信息技術(shù)教學(xué)工作計劃小學(xué)8篇

Word———信息技術(shù)教學(xué)工作計劃小學(xué)8篇在制定工作方案中，大家肯定都能發(fā)覺不少，沒有工作方案的工作很簡單變得混亂，你知道怎么寫相關(guān)的工作方案了嗎？我今日就為您帶來了信息技術(shù)教學(xué)工作方案學(xué)校8篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

信息技術(shù)教學(xué)工作方案學(xué)校篇1教學(xué)目標：

1、通過信息技術(shù)手段的運用，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會科學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實踐力量。

2、了解機器人的一般學(xué)問，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識。

3、以枉絡(luò)中的各種實際應(yīng)用為主線，突出枉絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用，體現(xiàn)枉絡(luò)對生活的轉(zhuǎn)變以及枉絡(luò)的實際應(yīng)用價值。

4、能夠運用搜尋引擎查找自己需要的資料。

5、INTERNET：掃瞄枉頁。

教材分析：

選用的教材是，浙江攝影出版社的《學(xué)校信息技術(shù)》六班級下教材。此冊教材分兩個單元，第一單元是“學(xué)習(xí)好幫手”，其次單元是“與機器人零距離，本冊教材有以下特點，從內(nèi)容上看：

1、學(xué)問點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。

課文涉及學(xué)科學(xué)問信息技術(shù)手段

漢字的進展歷史和漢語言制作電子幻燈片

世界之最歷史、地理文化枉絡(luò)搜尋、使用WORD制作小報

房間的布置數(shù)學(xué)Word中的綜合文檔處理

鋪地磚數(shù)學(xué)Word圖片處理

編制古詩集語文Powerpoint制作幻燈片

周歷制作歷法枉絡(luò)搜尋、幻燈片制作

我們的生活變化多綜合實踐活動學(xué)科WORD中的綜合文檔處理

二十年以后綜合環(huán)保類Word中的綜合文檔處理

畢業(yè)留念冊綜合Powerpoint制作幻燈片

2、學(xué)習(xí)方式為同學(xué)構(gòu)想，更多樣。課本中涉及同學(xué)的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、爭論、動手實踐、小組合作等

3、與學(xué)科結(jié)合更緊密，體現(xiàn)學(xué)問的綜合運用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩集等。

教學(xué)措施：

1、加強信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。班級同學(xué)中運用信息技術(shù)的基本力量普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等把握得不扎實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習(xí)，切實提高全體同學(xué)駕馭信息技術(shù)的力量。

2、注意直觀教學(xué)，充分利用“痰物”、圖片、視頻等教育手段，吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)留意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3、充分敬重同學(xué)的共性，教學(xué)中更多地賜予同學(xué)表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自我的機會，注意教學(xué)民主，激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的樂觀性。

4、要跳出信息技術(shù)來教信息技術(shù)，注意學(xué)科間的有機融合；拓寬同學(xué)的思維空間，培育同學(xué)發(fā)覺問題，分析問題，并運用信息技術(shù)解決實際問題的力量。

教學(xué)進度表：

一、漢字的進展

1.學(xué)問目標：同學(xué)能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；嫻熟地運用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。

2.力量目標：培育同學(xué)獵取信息、分析信息和處理信息的力量。

3.情感目標：通過制作漢字進展過程的作品，培育同學(xué)的愛國主義情感。

教學(xué)重點：“漢字的進展”幻燈片的制作。教學(xué)難點：資料分類保存的習(xí)慣培育。

二、世界之最

1.學(xué)問目標：同學(xué)能針對主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。

2.力量目標：嫻熟地運用Word制作相關(guān)的小報。

3.情感目標：培育同學(xué)獵取信息、分析信息、處理信息的力量。

教學(xué)重點：相關(guān)主題小報的制作。教學(xué)難點：信息的收集與整理。

三、房間的布置

1.學(xué)問目標：進一步把握自選圖形的畫法以及精確掌握圖形大小的方法。

2.力量目標：讓同學(xué)把握依據(jù)比例學(xué)問來畫圖的方法，培育其設(shè)計力量和空間想像力量。

3.情感目標：培育同學(xué)利用信息技術(shù)來解決實際問題的力量。

教學(xué)重點：設(shè)計房間。教學(xué)難點：選用適當?shù)谋壤瑢⒓揖叩钠矫鎴D繪制出來。

四、鋪地磚

1.學(xué)問目標：進一步鞏固自選圖形的繪制、旋轉(zhuǎn)、移動與大小調(diào)整，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的愛好。

