《祖先的搖籃》完美版1課件

23祖先的搖籃23祖先的搖籃1請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。2祖掏逗薔薇逮憶zǔtāodòuqiánɡwēidǎiyì祖掏逗薔薇逮憶zǔtāodòuq3祖祖先

祖父掏zǔtāo掏耳朵

掏出薔

qiánɡ薔薇逗

dòu逗留

逗樂祖祖先祖父掏zǔtāo掏耳朵掏出薔qiánɡ薔薇逗4薇薔薇紫薇逮wēidǎi逮住

逮蟈蟈憶yì回憶追憶薇薔薇紫薇逮wēidǎi逮住逮蟈蟈憶yì回憶追5艸薔薇偏旁歸類識(shí)字方法萄-艸+扌=掏墻-土+艸=薔換一換逮逗辶艸薔薇偏旁歸類識(shí)字方法萄-艸+扌=掏墻-土+艸=薔換一換逮逗6兒歌鞏固識(shí)記大森林，像搖籃，綠樹蔭，遮藍(lán)天。摘野果，掏鵲蛋，逗松鼠，采薔薇，捉蜻蜓，逮蟈蟈，那回憶，多遙遠(yuǎn)。兒歌鞏固識(shí)記大森林，像搖籃，綠樹蔭，遮藍(lán)天。7祖掏薔逗薇逮憶點(diǎn)擊摘野果識(shí)字游戲祖掏薔逗薇逮憶點(diǎn)擊摘野果識(shí)字游戲8祖啊濃望藍(lán)摘掏賽憶zǔànónɡwànɡlánzhāitāosàiyì祖啊濃望藍(lán)摘掏賽憶zǔànónɡwànɡlánzhāitāo9左右結(jié)構(gòu)祖啊摘濃掏憶上下結(jié)構(gòu)望藍(lán)賽生字歸類提手旁的字摘掏左右結(jié)構(gòu)祖啊摘濃掏憶上下結(jié)構(gòu)望藍(lán)賽生字歸類提手旁的字10祖zǔ示字旁，此處只有一點(diǎn)。位置高于左邊的豎，穿插到點(diǎn)下面。易寫錯(cuò)祖zǔ示字旁，此處只有一點(diǎn)。位置高于左邊的豎，穿插到點(diǎn)下面。11zhāi不要寫成“八口”。摘望wànɡ第三筆是豎提，不能寫成豎折。zhāi不要寫成“八口”。摘望wànɡ第三筆是豎提，不能寫成12sài最后一筆是點(diǎn)。撇、捺的起筆不相交。第三橫寫長(zhǎng)，第二橫稍短。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)sài最后一筆是點(diǎn)。撇、捺的起筆不相交。第三橫寫長(zhǎng)，第二橫稍13搖籃：形狀像籃子，用藤或竹子制成，嬰兒睡在里面，可以搖動(dòng)，使嬰兒容易入睡。搖籃：形狀像籃子，用藤或竹子制成，嬰兒睡在里面，可以搖動(dòng)，使14蒼蒼茫茫：空闊遼遠(yuǎn)，沒有邊際。文中使用蒼蒼茫茫來形容原始森林的遼闊無垠。蒼蒼茫茫的草原上一群群的牛羊慢悠悠地吃著草。蒼蒼茫茫：空闊遼遠(yuǎn)，沒有邊際。文中使用蒼蒼茫茫來形容原始森林15數(shù)數(shù)這篇課文共有幾個(gè)小節(jié)？用序號(hào)標(biāo)出來。本文一共4個(gè)小節(jié)數(shù)數(shù)這篇課文共有幾個(gè)小節(jié)？用序號(hào)標(biāo)出來。本文一共4個(gè)小節(jié)16讀完課文，你知道什么是“祖先的搖籃”了嗎？用文中的語句回答。那原始森林，使我們祖先的搖籃。原始森林中的生活是什么樣子的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。讀完課文，你知道什么是“祖先的搖籃”了嗎？用文中的語17（）野果（）鵲蛋（）小松鼠（）野薔薇

