《誡子書》上課課件

導(dǎo)入新課

《誡子書》是諸葛亮寫給其子諸葛瞻的，全文短短八十六字，雖闡述的是敬業(yè)奉獻(xiàn)、修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理，但讀來發(fā)人深省。它可以看作是諸葛亮對其一生的總結(jié)。諸葛亮也是一位品格高潔才學(xué)淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在言中。通過這些智慧理性、簡練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達(dá)得如此深切。導(dǎo)入新課《誡子書》是諸葛亮寫給其子諸葛瞻的116、誡子書諸葛亮16、誡子書諸葛亮2《誡子書》上課課件3教學(xué)目標(biāo)

１、朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的古典文學(xué)素養(yǎng)；２、在理解重點詞語的基礎(chǔ)上翻譯全文；３、引導(dǎo)學(xué)生理解成才的三個條件：志、學(xué)、才三者之間的關(guān)系；４、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會文章的思想意義。教學(xué)目標(biāo)１、朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的古典文學(xué)素養(yǎng)；4作者簡介

諸葛亮（181—234年），字（），號（），（）（）（）杰出的（）、（）。代表作品有《出師表》等。這篇《誡子書》是諸葛亮54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的一封書信?？酌髋P龍瑯玡陽都(今山東沂南南）人三國時期蜀國政治家軍事家作者簡介諸葛亮（181—234年）孔明臥龍5朗讀課文

誡子/書諸葛/亮夫/君子/之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德;非淡泊/無以/明志,非寧靜/無以/致遠(yuǎn)。夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也。非學(xué)/無以/廣才，非志/無以/成學(xué)。淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。年/與時馳，意/與日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！朗讀課文誡子/書6讀準(zhǔn)字音

夫（）君子之行

夫?qū)W須靜也

淫（）慢則不能勵精，險zào（）則不能治性。悲守窮廬（）fúyín躁lú讀準(zhǔn)字音夫（）君子之行7題解誡——告誡，勸勉。子，一般認(rèn)為是諸葛亮的兒子諸葛瞻。書——書信。誡子書，即作者寫給兒子，旨在勸誡，勸勉的信題解誡——告誡，勸勉。8賞析翻譯夫/君子/之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德;非淡泊/無以/明志,非寧靜/無以/致遠(yuǎn)。助詞，用于句首，表示發(fā)端行為操守屏除雜念和干擾，寧靜專一連詞，表示后者是前者的目的如果不是內(nèi)心恬淡，不慕名利沒有什么可以拿來，沒辦法明確志向達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)，致，達(dá)到賞析翻譯夫/君子/之行,靜/以9譯文君子的行為操守，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)美德。不能內(nèi)心恬淡不慕名利，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。譯文君子的行為操守，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)美德。不能10賞析一夫/君子/之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德。句意：作者開篇就明確提出修身養(yǎng)德的要求，并指出修身養(yǎng)德的具體途徑。指出修身養(yǎng)德的方法和途徑，提出本文觀點。儉/以養(yǎng)德—強調(diào)物質(zhì)生活的低要求對個人品德修煉的關(guān)鍵性作用?？梢娮髡邍?yán)于律己的品質(zhì)靜/以修身—強調(diào)內(nèi)心寧靜對個人品德修養(yǎng)的重要作用賞析一夫/君子/之行,句意：作者開篇就明確提出修身養(yǎng)德的指出11非淡泊/無以/明志,非寧靜/無以/致遠(yuǎn)。淡泊寧靜是“明志”的前提非淡泊/無以/明志,淡泊寧靜是“明志”的前提12第一層的意思開頭作者提出“靜以修身儉以養(yǎng)德”的觀點，并闡發(fā)了靜的價值。第一層的意思開頭作者提出“靜以修身儉以養(yǎng)德”的觀點，并闡發(fā)了13賞析譯文（二）夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也。非學(xué)/無以/廣才，非志/無以/成學(xué)。淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。才干增長立下志向放縱懈怠，淫，放縱，慢，懈怠振奮精神輕薄浮躁，險，輕薄修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)賞析譯文（二）夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也。才干增長立下志向放14譯文二學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。放縱懈怠，就無法振奮精神；輕薄浮躁，就不能修養(yǎng)性情。譯文二學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)習(xí)。15夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也。非學(xué)/無以/廣才，非志/無以/成學(xué)。淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。作者將立志，學(xué)習(xí)和成才三者關(guān)系在一起，告誡兒子要志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)成才從反面告誡兒子學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，不能好高騖遠(yuǎn)，急于求成浮躁不專。作者將立志，學(xué)習(xí)和成才從反面告誡兒子16第二層層意闡述學(xué)才志三者關(guān)系，表明淫慢和險躁（不靜）的害處，正反結(jié)合證明觀點第二層層意闡述學(xué)才志三者關(guān)系，表明淫慢和險躁（不靜）的害處，17譯文賞析年/與時馳，意/與日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！疾行，指迅速逝去凋落，衰殘窮困潦倒的人居住的陋室又，再怎么譯文賞析疾行，指迅速逝去凋落，衰殘窮困潦倒的人居住的陋室又，18譯文三

