最新部編版六年級語文上冊教案（完整版）18只有一個地球

《只有一個地球》教學設計一、教學目標設計：1、認知目標：了解地球的有關知識，認識地球資源的現狀，了解保護環(huán)境的重要性、迫切性。2、能力目標：通過網上教學和學生網上沖浪，讓學生自主地學習，培養(yǎng)他們利用網絡獲取知識的能力和分析問題、解決問題的能力。3、情感目標：通過學習，增強學生的環(huán)保意識，讓學生感受到網上收集資料的樂趣、樂意主動參與探索問題、研究問題。二、教學內容及重點、難點分析：《只有一個地球》以簡練的語言介紹了地球的有關知識，告訴學生人類活動范圍之小，自然資源的潰乏以及我們無法移居別的星球，這些知識涉及面廣、內涵豐富。而通過這些知識的綜合，讓學生體會環(huán)境保護的重要性、迫切性是本課的教學重點，要讓學生在短短的一節(jié)課了解如此多的知識是一個難點，傳統(tǒng)的以教師講授為中心的課堂教學絕對無法滿足學生的學習欲望。因此，利用網絡教學，以超媒體方式組織學習內容，通過靈活的導航機制，創(chuàng)設一個開放的學習環(huán)境，在十分寬松的氛圍中，學生根據自己的愿望選擇學習順序，自主地發(fā)現，通過合作交流互補的協(xié)作學習，解決本課的重難點。三、教學對象分析：現在的小學生由于課外書籍看得少，因此，對于地球的有關知識掌握不多，環(huán)境保護的意識并不強。但他們思維活躍，可塑性強，有較強的求知欲望，愛動手、動腦，思考問題比較膚淺。通過兩年的信息技術教育，五年級的學生已初步掌握了上網操作能力。針對學生的這些特點，讓學生通過網絡尋找學習伙伴，分組學習，通過課堂討論達到知識互補，并讓學生通過BBS論壇發(fā)展自己的意見，進行環(huán)保宣傳，從而達到自我發(fā)現，自我宣傳，自我教育。在整個課堂教學中，學生是學習的主體，是知識的探索者。四、教學策略及教法設計：根據教材內容、教學目標及教學對象分析，本課的教學通過語言講授和學生操作計算機，以啟發(fā)學生探究學習為主線，輔以討論式、協(xié)作式，個別輔導式等方法組織教學過程。其教學流程為：創(chuàng)設情境、明確目標→網上分組探究學習→組織討論交流→網上環(huán)保宣言→作品展示，反饋評價→歸納總結，產生建構。在整個教學過程中，教師不再是傳統(tǒng)教學中知識的擁有者、權力的象征者，而是一個組織者、促進者，是網上資源的提供者，學生學習的支持者。通過簡煉的語言，引導學生參與學習、激發(fā)學生的動力，使學生的學習活動不斷改進。學生的自主學習過程，就是教師組織、調控、糾正學生學習行為的過程。五、網絡教學環(huán)境設計：考慮目前互聯(lián)網傳輸速率過慢，知識良莠不齊，因此，本課教學采用的網絡環(huán)境為多媒體計算機網絡教室，學生通過IE瀏覽局域網（如傳神2000仿真Internet系統(tǒng)）了解信息、交流思想。課前，利用Frontpage制作網站《只有一個地球》，將教學中要利用的網上信息，設計成三大模塊：生活的地球是怎樣的、目前地球的狀況、該怎樣對待地球，通過超級鏈接的形式與網站中有關圖片，文字內容相連。學生通過Netmeeting尋找學習合作伙伴，組成學習興趣小組，進入相應網站進行學習。教師組織學生討論學習所得，并通過BBS發(fā)表自己的環(huán)保設想。在課堂教學中，網絡只是學生學習的工具或媒體，學生通過網絡瀏覽信息，進行交流，不斷融入自己的思想觀念，進行分析問題、提煉問題、探究解決問題。六、教學過程設計與分析：教學過程設計思想及網絡環(huán)境運用分析[創(chuàng)設情境]播放《熱愛地球媽媽》引入課題《只有一個地球》創(chuàng)設問題情境，把學生引入學習主題，提高學生學習興趣，激發(fā)他們的求知欲望。[提問]1.你知道地球的哪些知識？為什么說只有一個地球？2.提出圍繞主題的三大問題：(1).生活的地球是怎樣的;(2).目前地球所面臨的問題;(3).我們該怎樣對待地球。提出學習目標，使學生學習有的放矢。滲透教學目標，將重點難點分解成三大模塊，便于學生學習。[組織合作小組]根據興趣組成學習興趣小組，分別學習地球知識、環(huán)境狀況、環(huán)保措施三大模塊。學生通過Netmeeting尋找志同道合的伙伴，形成學習小組，將傳統(tǒng)教學的師生之間單向交流或雙向交流改變?yōu)閹熒g、生生之間的多向交流，為學生個性發(fā)展提供了廣闊的場所。[網上搜索]引導學生進行學習，并提供適當幫助和指導，對學生學習中碰到的問題作個別輔導。通過IE瀏覽學習網站，了解相關知識，實現學生自主學習。培養(yǎng)學生熟練的上網操作能力、自我控制、自我約束的能力。[組織交流]1.交流自己所學的知識2.同組學生補充、更正組織學生討論是為了培養(yǎng)學生的求異思維，學生可以自由表達自己的觀點，或贊同、或反駁別人的觀點，學生踴躍發(fā)言，相互補充相互啟發(fā)，使學生從感性認識發(fā)展到理性認識。[網上宣言]將自己的環(huán)保設想、環(huán)保作品展示給其他學生。通過BBS論壇，發(fā)表自己環(huán)保設想，增強學生的環(huán)保意識。作品的展示是為了將學生的學習成果化，便于教學評價和的量化。[教學評價]1.展現優(yōu)秀環(huán)保設想