（）紅蜻蜓（）綠蟈蟈

摘掏逗采捉逮一、填一填。（）野果（）鵲蛋摘掏逗采捉18二、文中幾處提到了“祖先的搖籃”？分別是怎么說的？?jī)纱翁岬健５谝淮卧诘谝还?jié)中提到：爺爺說：那原始的森林，是我們祖先的搖籃。第二次在第四小節(jié)中提到：蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！二、文中幾處提到了“祖先的搖籃”？分別是怎么說的？?jī)?9

我們的祖先生活在這么美麗的環(huán)境，是不是很開心呢？他們平常都在做些什么事情呢？今天讓我們一起打開課本，去看個(gè)究竟吧！我們的祖先生活在這么美麗的環(huán)境，是不是很開心呢？他們20朗讀課文第一節(jié)，說說“祖先的搖籃”指的是什么？這一說法運(yùn)用了什么修辭？朗讀課文第一節(jié)，說說“祖先的搖籃”指的是什么？這一說21爺爺說，那原始森林

是我們祖先的搖籃。

真有意思，這是多大的搖籃??！體會(huì)感情，讀一讀。比喻爺爺說，體會(huì)感情，讀一讀。比喻22

為什么說原始森林像搖籃？為什么說原始森林像搖籃？23共同點(diǎn)嬰兒在搖籃里睡覺、生活祖先在原始森林里生活、居住感覺安全、快樂共同點(diǎn)嬰兒在搖籃里睡覺、生活祖先在原始森林里生活、居住感覺24文中說“真有意思”，有意思在哪里？這是多大的搖籃?。∥闹姓f“真有意思”，有意思在哪里？這是多大的搖籃啊！25

那濃綠的樹蔭，

一望無邊，

遮住了藍(lán)天。從哪里可以看出森林很大？一眼看不到邊際，形容地域十分遼闊。寬廣、繁茂那濃綠的樹蔭，

一望無邊，

遮住了藍(lán)天。從哪里可以看出森26

濃綠的樹蔭一望無邊的大森林就像

。綠色的海洋濃綠的樹蔭一望無邊的大森林就像。綠27一望無邊一望無際無邊無際

遼闊無垠

詞語積累（表示遼闊的詞語）一望無邊一望無際詞語積累（表示遼闊的詞語）28自由讀課文第二小節(jié)，看看祖先在原始森林里是怎樣生活的？在文中勾畫出來。自由讀課文第二小節(jié)，看看祖先在原始森林里是怎樣生活的29我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？這一小節(jié)用問句的形式為我們介紹了當(dāng)年我們的祖先是怎樣生活的。擬人體現(xiàn)了祖先生活的快樂。表示猜測(cè)我想——這一小節(jié)用問句的形式為我們介紹了當(dāng)年我們的祖先是怎樣30

摘野果摘野果31

掏鵲蛋掏鵲蛋32

和野兔賽跑和野兔賽跑33

看蘑菇打傘看蘑菇打傘34我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋↗？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘↗？讀一讀，讀出疑問的語氣，讀出猜想、好奇、好玩的感覺。····················（課后第一題）我想——讀一讀，讀出疑問的語氣，讀出猜想、好奇、好玩35仿照課文寫一寫：我們的祖先還會(huì)做什么？我想，我們的祖先，可曾在這些樹枝上嘗試著鉆木取火？可曾在那些石頭上雕琢石器？（課后第二題）仿照課文寫一寫：我們的祖先還會(huì)做什么？我想，（課后第二題）36讀課文第三小節(jié)，說一說：那時(shí)候孩子們可能會(huì)做些什么呢？讀課文第三小節(jié)，說一說：那時(shí)候孩子們可能會(huì)做些什么呢37

