荷花淀教學(xué)設(shè)計(jì)(教案一等獎(jiǎng))

-----WORD格式--可編寫(xiě)--專(zhuān)業(yè)資料-----荷花淀授課方案授課目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)人物對(duì)話、光景襯托、細(xì)節(jié)描述來(lái)表現(xiàn)人物性格和感情的手法；、整體領(lǐng)悟小說(shuō)充滿詩(shī)情畫(huà)意的境地美和人物形象的人情美；3.以讀促寫(xiě)，提高學(xué)生寫(xiě)記述文的能力。授課重點(diǎn)、難點(diǎn):1.重點(diǎn):水生女人等婦女形象的解析。2.難點(diǎn):經(jīng)過(guò)語(yǔ)言描述、細(xì)節(jié)描述來(lái)表現(xiàn)人物的感情。授課方法:閱讀鑒賞法、引導(dǎo)談?wù)摲?。授課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：相傳在許久許久以前，一其中秋節(jié)的夜晚，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時(shí)候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來(lái)，這塊寶鏡摔成了大大小小的99個(gè)碎片，于是地上便有了大大小小99個(gè)水淀。（板書(shū)課題《荷花淀》）荷花淀即是其中的一個(gè)淀泊，它屬白洋淀水域?！逗苫ǖ怼纺軌蛘f(shuō)是以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的小說(shuō)，一提起戰(zhàn)爭(zhēng)，我們第一想到的是硝煙洋溢、血肉橫飛，但在本文里又是怎樣一副截然相反的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面呢？導(dǎo)入二：以歌曲《十五的月亮》導(dǎo)入。二、作者介紹（略）三、梳理小說(shuō)的故事情節(jié)板書(shū)：候夫編席夫妻話別（助夫參戰(zhàn)）荷送夫參軍白洋淀婦女在--完滿版學(xué)習(xí)資料分享---------WORD格式--可編寫(xiě)--專(zhuān)業(yè)資料-----花馬莊尋夫探夫遇敵（感覺(jué)戰(zhàn)爭(zhēng)）戰(zhàn)斗中不斷成長(zhǎng)淀遇敵巧脫助夫殺敵助夫殺敵（投身抗戰(zhàn)）成立隊(duì)伍四、賞析本文如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境描述。（略）自然美與人性美的圓滿一致。孫犁筆下的戰(zhàn)爭(zhēng)和我們想像的戰(zhàn)爭(zhēng)有什么差異呢?（學(xué)生自由談?wù)摪l(fā)言，感覺(jué)孫犁筆下的戰(zhàn)爭(zhēng)）歸納歸納：景佳麗美情美3．領(lǐng)悟光景之美1）賞析月下編席一節(jié)①引傳說(shuō)激趣。（引傳說(shuō)創(chuàng)立境地）許久許久以前，一其中秋節(jié)的夜晚，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時(shí)候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來(lái)，這塊寶鏡摔成了大大小小的99個(gè)碎片，于是地上便有了大大小小99個(gè)水淀。荷花淀即是其中的一個(gè)淀泊，它屬白洋淀水域，白洋淀又名西淀，屬河北省安新、伍丘、高陽(yáng)、雄縣、容城5縣（市）所轄。白洋淀是華北平原上最大的淡水湖，總面積366平方公里。淀區(qū)內(nèi)共有36個(gè)農(nóng)村，8000公頃蘆葦，146個(gè)淀泊。河淀相連、溝壑縱橫，葦田星羅棋布，成為中國(guó)特有的一處自然水景區(qū)風(fēng)光。白洋淀中有自然形成的千畝荷花淀，每年的農(nóng)歷五—八月份粉、白兩種荷花綻開(kāi)，淀內(nèi)香氣四溢。白洋淀水域遼闊，春季青蘆吐翠；夏季紅蓮出水；秋天蘆葦泛金黃色；冬季泊似碧玉。白洋淀物產(chǎn)豐富，盛產(chǎn)大米、魚(yú)蝦、菱藕和安州葦席。被譽(yù)為美麗的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。