教導(dǎo)是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而親子教導(dǎo)又是幼兒教導(dǎo)中的一個(gè)重要組成部分，親子活動(dòng)在孩子的進(jìn)展中有著非常重要的意義：首先，親子活動(dòng)是為了尋求歡樂(lè)而自愿參與的一種活動(dòng)。它即能夠增進(jìn)幼兒身體生長(zhǎng)，又可增進(jìn)幼兒智力的進(jìn)展，還能夠激活幼兒的良好心情。而幼兒園親子活動(dòng)恰恰是幼兒嬉戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成員與幼兒交往的一種重要形式。其次．親子活動(dòng)讓幼兒體悟了初步的交往關(guān)系，為幼兒和幼兒之間，幼兒和家長(zhǎng)之間搭建了交往平臺(tái)，有助于社會(huì)性關(guān)系的進(jìn)展。最后．親子活動(dòng)聯(lián)結(jié)了親子之間的情感聯(lián)系，有助于幼兒共性的完美和進(jìn)展。

基于親子活動(dòng)在孩子進(jìn)展過(guò)程中的重要地位，我們小小班的教師們?cè)诮Y(jié)束了開(kāi)學(xué)前一周的親子活動(dòng)后，打算在10月底再次舉行一次親子活動(dòng)。

活動(dòng)前我們專(zhuān)門(mén)就活動(dòng)形式，活動(dòng)時(shí)光和活動(dòng)內(nèi)容等舉行了研究，特地組織了一次教研活動(dòng)。

活動(dòng)的內(nèi)容和形式我們采納了“水果沙拉自助餐”的形式，吃是孩子的最?lèi)?ài)，而自助餐能營(yíng)造一個(gè)輕松、舒暢的氛圍，兩者搭配應(yīng)當(dāng)能夠給孩子一個(gè)歡樂(lè)的體悟。但是，光光是吃，顯的太容易而且意義不大，所以我們?cè)谧灾颓斑€發(fā)給孩子每人一個(gè)水果頭飾，要求孩子將水果頭飾涂上美麗的色彩，這樣即豐盛了活動(dòng)內(nèi)容，也讓孩子獲得了更多的熬煉，體悟到更多樂(lè)趣。

對(duì)于活動(dòng)時(shí)光，我們專(zhuān)門(mén)支配在了星期五的下午起床以后的時(shí)光，這樣家長(zhǎng)就不必請(qǐng)一天的假，而孩子們也能夠在活動(dòng)后高開(kāi)心興得跟著爸爸媽媽回家，兩全其美。

2-3歲親子嬉戲：踩小車(chē)

目的：

1、進(jìn)展腿部肌肉，提升運(yùn)動(dòng)本事。

2、在舒暢的活動(dòng)中得到學(xué)問(wèn)、促進(jìn)親子之間的感情。

玩法：

1、孩子與家長(zhǎng)相對(duì)而坐，雙手體后支撐，兩腳腳底互頂。接著家長(zhǎng)一腿繃直，一腿彎曲，孩子的左右腿繃直或彎曲剛好與大人相反。

2、孩子與家長(zhǎng)邊念兒歌邊雙腳向前踩，類(lèi)似踩自行車(chē)的動(dòng)作。

3、兒歌：

齊：大腳碰小腳，我們踩小車(chē)。

家長(zhǎng)：車(chē)子開(kāi)到哪里去？

幼兒：車(chē)子開(kāi)到***去。

家長(zhǎng)：車(chē)子經(jīng)過(guò)什么地方？

幼兒：車(chē)子開(kāi)到***去。

提醒：嬉戲過(guò)程中，家長(zhǎng)要按照幼兒的本事定嬉戲時(shí)光，切不行讓幼兒腿部肌肉運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，以免傷筋。

“春天的顏色”藝術(shù)主題——有您相伴，春天越發(fā)漂亮多彩

冬爺爺還在空氣中徘徊，春姑娘已邁著輕快的舞步向我們走來(lái)……寒冬終究敵不過(guò)****，退也。春姑娘的到來(lái)，空氣暖和起來(lái)。花兒微露羞紅的臉、草兒探出俏皮的腦袋、燕兒從遙遠(yuǎn)的南方趕回來(lái)，蜜蜂蝴蝶兒開(kāi)頭勞碌起來(lái)……