2.力量目標：通過圖形的拼砌，培育同學(xué)對幾何圖形的感知力量。

3.情感目標：通過同學(xué)相互交琉，培育同學(xué)合作與交往的力量。

教學(xué)重點：地磚方案的設(shè)計與選擇。教學(xué)難點：學(xué)會用Word的繪圖工具精確地繪制出自己需要的圖形。

五、編制古詩集

1.學(xué)問目標：理解超級鏈接的概念，明確超級鏈接的作用。

2.力量目標：能利用跳絡(luò)收集相關(guān)古詩的背景資料并進行整理與分類；嫻熟運用PowerPoint制作一份包含古詩、簡介的幻燈片；把握在PowerPoint中設(shè)置超級鏈接的方法。

3.情感目標：通過編古詩集，培育同學(xué)對古詩這一中國傳統(tǒng)文化的深厚愛好。

教學(xué)重點：PowerPoint演示文稿的整體構(gòu)思和布局。教學(xué)難點：超級鏈接的設(shè)置。

信息技術(shù)教學(xué)工作方案學(xué)校篇2一、基本要求

作為學(xué)校階段的信息技術(shù)課程，應(yīng)以同學(xué)對計算機的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法為背景，把計算機基礎(chǔ)學(xué)問和計算機最新應(yīng)用融于一體，使之既體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論，又汲取現(xiàn)代教育技術(shù)的有益閱歷。所以在教學(xué)過程中主要是體現(xiàn)操作性、有用性，培育同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的力量。

二、基本內(nèi)容

依據(jù)我校的計算機硬件實際狀況，四班級學(xué)校信息技術(shù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容支配如下：

1、利用word軟件的進一步介紹，使同學(xué)能夠每天完成一份電子日記。

2、在word中實現(xiàn)圖文混排。

3、利用word制作電子報。

4、學(xué)會在word中制作表格。

三、學(xué)情分析

針對同學(xué)班級的漸漸上升，同學(xué)的思維力量和學(xué)習(xí)力量有所提高，對于計算機中的一些理論性問題可以適當融匯于課堂中，以便提高他們的專業(yè)學(xué)問。此外他們現(xiàn)在處于學(xué)校中高級階段，在課堂中的教學(xué)方式、引導(dǎo)方式等方面需要謹慎，加強師生關(guān)系的調(diào)控，嚴格做到公平地對待每一位同學(xué)?？上驳氖沁@些同學(xué)已具備了肯定的計算機學(xué)問，且他們的學(xué)習(xí)力量、理解力量及思維力量上也有所提高，因此他們的接受學(xué)問的力量還是比較強的。

四、教學(xué)措施

1、運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進行教學(xué)。

2、教學(xué)時采納放教學(xué)錄相，通過演示計算機應(yīng)用軟件的形式向同學(xué)介紹學(xué)問。

3、加強老師業(yè)務(wù)學(xué)問和上機力量的培訓(xùn)。

信息技術(shù)教學(xué)工作方案學(xué)校篇3本學(xué)期，仔細貫徹XX年《基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程標準》精神，立足以同學(xué)為中心，以大信息技術(shù)教育教研為理念，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的實踐和創(chuàng)新特點，開展信息技術(shù)與其他學(xué)科整合討論，切實提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和老師的教學(xué)水平。