②播放課文1～3段配樂(lè)朗讀，領(lǐng)悟小說(shuō)詩(shī)化的語(yǔ)言。課文配樂(lè)朗讀，創(chuàng)立情境。③學(xué)生自由朗讀，領(lǐng)會(huì)其中風(fēng)采。--完滿版學(xué)習(xí)資料分享---------WORD格式--可編寫(xiě)--專(zhuān)業(yè)資料-----④請(qǐng)朗讀好的同學(xué)讀下文。（⑤思慮：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是很殘忍的，抗戰(zhàn)八年民生凋落，民生凋落，死亡隨時(shí)威脅著人民的生命，有這么寂靜優(yōu)美的環(huán)境嗎？作者這樣描述合情理嗎？他為什么要這樣寫(xiě)？能夠播放《我的祖國(guó)》、出示王維的《山居秋暝》幫助學(xué)生領(lǐng)悟光景描述的作用。多媒體輔助，激發(fā)出學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，水到渠成完成對(duì)光景描述作用的歸納。學(xué)生談?wù)摎w納：①河山這樣多嬌，豈容仇家來(lái)踐踏；家鄉(xiāng)這樣美好，怎能容忍列強(qiáng)來(lái)入侵。展現(xiàn)了荷花淀人民的精神風(fēng)范。②一方水土養(yǎng)育一方人，秀美的荷花淀養(yǎng)育了多情美麗和藹的女子。這段環(huán)境描述為人物供應(yīng)了生活背景，襯托了人物形象：水生嫂是一個(gè)勤勞、純樸、和藹的女子。2）賞讀日光下的水鄉(xiāng)風(fēng)光用多媒體顯示荷花淀正午風(fēng)光，賜予學(xué)生形象上的感知。學(xué)生朗讀描述日光下水鄉(xiāng)風(fēng)光的語(yǔ)段，并張開(kāi)想像。背景：萬(wàn)里無(wú)云，水面上沒(méi)有船只，水像無(wú)邊的跳蕩的水銀（遠(yuǎn)景）主體：一望無(wú)邊，荷葉密密叢叢（中景）特寫(xiě)：粉色的高高挺出來(lái)的荷花箭（近景）學(xué)生自由談?wù)?。提?wèn)：若是讓你用一個(gè)短語(yǔ)來(lái)歸納這兩幅畫(huà)面給你的感覺(jué)，你會(huì)選擇哪個(gè)詞呢？提問(wèn)：“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊擠得密密叢叢的大荷葉迎著陽(yáng)光舒張開(kāi)，就像堅(jiān)如盤(pán)石同樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)察白洋淀的標(biāo)兵吧?！笨吹竭@樣的描述，你感覺(jué)情節(jié)會(huì)有怎樣的變化和發(fā)展呢？明確：荷葉像堅(jiān)如盤(pán)石——暗寓黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日依照地像堅(jiān)如盤(pán)石。明確：粉色荷花箭是標(biāo)兵——暗寓白洋淀的婦女們成長(zhǎng)為抗日游擊戰(zhàn)士。三、小結(jié)在孫犁的筆下畫(huà)面融為了一體，由模糊逐漸清楚，荷花淀的光景是美的，水天相融，粉荷綠葦相襯，明朗貞潔，讓人心醉，在這里人和環(huán)境融為一體了。景為人物供應(yīng)了活動(dòng)的背景，襯托出了人物形象；如詩(shī)如畫(huà)的美景有利于展現(xiàn)人物精神風(fēng)范，在人物眼中，家鄉(xiāng)是美好的，絕不容匪徒入侵，若是有人來(lái)入侵，這里的人民會(huì)怎樣呢？我們下節(jié)課再來(lái)談?wù)?。四、部署作業(yè)簡(jiǎn)要?dú)w納本文的故事情節(jié)（百字左右）認(rèn)真閱讀光景描述片段，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)隱含的意義及其作用：--完滿版學(xué)習(xí)資料分享---------WORD格式--可編寫(xiě)--專(zhuān)業(yè)資料-----“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬(wàn)里無(wú)云，可是因?yàn)樵谒?，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)。水面沒(méi)有一只船。水像無(wú)邊的跳蕩的水銀?！泵鞔_：這是“女人們”探夫未遇回家路上的一段光景描述，襯托水生嫂們的心情開(kāi)始由憂變喜。