2021云南教師資格認定考試考試考前沖刺卷

第

頁

2021云南教師資格認定考試考試考前沖刺卷

本卷共分為2大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題（共25題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）

1.強調身心和諧發(fā)展，教育內容比較豐富，方法比較靈活的教育是____

A．古代印度B．古代埃及C．斯巴達D．雅典

2.學校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學校文化的____

A．特征B．表象C．核心D．內容

3.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展____規(guī)律的反映。

A．階段性B．順序性C．不平衡性D．差異性

4.教育目的是社會需求的集中反映，它集中反映了____

A．教育性質B．教育任務C．教育規(guī)律D．教育內容

5.教師或學校不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉，因為學生有____

A．身心健康權B．人身自由權C．人格尊嚴權D．隱私權

6.課程目的為個體發(fā)展和幸福服務，課程實施尊重兒童，這是____課程觀的觀點。

A．人文主義B．科學主義C．知識本信D．能力本信

7.學校的中心工作是____

A．教學工作B．行政工作C．人文工作D．后勤工作

8.目的在于使學生做好上課前的各種準備的教學環(huán)節(jié)是____

A．檢查復習B．組織教學C．講授新教材D．布置課外作業(yè)

9.學校進行德育的最基本的途徑是____

A．政治課和其他學科教學B．勞動C．共青團活動D．班主任工作

10.目標管理是一種以____為中心的管理。

A．上級管理B．自我管理C．平行管理D．民主管理

11.在教學的要求、內容上的“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的____

A．不平衡性B．順序性C．階段性D．個別差異性

12.對受教育權具有決定作用的是____

A．生產力B．文化C．政治經濟制度D．科學技術

13.英國哲學家洛克的“白板說”是____的典型代表。

A．外鑠論B．內發(fā)論C．遺傳決定論D．多因素相互作用論

14.“真正有效的教育目的必須是內在教育，或通過教育過程去實現的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于____

A．神學的教育目的論B．社會本位教育目的論C．個人本位教育目的論D．教育無目的論

15.教師職業(yè)是促進個體____的職業(yè)。

A．自然化B．現實化C．社會化D．自由化

16.衡量各科教學的重要標準是____

A．教學計劃B．教學大綱C．教學目標D．課程目標

17.在教學方法的改革過程中，布魯納提出了____

A．發(fā)現學習教學法B．探究研討法C．綱要信號圖式教學法D．暗示教學法

18.下列關于復式教學敘述正確的是____

A．復式教學可以在同一年級內進行B．復式教學適用于學生多、教室少的情況C．復式教學中教師的教學和學生的自學或作業(yè)同時進行D．復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

19.下列屬于道德討論中“引入提問”的策略是____

A．升華性問題B．突出道德爭端C．澄清與總結D．突出相鄰階段的論點

20.在當前班級管理實踐中，有兩種領導方式運用得比較多，一是“教學中心”的領導方式，另一種是____的領導方式。

A．“學生中心”B．“教師中心”C．“德育中心”D．“集體中心”

21.教育者要在兒童身心發(fā)展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發(fā)展具有____

A．階段性B．順序性C．不平衡性D．差異性

22.教學過程的結構指的是教學進程的____

A．主要部分B．基本部分C．主要途徑D．基本階段

23.教育學作為一門獨立學科，始建于____

A．夸美紐斯B．赫爾巴特C．斯賓塞D．洛克

24.被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段是____

A．小學教育B．初中教育C．高中教育D．大學教育

25.為人的身心發(fā)展提供前提的因素是____

A．成熟B．環(huán)境C．遺傳素質D．教育

二、多項選擇題（共25題，每題2分。每題的備選項中，有多個符合題意）

1.教育的階級性始于奴隸社會，在那個階段的具體體現在____

A．目的上培養(yǎng)統治人才B．對象上是奴隸主貴族子弟C．內容上以軍事和道德教育為主D．教育的領導權歸屬人民E．方法上體罰和機械練習

2.教育學研究中引人實驗法，其科學性大大增強，實驗教育學以此為特色，其基本觀點有____

A．倡導教育研究引用實驗心理學的研究成果和方法B．實驗按三階段：假設—計劃—運用、進行C．教育實驗與教學實踐高度結合D．教育目的在于促使社會歷史的客觀文化向個體主觀文化轉變E．主張用實驗、統計、比較的方法探索與運用

