幼兒園家長(zhǎng)會(huì)-經(jīng)典模板 幻燈片課件

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)——經(jīng)典模板

幼兒園篇

經(jīng)典模板今天我們主要談的內(nèi)容有在幼小銜接中幼兒園正在做和將要做的培養(yǎng)工作我們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題家長(zhǎng)需要配合做些什么事情幼兒園課程與小學(xué)課程形式不同在3-6歲階段幼兒的學(xué)習(xí)靠操作掌握80%，靠看掌握50%，靠聽(tīng)掌握15%。在小學(xué)階段50%靠聽(tīng)講，50%靠板書(shū)和課本大班的課程設(shè)置內(nèi)容與教材

著重的認(rèn)知培養(yǎng)以“我是大班哥哥姐姐”、“我要上學(xué)了”為主題的活動(dòng)語(yǔ)言：口語(yǔ)表達(dá)與書(shū)面語(yǔ)言閱讀，古詩(shī)、成語(yǔ)故事、組詞、造句、看圖說(shuō)話(huà)，圖文標(biāo)識(shí)。數(shù)學(xué)：數(shù)序（100以?xún)?nèi)）、相鄰數(shù)、數(shù)守恒（10以?xún)?nèi)）、集合與排序、20以?xún)?nèi)加減法、連續(xù)加減法、自編應(yīng)用題、認(rèn)識(shí)貨幣、認(rèn)識(shí)時(shí)間（整點(diǎn)、半點(diǎn)）、會(huì)計(jì)劃使用時(shí)間（10分鐘、1天）。返回非智力因素有哪些？一、社會(huì)適應(yīng)能力二、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力三、身體適應(yīng)能力1、規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力日常生活的規(guī)則集體教學(xué)的規(guī)則其他場(chǎng)合的規(guī)則按指令行動(dòng)的習(xí)慣傾聽(tīng)要求對(duì)不明白的地方會(huì)詢(xún)問(wèn)遵守規(guī)則的習(xí)慣3、獨(dú)立性和生活自立性

會(huì)準(zhǔn)備自己要用的物品愛(ài)護(hù)物品，不亂丟良好的生活作息時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃和控制自己的行動(dòng)會(huì)根據(jù)天氣增減服裝5、培養(yǎng)初步入學(xué)意識(shí)

了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng)了解小學(xué)生的作息制度了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)用具和使用方法向往上小學(xué)當(dāng)小學(xué)生的愿望二、學(xué)習(xí)適應(yīng)

1、前閱讀（閱讀興趣和閱讀方法）2、前書(shū)寫(xiě)（認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)方位、正確握筆姿勢(shì)、學(xué)習(xí)用符號(hào)記錄與表達(dá)、了解筆順、練習(xí)書(shū)寫(xiě)文字、數(shù)字）例圖3、數(shù)學(xué)

A、數(shù)概念與運(yùn)算B、空間、幾何（空間方位、平面圖形、立體圖形、認(rèn)識(shí)時(shí)間）手巧心靈三、身體適應(yīng)

1、20米往返跑（聽(tīng)口令、正確的跑步姿勢(shì)）2、立定跳遠(yuǎn)（能夠雙腳跳80-100厘米）3、仰臥起坐10個(gè)（最好在家里一對(duì)一練習(xí)）4、跳繩（連續(xù)跳50-60個(gè)）5、拍球（連續(xù)拍20-30個(gè)）幼兒園還準(zhǔn)備進(jìn)行哪些活動(dòng)在家長(zhǎng)園地中進(jìn)行幼小銜接指導(dǎo)參觀小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和技能的競(jìng)賽模擬入學(xué)面試照畢業(yè)相和畢業(yè)典禮※做忽視型家長(zhǎng)與包辦型家長(zhǎng)都不可取忽視型家長(zhǎng)——一切都不以為然，家長(zhǎng)就不能正式錯(cuò)誤，長(zhǎng)大了自然就好了，總抱著“船到橋頭自然直”的想法。包辦型家長(zhǎng)——屬于緊張型，總是擔(dān)心孩子能力有限，做不好，什么都要插把手，要知道勤快人是懶人的奴隸，是孩子背著書(shū)包上學(xué)學(xué)知識(shí)，你不能總代替他動(dòng)腦、動(dòng)手。孩子不安心學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)有哪些表現(xiàn)?

安靜型一些孩子雖然看似安安靜靜地坐在那里學(xué)習(xí)、做功課，但實(shí)際上卻在神游四方，心不在焉。拖拉型有些孩子做功課就像是在無(wú)休止的長(zhǎng)跑，別人都去游戲了，他還在跟鉛筆、作業(yè)本較勁，從放學(xué)回家一直做到深更半夜，可作業(yè)仍然質(zhì)量低下、漏洞多多、錯(cuò)誤百出。好動(dòng)型有的孩子很不“安分”，剛坐下來(lái)沒(méi)一會(huì)兒，就要跑東跑西，拿東西吃、上廁所，一句話(huà)——沒(méi)有停下來(lái)的時(shí)候。改變習(xí)慣從父母做起創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛讀讀書(shū)，看看報(bào)，做熱愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣。父母應(yīng)明白這樣的道理——“身教重于言教”。不要跟孩子嘮叨有的父母喜歡在孩子做功課時(shí)對(duì)孩子問(wèn)這問(wèn)那。是關(guān)心孩子？還是干擾孩子？提醒各