體育教師在教學中如何促進

體育教師在教學中如何促進

學生的心理健康發(fā)展

健康素質是一個國家或地區(qū)人群健康狀況的綜合反映。對個人而言，健康是一個人智力體力和心理發(fā)展的基礎，是勞動生產(chǎn)力的基礎。對社會而言，良好的國民健康是促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的根本保障。因此，全民族健康素質的不斷提高，是我國社會主義現(xiàn)代化的重要目標，是社會主義精神文明建設的重要內容，是人民生活質量改善的重要標志，是經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的重要保障。

黨的十六大把人的素質列為全面建設小康社會不可或缺的因素，將思想道德素質，科學文化素質和健康素質列為我國民族素質的組成部分，把全民族的健康素質明顯提高作為全面建設小康社會的奮斗目標之一。這既反映了廣大人民對提高自己的科學文化水平，建立科學、健康、文明的生活方式的迫切要求，也反映了中國共產(chǎn)黨和政府對保護與增進人民健康的高度重視，這不僅符合人民群眾的心愿，也代表了最廣大人民群眾的根本利益。

在信息時代的二十一世紀，隨著人們生活水平的不斷提高，生活節(jié)奏的不斷加快，伴隨而來的下崗、失業(yè)、家庭暴力、父母離異等社會問題的不斷涌現(xiàn)，嚴重影響了青少年兒童的心理健康，他們不同程度地表現(xiàn)出：厭學、逃學、離家出走、上網(wǎng)成癮、青少年犯罪等種種不良行為。

那么作為一個心理健康的孩子應具備哪些方面呢？通過一些心理學家了解到，作為一個心理健康的孩子至少應該具備以下五個方面：（1）有正常的智力，有求知欲。（2）能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。（3）能學會與周圍人正常的交往，懂得分享與合作，尊重別人，樂于助人。（4）能自我接納，有自制力，能積極面對生活中遇到的問題、困難，適應環(huán)境。（5）具有良好的行為習慣和健全的人格。

教師是“塑造人類靈魂的工程師”。教師的職業(yè)是做教書育人的工作，不僅要用自己的學識去教人，而且要用自己的道德品質和理想情操去影響人；不僅要通過語言去傳播知識，更重要的是要用自己的心靈和行為去塑造學生的品格。教師對靈魂的塑造，除了在課堂正面的思想品德教育、傳授之外，關鍵還在于以身立教。因為廣大青少年學生正處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的階段，教師對他們的影響作用就顯得意義重大了，教師的思想和品德、知識和才能、情感和意志，以及世界觀和人生觀，甚至對每一個具體事物的認識、所持的態(tài)度和處理方法，都對學生產(chǎn)生著潛移默化的影響。學生從教師身上，直接受到真理的啟迪，學生基本道德信念的形成以及道德理論的升華，都是在教師的指導和影響下實現(xiàn)的。

作為一名體育教師，不僅要精通業(yè)務，具有完成各種任務的能力，而且在新的課改當中，要有新的理念、新的教學方法。要牢固樹立“健康第一”的指導思想，向學生傳授體育的基本知識、技術和技能，增強體質，培養(yǎng)他們終身鍛煉身體的好習慣，以充沛的精力、健壯的體魄去完成各種學習任務。同時還要培養(yǎng)他們以健康的心態(tài)去面對生活、面對未來。那么體育老師如何促進學生的心理健康發(fā)展呢？從我這幾年的教學工作來看，我認為應該從以下幾個方面來做。

一語言。（包括口頭語言和行為語言）

口頭語言：語言是體育教師傳授體育知識、技能和教育的手段，

教師的語言要言簡意明，深入淺出，主次分明，形象生動，富有邏輯性和感染力。學生一聽就能明白，進行實際活動的練習。在教學當中更應該運用一些能激起學生學習興趣的情感語言。例如：“你真行”“你的動作做得很漂亮，我們大家給他（她）鼓鼓掌”“來！沒關系試試看”“真不錯，繼續(xù)努力”從這些簡單的語言就可以調動和激起學生的求知欲望和學習興趣。一定要注意，不要用一些粗魯?shù)恼Z言。如“你真笨”“看你做得什么動作”等。這不僅打消了學生學習興趣，更使學生對體育課產(chǎn)生一種消極的心理，對體育鍛煉喪失興趣。