同時(shí)，也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。第二課時(shí)五、賞析小說(shuō)中的人物語(yǔ)言。（一）夫妻話別部分水生嫂與水生之間的對(duì)話。1、女人仰頭笑著問(wèn)：“今天怎么回來(lái)得這么晚？”站起來(lái)要去端飯。（表現(xiàn)了水生嫂對(duì)丈夫的憂慮和關(guān)切之情，站起來(lái)要去端飯也表現(xiàn)了水生嫂的賢惠）。2、她問(wèn):“他們幾個(gè)呢？”小生說(shuō)：“還在區(qū)上。爹哩？”（水生答非所問(wèn)，故意岔開(kāi)話題，水生嫂覺(jué)察丈夫存心事，不便直問(wèn)，只得再次試試）3、女人低著頭說(shuō)：“你總是很積極的?！保ㄋ麗?ài)丈夫更恨鬼子，對(duì)有這樣的丈夫感覺(jué)驕傲，所以對(duì)丈夫責(zé)怪中含有贊美。）4、女人沒(méi)有說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)，她才說(shuō);“你走，我不攔你。家里怎么辦？”（第一表示不反對(duì)丈夫參軍，但她畢竟是一個(gè)一般的勞動(dòng)?jì)D女，丈夫一去留下的生產(chǎn)和生活的擔(dān)子該有多重??！表示她對(duì)丈夫的沉迷。）5、雞叫的時(shí)候，水生才回來(lái)。女人還是呆呆地坐在院子里等他，她說(shuō):“你有什么話，囑咐囑咐我吧?！保ㄕ煞蜻@一去，有可能會(huì)犧牲，表示水生嫂已經(jīng)能夠比較寧?kù)o的面對(duì)這場(chǎng)分別，水生嫂為了讓丈夫放心，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)當(dāng)務(wù)。）經(jīng)過(guò)以上人物語(yǔ)言的賞析歸納出水生嫂擁有諒解、溫柔、機(jī)敏、識(shí)全局、明大義的性格特點(diǎn)。--完滿版學(xué)習(xí)資料分享---------WORD格式--可編寫(xiě)--專(zhuān)業(yè)資料-----（二）課堂活動(dòng)：讓學(xué)生改寫(xiě)水生夫妻的話其他語(yǔ)言，讓水生嫂用別的一種口吻與丈夫?qū)υ?，表現(xiàn)另一種個(gè)性。（此活動(dòng)的目的旨在讓學(xué)生掌握，人物對(duì)話對(duì)刻畫(huà)人物性格的重要性。）（三）重點(diǎn)賞析以下人物對(duì)話：女人們終究有些難舍難離。過(guò)了兩天，四個(gè)青年婦女聚在水生家里，大家商討?！奥?tīng)聞他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”（機(jī)智，靈巧，委宛）“我有句重要的話，得和他說(shuō)說(shuō)?！保ㄋ?，率真）“聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)”水生的女人說(shuō)。（隆重，謹(jǐn)慎，想得比較周密）“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來(lái)?！保烊丝煺Z(yǔ)，迫切而真摯）“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！”（羞怯、靦腆，用婆婆作擋箭牌，言雖假，情卻真）經(jīng)過(guò)賞析豐富人物對(duì)話，歸納四個(gè)婦女不同樣的形象及性格特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)比較，我們不難看出水生嫂比較理智、沉穩(wěn)其他人探夫心切。讓學(xué)生用一首打油詩(shī)歸納以上人物對(duì)話。參照示例：“一件衣裳一份情，一句話兒很重要，快去快回不礙事，只怨婆婆不放心?！绷寣W(xué)生用一幅對(duì)聯(lián)歸納本課內(nèi)容，結(jié)束本課。（此活動(dòng)主要讓學(xué)生加深對(duì)文本的理解，別的觀察學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)這種文體的掌握情況，比方說(shuō)字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相對(duì)或周邊，上下聯(lián)不能夠出現(xiàn)同