詳細工作任務(wù)如下：

一、建立一個信息技術(shù)課程的考核機制。信息技術(shù)在中學(xué)校教育中的應(yīng)用，必需根據(jù)系統(tǒng)原則進行科學(xué)管理，才能充分發(fā)揮其功能作用和效益。有的學(xué)校甚至只學(xué)不考，這種評價或不評價的方式極不合理，更不利于同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力、制造力，這學(xué)年我預(yù)備組織學(xué)校信息技術(shù)考試及制定評估標準和相應(yīng)的政策，分類推動，督導(dǎo)檢查。通過這些工作，提高學(xué)校和信息技術(shù)老師的重視程度，促進信息技術(shù)應(yīng)用的制度化、規(guī)范化管理。

二、連續(xù)加強培育信息技術(shù)骨干老師，利用電子白板、班班通等現(xiàn)有設(shè)備，與電教館聯(lián)合組織研訓(xùn)活動。樂觀組織引導(dǎo)信息技術(shù)老師進行網(wǎng)絡(luò)教研活動，形成基層信息教研網(wǎng)絡(luò)。建立并完善動漫學(xué)科教學(xué)資源，以加強教材討論，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)實效。發(fā)覺和培育信息技術(shù)學(xué)科的骨干老師隊伍。

三、充分利用“示范學(xué)校作示范”活動，帶動綜合實踐進展。在本學(xué)期，充分利用“示范學(xué)校作示范行動”活動，樂觀參加綜合實踐的聽課、磨課、研課。并大力推動網(wǎng)絡(luò)教研，實現(xiàn)觀課、議課、研課、磨課多位一體的教學(xué)討論活動，進而促進本學(xué)科的進展。

四、連續(xù)管理和維護好教研網(wǎng)絡(luò)平臺，進一步推動整體老師信息技術(shù)水平。

五、加強農(nóng)村信息技術(shù)教研工作。消退“數(shù)字鴻溝”，切實提高(文章轉(zhuǎn)自有用文檔頻道XX09)農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

