基礎(chǔ)公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目課件

基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目

------兒童孕產(chǎn)婦及老年人健康管理整理課件1基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目

------兒童孕產(chǎn)婦及老年人健康管理教學(xué)內(nèi)容1教學(xué)過(guò)程3【目錄設(shè)計(jì)

】教學(xué)反思4教法、學(xué)法2整理課件2教學(xué)內(nèi)容1教學(xué)過(guò)程3【目錄設(shè)計(jì)】教學(xué)反思4教法、學(xué)法2整

一、教學(xué)內(nèi)容高等教育整理課件3一、教學(xué)內(nèi)容高等教育整理課件3教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點(diǎn)教材分析主編：張亮胡志人民衛(wèi)生出版社<<衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)>>教材處理保留教材原有定位增加案例教學(xué)整理課件4教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點(diǎn)教材分析主編：張亮胡志教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點(diǎn)教材分析內(nèi)容豐富實(shí)用性強(qiáng)教材特點(diǎn)教學(xué)循序漸進(jìn)觀點(diǎn)正確概念清楚文字精練圖文并茂舉例簡(jiǎn)單明了整理課件5教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點(diǎn)教材分析內(nèi)容豐富教材特點(diǎn)教學(xué)生的基本情況：教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析整理課件6學(xué)生的基本情況：教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析整知識(shí)管理在突發(fā)公共事件應(yīng)急決策中的應(yīng)用與研究

知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)研究中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理的理論和方法、研究與中國(guó)國(guó)情相適應(yīng)的衛(wèi)生政策以及慢性病的預(yù)防

培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的職業(yè)意識(shí)；

強(qiáng)調(diào)獲得專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的同時(shí)，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)整理課件7知識(shí)管理在突發(fā)公共事件應(yīng)急決策中的應(yīng)用與研究知識(shí)能力情感教學(xué)重點(diǎn)農(nóng)村基層衛(wèi)生事業(yè)管理與服務(wù)對(duì)象教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)友情配對(duì)角色體驗(yàn)合作探究基本公共衛(wèi)生服務(wù)及慢性病人規(guī)范管理整理課件8教學(xué)農(nóng)村基層衛(wèi)生事業(yè)管理與服務(wù)對(duì)象教學(xué)教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材分“問(wèn)題式”教學(xué)法

以問(wèn)題為載體

案例教學(xué)法說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)程序任務(wù)驅(qū)動(dòng)法二、說(shuō)教法、學(xué)法主要教法整理課件9“問(wèn)題式”教學(xué)法以問(wèn)題為合作交流自主探究動(dòng)手實(shí)踐學(xué)生

課堂氣氛“活”起來(lái)

全體學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)

同學(xué)之間“比”起來(lái)說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)程序說(shuō)學(xué)法主要學(xué)法二、說(shuō)教法、學(xué)法整理課件10合作交流自主探究動(dòng)手實(shí)踐學(xué)生課堂氣氛“活”起來(lái)全體學(xué)小組合作學(xué)習(xí)

實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)學(xué)法分析學(xué)法分析整理課件11小組合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)學(xué)法分析學(xué)法分自主探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力學(xué)法分析整理課件12自主探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力學(xué)法分析整理課件12歸納總結(jié)學(xué)習(xí)

有助于知識(shí)的系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化學(xué)法分析整理課件13歸納總結(jié)學(xué)習(xí)有助于知識(shí)的系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化學(xué)法分析整理三、教學(xué)過(guò)程友情配對(duì)小組合作共同探究角色體驗(yàn)小結(jié)作業(yè)鞏固延伸多元評(píng)價(jià)自主成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入1課時(shí)，共45分鐘整理課件14三、教學(xué)過(guò)程友情配對(duì)小組合作小結(jié)作業(yè)多元評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)情境1課時(shí)，【課前準(zhǔn)備】分組練習(xí)整理課件15【課前準(zhǔn)備】分組練習(xí)整理課件15多數(shù)地區(qū)的最主要危險(xiǎn)因素

InactivityAlcohol體力活動(dòng)不足飲酒UnhealthyDiet

Tobacco不健康飲食煙草使用整理課件16多數(shù)地區(qū)的最主要危險(xiǎn)因素Inactivity哪些醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)為居民提供

免費(fèi)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目醫(yī)院、疾控中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、連隊(duì)衛(wèi)生室為轄區(qū)居民提供規(guī)定項(xiàng)目的基本公共衛(wèi)生服務(wù)。1基本公共衛(wèi)生服務(wù)(央視宣傳)1.flv整理課件17哪些醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)為居民提供