那時(shí)候，

孩子們也在這里

逗小松鼠，

采野薔薇嗎？

也在這里

捉紅蜻蜓，

逮綠蟈蟈嗎？

用問句讓我們知道作者在想象、在猜測(cè)當(dāng)年我們的祖先在孩子的時(shí)候做些什么游戲。指原始森林那時(shí)候，

孩子們也在這里

逗小松鼠，38

逗小松鼠逗小松鼠39采野薔薇采野薔薇40捉紅蜻蜓捉紅蜻蜓41逮綠蟈蟈逮綠蟈蟈42讀一讀，讀出疑問的語氣，讀出猜想、好奇、好玩的感覺。

那時(shí)候，

孩子們也在這里

逗小松鼠，

采野薔薇嗎？

也在這里

捉紅蜻蜓，

逮綠蟈蟈嗎？················（課后第一題）讀一讀，讀出疑問的語氣，讀出猜想、好奇、好玩的感覺。43仿照課文寫一寫：孩子們還會(huì)做什么？那時(shí)候，孩子們也在這里捉泥鰍，打水仗嗎?也在這里捉知了，逮天牛嗎?（課后第二題）仿照課文寫一寫：孩子們還會(huì)做什么？那時(shí)候，（課后第二題）44說一說：這些對(duì)祖先和孩子們?cè)谏种谢顒?dòng)的描寫說明了什么？

說明祖先的生活很快樂，人與自然相處很和諧。說一說：這些對(duì)祖先和孩子們?cè)谏种谢顒?dòng)的描寫說明了什45詞語積累（動(dòng)詞）摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蟈蟈看夕陽賞明月數(shù)星星

·········（課后第三題）詞語積累（動(dòng)詞）摘野果采蘑菇挖野菜·46有感情地朗讀課文最后一小節(jié)，體會(huì)作者在課文最后，為什么又強(qiáng)調(diào)原始森林是祖先的搖籃呢？有感情地朗讀課文最后一小節(jié)，體會(huì)作者在課文最后，為什47風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉，

“沙沙，沙沙！”

那回憶

多么美好，

又那么遙遠(yuǎn)……

自在悠閑，與大自然和諧相處時(shí)間久遠(yuǎn)風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉，

“沙沙，沙沙！”

那回憶

多么美好，

又那48?。∩n蒼茫茫的原始森林，

我們祖先的搖籃！一個(gè)“啊”字抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的情感。這句話表達(dá)了對(duì)祖先與自然和諧相處的生活方式的向往，對(duì)大自然的歌頌和贊嘆?！鞍　弊钟惺裁醋饔?？啊！一個(gè)“啊”字抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的情感。這句話表達(dá)了對(duì)49

和諧共處和諧共處50蒼?！n蒼茫茫反復(fù)—反反復(fù)復(fù)歡喜—?dú)g歡喜喜

來往—來來往往

詞語積累（AB—AABB式）蒼茫—蒼蒼茫茫反復(fù)—反反復(fù)復(fù)詞語積累（AB—AABB式51說一說：在實(shí)際生活中該怎樣與大自然和諧相處？實(shí)際生活中，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾，愛護(hù)樹木和動(dòng)物，與大自然和諧相處。說一說：在實(shí)際生活中該怎樣與大自然和諧相處？實(shí)際生活中，我們52森林一望無邊祖先的搖籃想象祖先的生活摘野果、掏鵲蛋和野兔賽跑，看蘑菇打傘逗小松鼠、采野薔薇捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈發(fā)出感慨：感嘆祖先的美好生活熱愛生活森林一望無邊祖先的搖籃想象祖先的生活摘野果、掏鵲蛋和野兔53本文以詩歌的形式，用__________去追想那古老的原始森林，幻想_________的情景，表達(dá)了對(duì)古老的原始森林——______________的______________。兒童的眼光祖先生活人類祖先的搖籃贊美、向往之情本文以詩歌的形式，用__________去追想那古老54