六、推動信息技術(shù)教研與綜合實踐課相互融通，有機整合，相互促進。

逐月工作支配：

九月份：

1、制定學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科組工作方案。

2、組織學(xué)校信息技術(shù)課標及教材培訓(xùn)。

3、對各學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作進行調(diào)研。

4、確立信息技術(shù)課題。

5、組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)業(yè)務(wù)題的1—3題。

十月份

1、鄉(xiāng)校教學(xué)工作調(diào)研、聽課指導(dǎo)、案例討論。

2、“示范學(xué)校作示范行動”其次十次課堂教學(xué)開放日（逸夫片區(qū)）活動（詳細支配隨后見通知）。

3、校際聯(lián)手鄉(xiāng)校互動溝通活動。

4、召開學(xué)科教學(xué)研討會及課題研討會。

5、組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)業(yè)務(wù)題的4—6題。

十一月份

1、鄉(xiāng)校教學(xué)工作調(diào)研、聽課指導(dǎo)、案例討論。

2．各鄉(xiāng)校期中組織信息技術(shù)質(zhì)量檢測（11月13日）

3．校際聯(lián)手鄉(xiāng)?；訙贤ɑ顒?。

4．組織參加鄉(xiāng)校教學(xué)開放日活動。

5、組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)業(yè)務(wù)題的7—9題。

十二月份

1、鄉(xiāng)校教學(xué)工作調(diào)研、聽課指導(dǎo)、案例討論。

2．組織教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人送教下鄉(xiāng)。

3、組織學(xué)科教學(xué)研討活動及課題研討活動。

4、組織參加鄉(xiāng)校教學(xué)開放日活動，并進行聽課磨課。

5、組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)業(yè)務(wù)題的10—12題。

一月份

1、組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)業(yè)務(wù)題的13—15題。

2、組織信息技術(shù)期末質(zhì)量檢測。

3、總結(jié)信息技術(shù)教學(xué)工作。

榆次教育局教研室

學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科中心組

20xx年8月

信息技術(shù)教學(xué)工作方案學(xué)校篇4一、全冊教材分析及教學(xué)總目標。

教材中“Logo語言”共支配了11課，第1——3課學(xué)習(xí)Logo語言的簡潔作圖命令，包括前進、后退命令。左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)命令。提筆、落筆命令。藏龜、顯龜命令。清屏復(fù)位命令，復(fù)位命令，擦除命令等。其中第1課是把握進入與退出Logo語言窗口，學(xué)習(xí)清屏復(fù)位、顯龜、藏龜命令，第2課通過畫樓梯學(xué)習(xí)前進、后退命令。左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)命令。第3課通過畫虛線學(xué)習(xí)提筆、落筆、復(fù)位、擦除命令。第4—6課主要學(xué)習(xí)Logo語言的重復(fù)命令。第4課通過畫正多邊形學(xué)習(xí)重復(fù)命令，把握重復(fù)命令的基本格式，第5課畫星星是重復(fù)命令的進一步運用，第6課畫風(fēng)車是學(xué)習(xí)重復(fù)命令的嵌套。第7課學(xué)習(xí)畫彩色圖形，主要是把握有關(guān)顏色方面的幾個命令。第8課畫組合圖形是一個綜合運用，是鞏固前面學(xué)習(xí)的基本命令的綜合聯(lián)系，也是為后面學(xué)習(xí)過程作預(yù)備，起到一個鋪墊作用。第9——11課主要是學(xué)習(xí)過程，其中第9課是定義過程，第10課是保存和調(diào)用過程，第11課是過程的編輯。應(yīng)當說教材中Logo語言命令的學(xué)習(xí)都是穿插在任務(wù)中來完成的，所以這些課名基本上就是一個詳細任務(wù)，如畫樓梯、畫虛線、畫正多邊形、畫星星、畫風(fēng)車、畫組合圖形等等，突出了教材編寫以“任務(wù)驅(qū)動”為主線

二、完成目標和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施。

（1）采納“任務(wù)驅(qū)動”的方式組織教學(xué)活動。

（2）重視上機操作，培育同學(xué)的動手力量。

（3）注意同學(xué)主體作用的發(fā)揮及自學(xué)力量、創(chuàng)新力量的培育。

（4）采納分組合作的教學(xué)模式，培育他們互幫互助、相互合作的精神。

三、學(xué)科實踐活動（師生兩個方面）。

同學(xué)的自學(xué)力量和動手力量已經(jīng)在前面幾年的學(xué)習(xí)中得到了極大的提高，在學(xué)習(xí)過程中，他們更盼望老師能夠賜予他們充分的主動權(quán)和自由，他們盼望通過自己的努力把握更多的學(xué)問。因此在教學(xué)時，盡量放手讓同學(xué)去做，不必事必躬親，同時在同學(xué)動手操作的過程中賜予必要的引導(dǎo)。

信息技術(shù)教學(xué)工作方案學(xué)校篇5一、班級同學(xué)狀況分析

班級同學(xué)的基礎(chǔ)較好，愛好深厚，可以注意學(xué)問的復(fù)習(xí)、鞏固和綜合練習(xí)。在課程整合等方面可以實踐性操作。同時也要留意班級同學(xué)的動手操作水平也有不少的差距，要針對性地培育動手解決問題的力量。

二、教材分析

教材主要側(cè)重于以下幾方面的內(nèi)容：

電子郵件使用、制作網(wǎng)頁、學(xué)科整合內(nèi)容

電子郵件使用可以考慮構(gòu)建校內(nèi)Email服務(wù)器，便于使用和維護；

制作網(wǎng)頁也可把同學(xué)制作的內(nèi)容發(fā)布到校內(nèi)的服務(wù)器上，“所見即所得”，激發(fā)同學(xué)的樂觀性和勝利感。

學(xué)科整合內(nèi)容，有個別例子不適合教學(xué)實際，可以參考改進，使用適合本校實際的內(nèi)容進行教學(xué)。

三、教學(xué)目標

一、學(xué)會申請和使用電子郵件，發(fā)送電子賀卡；初步把握電子郵件軟件outlookexpress的使用。

二、初步學(xué)會使用FrontPage20xx—20xx來制作簡潔的網(wǎng)頁和個人網(wǎng)站。

三、初步把握“計算機工具論”，利用電腦來解決平常學(xué)習(xí)、生活中的問題，把計算機看作是一種工具，形成“學(xué)會學(xué)習(xí)”的理念。