這一切讓漂亮的春越發(fā)地生機(jī)、多彩，注定這是一個(gè)出色的時(shí)節(jié)！

愛(ài)美之心人皆有之。

為了讓孩子們觀賞美、制造美、表現(xiàn)美，感觸美，我們生成了藝術(shù)主題活動(dòng)“春天的顏色”。在主題開(kāi)展前、中、后，是您一路相伴，讓我們的主題活動(dòng)越發(fā)地充實(shí)、出色，也讓孩子眼中、心中的春天分外漂亮、多彩。

1．您帶孩子走進(jìn)大自然

我們發(fā)放了一張親子共同完成的調(diào)查表“漂亮的春天”。您通過(guò)雙休日帶幼兒走進(jìn)大自然，擁抱春天的樹(shù)林、花園、田野，讓孩子在視覺(jué)上直觀地感觸春天顏色的豐盛、漂亮?；▋盒呒t的臉、草兒俏皮的腦袋、燕兒飛行的舞姿、蝴蝶蜜蜂勞碌的身影，孩子天真無(wú)暇的笑容……，都是您鏡頭下最漂亮的風(fēng)景。共同完成調(diào)查表的那一刻您是歡樂(lè)的吧！

主題開(kāi)展過(guò)程中，我們帶孩子們?cè)谟變簣@里尋覓春天，走近山茶花時(shí)，有些孩子會(huì)驕傲地說(shuō)“這是山茶花，爸爸媽媽帶我去公園時(shí)也看到過(guò)紅色的山茶花。”走到梨花前，有些孩子會(huì)感動(dòng)地說(shuō)：“我熟悉，我熟悉，白色的是梨花，是爸爸媽媽告知我的，我還拍了照呢?！边€有些孩子……

友愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?tīng)到自己的孩子說(shuō)出這樣的話語(yǔ)時(shí)，您一定很欣慰吧！知道嗎，您的協(xié)作，不僅賦予了孩子對(duì)美妙春天的視覺(jué)享受和美妙回憶、互補(bǔ)了教師所不能帶孩子觀賞到的春天的另一面美、還促進(jìn)了您和孩子間更深更濃的親子之情。

那已不是一份協(xié)作教師的調(diào)查表，而是一份愛(ài)、一份甜美的責(zé)任！對(duì)吧？

2．您和孩子共同播種

假如您和孩子一起播種、一起等待種子發(fā)出嫩綠的芽?jī)?、開(kāi)出漂亮的花兒，那會(huì)是一件多么歡樂(lè)、故意義的事兒！可愛(ài)的您真的做了，和孩子一起播種了一顆種子，和孩子一起觀看種子的變化，和孩子一起給種子澆水，當(dāng)看到嫩綠的芽?jī)浩仆炼?，您和孩子一樣振奮……在敘述這個(gè)過(guò)程中孩子的點(diǎn)滴時(shí)，您的臉上洋溢的是幸福！

我們的自然角里也種植著許多漂亮的花兒，紅的、黃的、綠的、藍(lán)的、紫的，特殊美。天天來(lái)園后、離園前，總能吸引部分孩子停下腳步，他們常情不自禁地給花兒澆澆水，當(dāng)心翼翼地摸摸它們，嘴巴里還嘀咕著花名之類(lèi)的話。假如您發(fā)覺(jué)正是您的孩子，您不驕傲嗎？孩子的愛(ài)心哪里來(lái)，不正是您潛移默化的影響！

所以，您的陪伴給孩子的不僅是歡樂(lè)，是愛(ài)心、是責(zé)隨意識(shí)，還有親子間更深的愛(ài)，更濃的情。

3．您和孩子一起繪畫(huà)春天

爸爸媽媽?zhuān)捍禾炖?，你看?jiàn)了哪些花兒？

孩子：桃花、梨花、迎春花……

爸爸媽媽?zhuān)核鼈兪鞘裁瓷实模?/p>

孩子：粉色、白色、黃色……

爸爸媽媽?zhuān)耗阕钕矏?ài)?什么色彩的花兒？

孩子：粉色的桃花。

爸爸媽媽?zhuān)捍禾炖?，你看?jiàn)了哪些小動(dòng)物？

孩子：蝴蝶、蜻蜓、燕子、蜜蜂……

爸爸媽媽?zhuān)耗阕钕矏?ài)?什么小動(dòng)物？

孩子：蜜蜂和蝴蝶。

爸爸媽媽?zhuān)簽槭裁矗?/p>

孩子：由于它們是五顏六色的，很美麗。

爸爸媽媽?zhuān)捍禾炖?，我們的衣服上有哪些色彩呢?/p>

孩子：我的衣服上有……

簡(jiǎn)短的幾句對(duì)話，一幅漂亮的春景圖出生了。拿著和爸爸媽媽一起完成的春天的圖畫(huà)，孩子用盡整的話語(yǔ)介紹著畫(huà)中的一景和一物，自信極了。