原始森林神秘美麗，自古以來就有許多描寫原始森林的詩句。原始森林神秘美麗，自古以來就有許多描寫原始森林的55深林人不知，明月來相照。

——王維《竹里館》深林人不知，明月來相照。56水清石出直可數(shù)，林深無人鳥相呼?！K軾《臘日游孤山訪惠勤、惠思二僧》

水清石出直可數(shù)，林深無人鳥相呼。57平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。

——李白《菩薩蠻》平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。58一、填寫合適的動(dòng)詞。（）夕陽（）蝴蝶（）蘑菇（）作業(yè)（）土豆（）野果看捉采寫挖摘一、填寫合適的動(dòng)詞。（）夕陽（）蝴蝶看捉采59二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。那時(shí)候，孩子們也在這里__小松鼠，__野薔薇嗎？逗采捉逮也在這里__紅蜻蜓，__綠蟈蟈嗎？二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。那時(shí)候，逗采捉逮也在這里60三、用彩筆畫出你想象中的原始森林吧！三、用彩筆畫出你想象中的原始森林吧！61學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對(duì)課文的理解。2．通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。）師：今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語。親愛的同學(xué)們，再見！學(xué)習(xí)目標(biāo)親愛的同學(xué)們，再見！6223祖先的搖籃23祖先的搖籃63請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。64祖掏逗薔薇逮憶zǔtāodòuqiánɡwēidǎiyì祖掏逗薔薇逮憶zǔtāodòuq65祖祖先

祖父掏zǔtāo掏耳朵

掏出薔

qiánɡ薔薇逗

dòu逗留

逗樂祖祖先祖父掏zǔtāo掏耳朵掏出薔qiánɡ薔薇逗66薇薔薇紫薇逮wēidǎi逮住

逮蟈蟈憶yì回憶追憶薇薔薇紫薇逮wēidǎi逮住逮蟈蟈憶yì回憶追67艸薔薇偏旁歸類識(shí)字方法萄-艸+扌=掏墻-土+艸=薔換一換逮逗辶艸薔薇偏旁歸類識(shí)字方法萄-艸+扌=掏墻-土+艸=薔換一換逮逗68兒歌鞏固識(shí)記大森林，像搖籃，綠樹蔭，遮藍(lán)天。摘野果，掏鵲蛋，逗松鼠，采薔薇，捉蜻蜓，逮蟈蟈，那回憶，多遙遠(yuǎn)。兒歌鞏固識(shí)記大森林，像搖籃，綠樹蔭，遮藍(lán)天。69祖掏薔逗薇逮憶點(diǎn)擊摘野果識(shí)字游戲祖掏薔逗薇逮憶點(diǎn)擊摘野果識(shí)字游戲70祖啊濃望藍(lán)摘掏賽憶zǔànónɡwànɡlánzhāitāosàiyì祖啊濃望藍(lán)摘掏賽憶zǔànónɡwànɡlánzhāitāo71左右結(jié)構(gòu)祖啊摘濃掏憶上下結(jié)構(gòu)望藍(lán)賽生字歸類提手旁的字摘掏左右結(jié)構(gòu)祖啊摘濃掏憶上下結(jié)構(gòu)望藍(lán)賽生字歸類提手旁的字72祖zǔ示字旁，此處只有一點(diǎn)。位置高于左邊的豎，穿插到點(diǎn)下面。易寫錯(cuò)祖zǔ示字旁，此處只有一點(diǎn)。位置高于左邊的豎，穿插到點(diǎn)下面。73zhāi不要寫成“八口”。摘望wànɡ第三筆是豎提，不能寫成豎折。zhāi不要寫成“八口”。摘望wànɡ第三筆是豎提，不能寫成74sài最后一筆是點(diǎn)。撇、捺的起筆不相交。第三橫寫長(zhǎng)，第二橫稍短。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)sài最后一筆是點(diǎn)。撇、捺的起筆不相交。第三橫寫長(zhǎng)，第二橫稍75搖籃：形狀像籃子，用藤或竹子制成，嬰兒睡在里面，可以搖動(dòng)，使嬰兒容易入睡。搖籃：形狀像籃子，用藤或竹子制成，嬰兒睡在里面，可以搖動(dòng)，使76蒼蒼茫茫：空闊遼遠(yuǎn)，沒有邊際。文中使用蒼蒼茫茫來形容原始森林的遼闊無垠。蒼蒼茫茫的草原上一群群的牛羊慢悠悠地吃著草。蒼蒼茫茫：空闊遼遠(yuǎn)，沒有邊際。文中使用蒼蒼茫茫來形容原始森林77數(shù)數(shù)這篇課文共有幾個(gè)小節(jié)？用序號(hào)標(biāo)出來。本文一共4個(gè)小節(jié)數(shù)數(shù)這篇課文共有幾個(gè)小節(jié)？用序號(hào)標(biāo)出來。本文一共4個(gè)小節(jié)78讀完課文，你知道什么是“祖先的搖籃”了嗎？用文中的語句回答。那原始森林，使我們祖先的搖籃。原始森林中的生活是什么樣子的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。讀完課文，你知道什么是“祖先的搖籃”了嗎？用文中的語79（）野果（）鵲蛋（）小松鼠（）野薔薇