免費(fèi)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目醫(yī)院0—6歲兒童管理◆為0—6歲兒童建立兒童保健手冊(cè)◆對(duì)新生兒免費(fèi)進(jìn)行疾病篩查◆開(kāi)展新生兒訪視◆兒童保健系統(tǒng)管理整理課件180—6歲兒童管理◆為0—6歲兒童建立兒童保健手冊(cè)整理課件180—6歲兒童管理

一、新生兒疾病篩查：包括先天性甲狀腺功能減低癥、苯丙酮尿癥等新生兒遺傳代謝性疾病篩查。整理課件190—6歲兒童管理

一、新生兒疾病篩查：包括先天性甲狀腺功能減0—6歲兒童管理二、新生兒訪視：新生兒訪視至少兩次，分別在新生兒出院一周內(nèi)、28天進(jìn)行。內(nèi)容包括新生兒體檢及指導(dǎo)。整理課件200—6歲兒童管理二、新生兒訪視：新生兒訪視至少兩次，分別在0—6歲兒童管理

三、兒童保健管理：為4—6歲兒童每年提供一次健康管理服務(wù)。內(nèi)容包括健康體檢、口腔保健和指導(dǎo)、血常規(guī)檢測(cè)和視力篩查。整理課件210—6歲兒童管理整理課件21孕產(chǎn)婦健康管理

孕早、中、晚期健康管理建立《孕產(chǎn)婦保健手冊(cè)》，進(jìn)行定期產(chǎn)前隨訪，內(nèi)容包括一般健康體檢、婦科檢查以及血常規(guī)、肝功能等多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室檢查項(xiàng)目。整理課件22孕產(chǎn)婦健康管理孕早、中、晚期健康管理整理課件22老年人健康管理

對(duì)轄區(qū)內(nèi)65歲及以上老年人進(jìn)行登記管理。每年進(jìn)行一次免費(fèi)體檢，包括一般體格檢查和輔助檢查；有針對(duì)性的開(kāi)展疾病預(yù)防、自我保健及傷害預(yù)防、自救等健康指導(dǎo)。整理課件23老年人健康管理對(duì)轄區(qū)內(nèi)65歲及以上老年人老年人健康管理免費(fèi)輔助檢查包括血常規(guī)、尿常規(guī)、肝功能、腎功能、空腹血糖和血脂、心電圖檢測(cè)。整理課件24老年人健康管理免費(fèi)輔助檢查包括血常規(guī)、尿常規(guī)高血壓患者健康管理

每年提供至少4次面對(duì)面的隨訪，每次隨訪測(cè)量血壓、體重、心率、詢問(wèn)疾病情況和生活方式、用藥情況，進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育。整理課件25高血壓患者健康管理

每年提供至少4次面對(duì)面的隨訪，每傳染病與突發(fā)公共衛(wèi)生事件管理

突發(fā)公共衛(wèi)生事件是指已經(jīng)發(fā)生或者可能發(fā)生的、對(duì)公眾健康造成或者可能造成重大損失的傳染病疫情，不明原因的群體性傳染病，還有重大的食物中毒事件和職業(yè)中毒，以及其他危害公共健康的突發(fā)公共事件。

整理課件26傳染病與突發(fā)公共衛(wèi)生事件管理突發(fā)公共衛(wèi)生事食品安全辦對(duì)節(jié)日市場(chǎng)食品安全

情況進(jìn)行檢查整理課件27食品安全辦對(duì)節(jié)日市場(chǎng)食品安全

情況進(jìn)行檢查整理課件27自主探究學(xué)習(xí)法小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)做一體化動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口歸納總結(jié)學(xué)習(xí)法我們不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì),更要使他們會(huì)學(xué)！

教學(xué)反思整理課件28自主探究小組合作教學(xué)做動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口歸納總結(jié)我們不僅要使學(xué)生學(xué)真動(dòng)全動(dòng)動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)任務(wù)設(shè)計(jì)

活動(dòng)指導(dǎo)導(dǎo)主動(dòng)

過(guò)程調(diào)控

表現(xiàn)評(píng)價(jià)談反思優(yōu)點(diǎn)整理課件29真動(dòng)全動(dòng)動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)任務(wù)設(shè)計(jì)活動(dòng)指導(dǎo)導(dǎo)主動(dòng)過(guò)程調(diào)控表現(xiàn)評(píng)談反思不足

應(yīng)在“獨(dú)學(xué)、群學(xué)”