自主性嬉戲中，老師引領(lǐng)幼兒手指點(diǎn)五瓣桃花，意外地聽(tīng)到一個(gè)孩子說(shuō)“教師，桃花也有三瓣的?！蔽乙汇?，隨后開(kāi)心地摸摸他的頭“你怎么知道的？”“媽媽說(shuō)的呀！”的確，孩子沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，桃花的確有三瓣的，比較常見(jiàn)的是五瓣?！澳阒赖目烧娑嘌?，桃花有五瓣的，也有三瓣的，你能夠點(diǎn)五瓣，也能夠點(diǎn)三瓣哦！”

4．您和孩子一起放風(fēng)箏

在主題活動(dòng)開(kāi)展的兩周里，周一早上入園后總會(huì)有許多孩子主動(dòng)地跟我共享他周末的歡樂(lè)：“教師，昨天爸爸媽媽帶我去金倉(cāng)湖放風(fēng)箏了。天上有無(wú)數(shù)風(fēng)箏，我們還拍了照呢！”一個(gè)沒(méi)說(shuō)完，另一個(gè)馬上搶著說(shuō)，“昨天爸爸媽媽帶我去公園放風(fēng)箏……”“我也去的，我家的風(fēng)箏是蝴蝶的，最美麗了……”。

在“我眼中的春天”教學(xué)活動(dòng)中，因?yàn)橛變旱那捌陂啔v豐盛，花兒、服裝、風(fēng)箏的課件一一展現(xiàn)時(shí)，幼兒很快感觸到了顏色的豐盛，便能用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述。在唱歌活動(dòng)“春天來(lái)”活動(dòng)中的歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，也正是由于幼兒對(duì)花兒的顏色、名稱(chēng)閱歷豐盛，所以創(chuàng)編歌曲從色彩替換，很快增強(qiáng)難度到替換認(rèn)識(shí)的花名，孩子顯得很自信。

友愛(ài)的家長(zhǎng)，孩子的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)不正是由于您的相伴嗎？由于有您的相伴，孩子們觀賞到了春天顏色的豐盛、漂亮，更好地詮釋了對(duì)春美的認(rèn)知和表現(xiàn)，感謝您！

小小班小班家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)

周四（4月17日），幼兒園進(jìn)行了小班、小小班家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，比較不安寶物班的19名孩子，都是今年新入園的，最小的才2歲零4個(gè)月，父母來(lái)園，哭鬧是肯定的，不管了，看教師本領(lǐng)吧……我的目標(biāo)是四處捕獲鏡頭，然后做好做救火隊(duì)員的預(yù)備。

寶寶班

嬉戲一：孩子們投入的舉行著歌表演，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后要上前飾演小狗歌唱給大家聽(tīng)，引來(lái)家長(zhǎng)一陣陣笑聲和掌聲。

嬉戲二：寶寶們用胡蘿卜刻的印章給小白兔印花衣，那專(zhuān)注的神情宛然個(gè)個(gè)是服裝設(shè)計(jì)師般。

嬉戲三：和爸爸媽媽一起跳《幸福拍手歌》，等我在外面看到家長(zhǎng)們跳得起勁抓緊趕去搶鏡頭，在我的要求下，已在一邊歇息的婷婷爸爸欣然和女兒又跳起了歡快的舞蹈，真好玩！

嬉戲四：擊鼓傳花。傳到花的孩子拉起爸爸媽媽大方的舉行了家庭才藝表演，真棒！（事后教師感動(dòng)地告知我：我們丁丁今日歌唱了！還唱了一首英文歌呢?。∥覀冋媸歉袆?dòng)死了?。。?/p>

一個(gè)多學(xué)期來(lái)從不和教師伙伴溝通的稍帶自閉傾向的孩子，今日竟然在那么多人面前表演歌唱？這其中該蘊(yùn)含著怎樣的教導(dǎo)玄機(jī)啊？我舍命在思索，一定是我們教師還沒(méi)找到打開(kāi)孩子心鎖的那把鑰匙，假如這樣的活動(dòng)能改變丁丁，我們真的情愿日日開(kāi)放！