四、培育同學(xué)的信息道德素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1、主要以老師示范操作，同學(xué)動手實踐、老師評析的方法參加教學(xué)。

2、運用多媒體教學(xué)，達到優(yōu)化教學(xué)的目的。

3、運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用。

4、采納新奇的課程整合思維參加教學(xué)，培育同學(xué)的綜合力量。

5、注意利用機會，開展同學(xué)的道德教育，關(guān)注同學(xué)人文思想的進展。

五、教學(xué)進度表

周次起訖

日期單元及總課時教學(xué)內(nèi)容課時支配備注

2、9.1—9.7、發(fā)送電子賀卡、2

3、9.8—9.14、上機：發(fā)送電子賀卡、2

4、9.15—9.21、制作電子賀卡、2

信息技術(shù)教學(xué)工作方案學(xué)校篇6一、教材分析

《學(xué)校信息技術(shù)（四班級上）》教材的主要內(nèi)容是Word文本處理及編輯排版，也結(jié)合了電子郵件的相關(guān)學(xué)問技能及網(wǎng)頁掃瞄和資料下載的相關(guān)技能，整冊內(nèi)容分成了三個相對自立的單元，由淺入深、從易到難。

第一單元：我的作文集

主要側(cè)重于Word基本學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)，主要解決單純的文字處理，即文本的修改及文本格式的設(shè)置，教材中設(shè)計了與同學(xué)生活實際相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，如修改作文、美化作文等，讓同學(xué)在自己相對熟識的情境中把握學(xué)問與技能。

其次單元：飛鴿傳書

主要側(cè)重于電子郵件相關(guān)學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)，同時整合了Word二維規(guī)章表格的制作與設(shè)置，教材中通過伴侶之間互送祝愿、互送精致照片、制作名片和互送名片、制作通訊錄等好玩的活動將以上的各部分內(nèi)容有機的組合起來。

第三單元：小我輯

主要側(cè)重于文本排版學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)，通過贊西湖、話美食、訪寶島等有意義的活動，循序漸進、由淺入深地引導(dǎo)同學(xué)把握文本排版的學(xué)問與技能，本單元的內(nèi)容更能體現(xiàn)出綜合性。本單元中又分成三個相對自立的部分，第10、11課利用已有的信息完成藝術(shù)字和圖片的相關(guān)操作，第12、13課利用已有的信息完成圖文混合編排，先由同學(xué)上網(wǎng)檢索和下載有關(guān)寶島的相關(guān)信息，然后綜合運用Word所學(xué)學(xué)問編排小報。

二、學(xué)情分析

同學(xué)的年齡特點和認知特點來看，四班級同學(xué)以直接愛好為主，對詳細事實和閱歷的學(xué)問較有愛好，對這樣的有實物的觀看內(nèi)容比較感愛好。對他們來說只有有了明確的觀看目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的詳細方法時，他們的觀看才能長久和有效。

三、教學(xué)目標

1、同學(xué)能比較全面地了解、把握word的編輯、排版等的基礎(chǔ)學(xué)問，并能針對相關(guān)的練習(xí)進行上機操作，進而以點帶面能運用所學(xué)的學(xué)問處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

2、同學(xué)能通過信息的搜集、整理、加工，能夠利用word完成一份比較完整的小報。

3、使用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件，培育同學(xué)運用網(wǎng)絡(luò)開展有意義的學(xué)習(xí)及增加活動的意識和力量。

4、通過任務(wù)的設(shè)置，知道應(yīng)負責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識，培育同學(xué)通過自己討論解決問題的力量。

四、教學(xué)重、難點

1、學(xué)會利用文字處理軟件word，完成電子作文、名片、表格等的制作。

2、通過web郵箱的申請、使用，培育同學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣。

3、通過信息的獵取、處理、應(yīng)用，學(xué)習(xí)應(yīng)用word軟件解決實際問題，制作一份完整的電腦小報。

4、讓同學(xué)運用采集信息、處理信息、分析信息等學(xué)問來討論身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的力量，培育同學(xué)創(chuàng)新意識。

五、提優(yōu)補差措施

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在