２、行為語言：體育教師健壯的體格，優(yōu)美的姿態(tài)本身就是吸引學生積

參加體育鍛煉的一種無形的感召力量。但要注意要求學生做的，自己必須做到。如：上課統(tǒng)一著裝，教師必須穿運動服和球鞋。在教學生做動作時，必須動作規(guī)范、到位。做為一名男體育教師更不應該上課吸煙或者接移動電話等。這些行為都會給學生帶來一定的負面影響。做不好，學生都會覺得“老師都這樣隨便，我們?yōu)槭裁匆J真?！边@樣就失去了教師的感召力量，學生對學習就會產(chǎn)生一種不負責、不認真的不良心理。上課不聽話，對教師也會產(chǎn)生一種不敬佩的心理。

二教材與教法

小學階段的的少年兒童在體育活動時存在著性別差異．男生對表現(xiàn)體

力、機敏、對抗性強的體育項目感興趣，而女生對優(yōu)美協(xié)調的韻律操，舞蹈感興趣．因此，除了培養(yǎng)學生與社會意義相聯(lián)系的動機外，就要在選擇教學內容時注意了解學生的愛好興趣以提高教學效果．了解這一點后，我們最好的教學方法就是情景教學（它是指在體育教學中，教師通過語言描述、實物演示、音樂渲染等手段創(chuàng)設課堂教學的情景,誘發(fā)學生學習體育的主動性與積極性）通過情景教學把學生帶到特定的活動環(huán)境中，讓學生入景動情、明理知味，用情景來激發(fā)學生對體育活動的興趣，使學生達到一定的內心感受和情緒體驗，克服學生學習的困難和心理障礙，積極地參與到各項體育活動中去。例如＂老鷹抓小雞＂這一游戲，在學生活動時頭上帶上老鷹和小雞的頭飾，再加上一點音樂，通過音樂和頭飾渲染了課堂氣氛，使學生玩起來更起勁，而且還會使學生產(chǎn)生一種合作精神，學習如何共同戰(zhàn)勝困難（小雞打敗老鷹）．

三自信心（培養(yǎng)學生的自信心）

１對學生要尊重和信任．要尊重學生，使他們切實體會到自己是一個有獨立人格的人．要信任學生，放手調動學生做事的積極性，并給予積極關注，做好了要及時給以表揚，做錯了，要幫助他們分析原因，共同尋求克服困難的方法，但切記包為代替，更不可打擊、諷刺．這樣即培養(yǎng)學生對自己行為負責的品質，又培養(yǎng)了自信心．

２給學生真誠合理、及時的表揚．這里強調合理性，學生能夠分辨出老師的表揚是否真誠，虛偽的表揚只能使學生感到老師的心不在焉，這樣反而刺傷了學生的自信心．同時還要注意贊揚的及時性，有助于學生將好的行為加以確認和鞏固，使學生形成良好的行為習慣．

３幫助學生發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點．教師要幫助學生審視自己的能力從學習方面擴展開來，這樣對于學習有困難的學生尤為重要．如：我教的一個學生身體比較胖，每一次練習跑時都比較吃力，可是他的聲音比較洪亮，所以我就讓他當體育委員，這樣一來既培養(yǎng)了他的一技之長，又給他一個自我驕傲的理由，又使他有信心發(fā)揚自己的優(yōu)點，慢慢克服自己的缺點。

四愛心

孩子們就像是一個個小天使，純真可愛，頑皮活潑。他們需要一個既輕松又愉快的心理環(huán)境。教師要做他們的知心朋友，要用一片真情為孩子創(chuàng)造出一個充滿愛心的學習環(huán)境。教師是學生的第二任父母。教師的一言一行、一舉一動都會潛移默化的影響學生的身心發(fā)展。師愛是一種巨大的教育力量，每一個學生都希望得到教師的愛。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而感受到集體和社會對他們的希望和信任，激勵他們產(chǎn)生對學習的興趣和愛好。比如舉個實際的事例：“每到夏天，天氣比較熱，學生的火氣比較大，鼻子容易流血，每次我都會親自把他（她）扶到水龍頭旁去清洗，然后再找點