小一班

嬉戲一：孩子們專(zhuān)注的在剝春筍，家里一定從沒(méi)有過(guò)如此的機(jī)會(huì)，孩子們是多么開(kāi)心啊，一張張的筍殼有孩子疊在一起說(shuō)：金箍棒！多豐盛的想象力！

嬉戲二：英語(yǔ)特色教學(xué)出示活動(dòng)，沒(méi)觀摩到，但孩子扮著小白兔蹦蹦跳跳出來(lái)了，一定很高興的教學(xué)嬉戲哦。

嬉戲三：親子繪畫(huà)。在瓶子上作畫(huà)很新奇哦，家長(zhǎng)們也躍躍欲試，一件件作品如“藝術(shù)品”般讓大家驚喜不已……

小二班

嬉戲一：同小一班，剝好春筍孩子們送到了食堂師傅那，特殊期盼中午的美食

嬉戲二：手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪。孩子們觀看蝌蚪，還學(xué)習(xí)蝌蚪游動(dòng)的樣子，都喜愛(ài)?得不得了，教師提供的繪畫(huà)紙可真美麗呀，還有可愛(ài)的青蛙媽媽呢，點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，多美的畫(huà)面呀。

嬉戲三：親子嬉戲袋鼠跳、齊心協(xié)力（不知是否該名稱(chēng)），讓家長(zhǎng)們感觸了童年的歡樂(lè)、感觸了濃濃的溫情。

寶物班：

音樂(lè)嬉戲中孩子的表現(xiàn)令大家奇怪不已，如此投入如此視爸爸媽媽奶奶如不存在，是寶物班的寶寶嗎？是睡覺(jué)還要喝上一奶瓶奶的寶寶嗎？

親子嬉戲拉個(gè)圓圈走走、滾球，寶寶們是如此喜愛(ài)?，都開(kāi)心的打滾啦，令我不禁捧腹大笑……

午餐：

小班小小班的家長(zhǎng)們特殊關(guān)懷孩子的進(jìn)餐，所有留下來(lái)要看個(gè)畢竟，日常在家都要苦苦請(qǐng)求才肯吃上幾口的小家伙，教師畢竟施了什么魔法讓他們舒暢進(jìn)餐？寶物班的一媽媽看到保育員教師盛飯，連呼“教師太多了太多了。”保育員教師驚奇道：“日常我們都吃這么多呀?！眿寢尡爤A了雙眼看著自己的孩子吃完了自己的一份飯菜，簡(jiǎn)直不敢信任……小班的孩子們還嘗上了“油燜筍”，那可是自己剝的呀，特殊香……

半日時(shí)光一晃而過(guò)，爸爸媽媽離開(kāi)時(shí)校內(nèi)內(nèi)傳來(lái)了預(yù)料中的哭聲，但只是寥寥的哭聲而已，家長(zhǎng)們都抽身走了沒(méi)帶走孩子，我想半日活動(dòng)讓家長(zhǎng)更感觸了一份放心。反饋表中，眾多的家長(zhǎng)都希翼我們多舉辦幾次類(lèi)似的開(kāi)放活動(dòng)，我和寶寶班的家長(zhǎng)說(shuō)：只要你們不怕影響工作，我們是每天向你們開(kāi)放的。

我想，我們的教導(dǎo)惟獨(dú)擁有一份開(kāi)放的心態(tài)，它才干成就大氣。

幼兒園小班親子嬉戲3則（2-4歲）

嬉戲1：小青蛙

任務(wù)：

培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的意識(shí)和對(duì)聲音的控制本事

培養(yǎng)反應(yīng)本事和思維的靈敏性

熬煉身體的靈便性

嬉戲指導(dǎo)：

媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌：

一只小青蛙，出門(mén)去戲耍，

媽媽小聲叫：呱、呱，可是青蛙沒(méi)回家，

媽媽大聲叫：呱！呱！呱！小小青蛙跑回家。

兒唱歌到小聲叫時(shí)，寶寶仿照青蛙小聲叫，大聲叫時(shí)，要大聲學(xué)青蛙的叫聲，唱到最后一句：小小青蛙跑回家時(shí)，寶寶站起來(lái)學(xué)小青蛙跳，媽媽也跳著去追，追上了，再坐下來(lái)，重新開(kāi)頭嬉戲。

提示：能夠變化兒歌的內(nèi)容，把小青蛙換成小鴨、小雞、小狗等