3.學校組織特征的獨特性表現在____

A．官方性B．地域性C．壟斷性D．非自愿性E．公益性

4.如何理解當代兒童發(fā)展觀?正確的理解是____

A．兒童的身心發(fā)展受制約于社會的發(fā)展狀況B．兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質為基礎的C．兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中D．實現發(fā)展是兒童的權利E．以上幾種說法都是不對的

5.中小學教師培訓要按照以下哪些要求進行?____

A．因地制宜B．分類指導C．按需施教D．市場導向E．學用結合

6.下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻?____

A．培根B．夸美紐斯C．赫爾巴特D．斯賓塞E．贊可夫

7.“課程是經驗”的觀點具有這樣的特點____

A．強調學習者是課程的主體及能動性B．突出課程的綜合性和整體性C．課程從學習者角度出發(fā)和設計D．課程聯系學習者個人的經驗E．課程是外在于學習者的，凌駕于學習者之上

8.小班教學體現教育公平，保證教學質量，在實施中應注意____

A．教師包班而不分科任教B．因材施教C．學生機會均等D．責任明確E．分層管理

9.當今教育評價存在的主要問題有____

A．重知識輕能力B．片面追求分數與升學C．影響學生心理健康，唯成績是論D．制約教學改革，標準固定劃一E．以上問題都不是問題

10.探究——研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認識的不同特征，形成了突出的教學特點____

A．從具體材料引發(fā)學習經歷B．充分利用各種藝術手段C．通過集體交流和研討促進學習D．鼓勵學生的語言表達E．肯定學生在學習中所犯錯誤的意義

11.現代教育的特征主要有____

A．公共性和生產性B．公益性和免費性C．科學性D．國際性E．終身性和未來性

12.在教育起源的認識上，教育學史上有哪幾種經典的觀點?____

A．神話起源說B．教育生物起源說C．教育心理起源說D．教育勞動起源說E．以上幾種都是

13.學校文化最終要表達____等內容。

A．對人性的理解B．對集體的看法C．對學習、工作的態(tài)度D．對學校功能及社會責任的理解E．教育的理想與追求

14.下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的?____

A．洛克的“白板”論B．高爾頓的血統論C．柏拉圖的三等論D．基督教的“原罪說”E．中國的性善、性惡論

15.教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件?____

A．生產力和科技發(fā)展水平B．一定社會的政治和經濟制度C．制定者的哲學觀念、理想人格D．社會歷史發(fā)展進程E．兒童身心發(fā)展的規(guī)律

16.在法律上，學校與學生的關系是屬于____

A．干預與服從B．責任與義務C．教育與被教育D．管理與被管理E．監(jiān)護與被監(jiān)護

17.上好一堂課的具體要求主要有____

A．目標明確B．內容正確C．方法得當D．表達清晰E．氣氛熱烈

18.西方古代第一本專門論述教育的著作是____

A．《大教學論》B．《普通教育學》C．《論演說家的教育》D．《民主主義與教育》E．《雄辯術原理》

19.各國學校教育制度在發(fā)展過程中形成了下列典型學制類型____

A．雙軌制學制B．六三三制學制C．單軌制學制D．分支制學制E．壬寅學制

20.古希臘對后世影響較大的教育家主要有____

A．蘇格拉底B．昆體良C．柏拉圖D．亞里士多德E．夸美紐斯

21.智育的任務為____

A．傳授知識B．發(fā)展智力C．形成技能D．有鑒賞和創(chuàng)造美的能力E．培養(yǎng)自主和創(chuàng)造性

22.中小學體育的主要任務有____

A．增強學生體質，促進其身體正常發(fā)育B．提高運動素養(yǎng)，傳授必要的知識技能C．參加各種體育競賽，選拔運動人才D．增強體育興趣，形成良好的精神品質E．養(yǎng)成運動習慣，培養(yǎng)健康的體育觀念

23.中國教師的資格條件須包括以下哪些條件?____

A．必須是中國公民B．必須具有良好的思想道德品質C．必須具有規(guī)定的學歷或經國家教師資格考試合格D．必須具有教育教學