（）紅蜻蜓（）綠蟈蟈

摘掏逗采捉逮一、填一填。（）野果（）鵲蛋摘掏逗采捉80二、文中幾處提到了“祖先的搖籃”？分別是怎么說的？?jī)纱翁岬健５谝淮卧诘谝还?jié)中提到：爺爺說：那原始的森林，是我們祖先的搖籃。第二次在第四小節(jié)中提到：蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！二、文中幾處提到了“祖先的搖籃”？分別是怎么說的？?jī)?1

我們的祖先生活在這么美麗的環(huán)境，是不是很開心呢？他們平常都在做些什么事情呢？今天讓我們一起打開課本，去看個(gè)究竟吧！我們的祖先生活在這么美麗的環(huán)境，是不是很開心呢？他們82朗讀課文第一節(jié)，說說“祖先的搖籃”指的是什么？這一說法運(yùn)用了什么修辭？朗讀課文第一節(jié)，說說“祖先的搖籃”指的是什么？這一說83爺爺說，那原始森林

是我們祖先的搖籃。

真有意思，這是多大的搖籃??！體會(huì)感情，讀一讀。比喻爺爺說，體會(huì)感情，讀一讀。比喻84

為什么說原始森林像搖籃？為什么說原始森林像搖籃？85共同點(diǎn)嬰兒在搖籃里睡覺、生活祖先在原始森林里生活、居住感覺安全、快樂共同點(diǎn)嬰兒在搖籃里睡覺、生活祖先在原始森林里生活、居住感覺86文中說“真有意思”，有意思在哪里？這是多大的搖籃?。∥闹姓f“真有意思”，有意思在哪里？這是多大的搖籃啊！87

那濃綠的樹蔭，

一望無邊，

遮住了藍(lán)天。從哪里可以看出森林很大？一眼看不到邊際，形容地域十分遼闊。寬廣、繁茂那濃綠的樹蔭，

一望無邊，

遮住了藍(lán)天。從哪里可以看出森88

濃綠的樹蔭一望無邊的大森林就像

。綠色的海洋濃綠的樹蔭一望無邊的大森林就像。綠89一望無邊一望無際無邊無際

遼闊無垠

詞語積累（表示遼闊的詞語）一望無邊一望無際詞語積累（表示遼闊的詞語）90自由讀課文第二小節(jié)，看看祖先在原始森林里是怎樣生活的？在文中勾畫出來。自由讀課文第二小節(jié)，看看祖先在原始森林里是怎樣生活的91我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？這一小節(jié)用問句的形式為我們介紹了當(dāng)年我們的祖先是怎樣生活的。擬人體現(xiàn)了祖先生活的快樂。表示猜測(cè)我想——這一小節(jié)用問句的形式為我們介紹了當(dāng)年我們的祖先是怎樣92

摘野果摘野果93

掏鵲蛋掏鵲蛋94

和野兔賽跑和野兔賽跑95

看蘑菇打傘看蘑菇打傘96我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋↗？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘↗？讀一讀，讀出疑問的語氣，讀出猜想、好奇、好玩的感覺。····················（課后第一題）我想——讀一讀，讀出疑問的語氣，讀出猜想、好奇、好玩97仿照課文寫一寫：我們的祖先還會(huì)做什么？我想，我們的祖先，可曾在這些樹枝上嘗試著鉆木取火？可曾在那些石頭上雕琢石器？（課后第二題）仿照課文寫一寫：我們的祖先還會(huì)做什么？我想，（課后第二題）98讀課文第三小節(jié)，說一說：那時(shí)候孩子們可能會(huì)做些什么呢？讀課文第三小節(jié)，說一說：那時(shí)候孩子們可能會(huì)做些什么呢99

那時(shí)候，

孩子們也在這里

逗小松鼠，

采野薔薇嗎？

也在這里

捉紅蜻蜓，

逮綠蟈蟈嗎？

用問句讓我們知道作者在想象、在猜測(cè)當(dāng)年我們的祖先在孩子的時(shí)候做些什么游戲。指原始森林那時(shí)候，

孩子們也在這里

逗小松鼠，100

逗小松鼠逗小松鼠101采野薔薇采野薔薇102捉紅蜻蜓捉紅蜻蜓103逮綠蟈蟈逮綠蟈蟈104讀一讀，讀出疑問的語氣，讀出猜想、好奇、好玩的感覺。

那時(shí)候，

孩子們也在這里

逗小松鼠，

采野薔薇嗎？

也在這里

捉紅蜻蜓，

逮綠蟈蟈嗎？················（課后第一題）讀一讀，讀出疑問的語氣，讀出猜想、好奇、好玩的感覺。105仿照課文寫一寫：孩子們還會(huì)做什么？那時(shí)候，孩子們也在這里捉泥鰍，打水仗嗎?也在這里捉知了，逮天牛嗎?（課后第二題）仿照課文寫一寫：孩子們還會(huì)做什么？那時(shí)候，（課后第二題）106說一說：這些對(duì)祖先和孩子們?cè)谏种谢顒?dòng)的描寫說明了什么？

說明祖先的生活很快樂，人與自然相處很和諧。說一說：這些對(duì)祖先和孩子們?cè)谏种谢顒?dòng)的描寫說明了什107詞語積累（動(dòng)詞）摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蟈蟈看夕陽賞明月數(shù)星星

·········（課后第三題）詞語積累（動(dòng)詞）摘野果采蘑菇挖野菜·108有感情地朗讀課文最后一小節(jié)，體會(huì)作者在課文最后，為什么又強(qiáng)調(diào)原始森林是祖先的搖籃呢？有感情地朗讀課文最后一小節(jié)，體會(huì)作者在課文最后，為什109風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉，

“沙沙，沙沙！”

那回憶

多么美好，

又那么遙遠(yuǎn)……

自在悠閑，與大自然和諧相處時(shí)間久遠(yuǎn)風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉，

“沙沙，沙沙！”

那回憶

多么美好，

又那110??！蒼蒼茫茫的原始森林，

我們祖先的搖籃！一個(gè)“啊”字抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的情感。這句話表達(dá)了對(duì)祖先與自然和諧相處的生活方式的向往，對(duì)大自然的歌頌和贊嘆?！鞍　弊钟惺裁醋饔?？啊！一個(gè)“啊”字抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的情感。這句話表達(dá)了對(duì)111

和諧共處和諧共處112蒼茫—蒼蒼茫茫反復(fù)—反反復(fù)復(fù)歡喜—?dú)g歡喜喜

來往—來來往往

詞語積累（AB—AABB式）蒼?！n蒼茫茫反復(fù)—反反復(fù)復(fù)詞語積累（AB—AABB式113說一說：在實(shí)際生活中該怎樣與大自然和諧相處？實(shí)際生活中，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾，愛護(hù)樹木和動(dòng)物，與大自然和諧相處。說一說：在實(shí)際生活中該怎樣與大自然和諧相處？實(shí)際生活中，我們114森林一望無邊祖先的搖籃想象祖先的生活摘野果、掏鵲蛋和野兔賽跑，看蘑菇打傘逗小松鼠、采野薔薇捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈發(fā)出感慨：感嘆祖先的美好生活熱愛生活森林一望無邊祖先的搖籃想象祖先的生活摘野果、掏鵲蛋和野兔115本文以詩歌的形式，用__________去追想那古老的原始森林，幻想_________的情景，表達(dá)了對(duì)古老的原始森林——______________的______________。兒童的眼光祖先生活人類祖先的搖籃贊美、向往之情本文以詩歌的形式，用__________去追想那古老116

原始森林神秘美麗，自古以來就有許多描寫原始森林的詩句。原始森林神秘美麗，自古以來就有許多描寫原始森林的117深林人不知，明月來相照。

——王維《竹里館