年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有任何貢獻(xiàn)，只能悲哀地坐守著那窮困的陋室，那時再悔恨又怎么來得及。譯文三年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰19賞析年/與時馳，意/與日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！從反面論述，強調(diào)勤學(xué)刻苦，不能荒廢學(xué)業(yè)，暗含惜時之意。賞析年/與時馳，從反面論述，強調(diào)勤學(xué)20第三層層意從反面強調(diào)，勤學(xué)刻苦，不能荒廢學(xué)業(yè)，暗含惜時之意，第三層層意從反面強調(diào)，勤學(xué)刻苦，不能荒廢學(xué)業(yè)，暗含惜時之意，21設(shè)問思考1諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備那幾個條件？它們是什么關(guān)系？條件一是立志；條件二是學(xué)習(xí)；第三個條件是惜時。三者關(guān)系;這三者是互相聯(lián)系的，缺一不可。諸葛亮主張以學(xué)廣才，志又是學(xué)習(xí)成才的前提和基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)有必須珍惜時間。設(shè)問思考1諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備那幾個條件？222聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓χ九c學(xué)的關(guān)系如何理解文章很重視志的作用，一方面要靠淡泊寧靜來明志；一方面強調(diào)無志則不足以成學(xué)，即沒有志向，就沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)2聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓χ九c學(xué)的關(guān)系如何理解文章很重視志的作用233文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出這兩句話?

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

3文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出這兩24主題這篇以議論為主的文言文，主要論述修身治學(xué)，強調(diào)淡泊寧靜的價值，，表達(dá)了對兒子在修身治學(xué)方面的殷切希望。主題這篇以議論為主的文言文，主要論述修身治學(xué)，強調(diào)淡泊寧靜的25注釋

【1】夫（fú）：語氣詞，用于句首，表示發(fā)端?！?】君子：品德高尚的人?！?】行：指行為操守?！?】修身：個人的品德修養(yǎng)?！?】淡（dàn）泊：安靜而不貪圖功名利祿。內(nèi)心恬淡，不慕名利。清心寡欲。注釋【1】夫（fú）：語氣詞，用于句首，表26

【6】明志：明確志向?！?】寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力?！?】致遠(yuǎn)：實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)?！?】廣才：使才智廣博?！?0】淫（yín）漫：過度怠慢。漫：怠惰，淫：過度。【11】勵精：振奮精神。勵：奮勉，振奮。

【6】明志：明確志向。27

【12】險躁：暴躁、浮躁，與上文“寧靜”相對而言?！?3】治性：治通冶，陶冶性情?！?4】與：跟隨?！?5】馳：消失、逝去?！?6】日：時間?！?7】遂：于是，就?！?8】枯落：枯枝和落葉，此指枯葉一樣飄零，形容人韶華逝去。

【12】險躁：暴躁、浮躁，與上文“寧靜”相28

【19】多不接世：意思是對社會沒有任何貢獻(xiàn)。接世，接觸社會，對社會有益。有“用世”的意思?！?0】窮廬：破房子?！?1】將復(fù)何及：又怎么來得及呢!

【19】多不接世：意思是對社會沒有任何貢獻(xiàn)29重點句子

【1】非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。不恬靜寡欲就無法明確志向，不排除外來干擾就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（互文）重點句子【1】非淡泊無以明志，非寧靜無以致30

【2】淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。放縱懶散就不能振奮精神，冒險急躁就不能陶冶性情?！?】非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就不能使學(xué)習(xí)有所成就。

【2】淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。31翻譯文章

君子的操守，（應(yīng)該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。不把名利看得輕淡就不能明確自己的志向，不能平靜己心就不能實現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心，才識需要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無從拓廣才識，不立志不能學(xué)習(xí)成功。翻譯文章君子的操守，（應(yīng)該）恬靜以修善自32

沉迷滯遲就不能勵精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。年年歲歲時日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會，可悲地守著貧寒的居舍，那時（后悔）哪來得及！

沉迷滯遲就不能勵精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能33問題探究1、說說本文的主要內(nèi)容。

寫了諸葛亮希望兒子需要珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。

2、作者寫這封信的用意是什么?

諸葛亮寫這封家書用意是告誡兒子要注意珍惜時間，勉勵他刻苦學(xué)習(xí)。問題探究1、說說本文的主要內(nèi)容。34

3、文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出這兩句話?

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。4、誡子書從哪兩個方面展開論述？

物質(zhì)生活和精神生活，立功與立德。

3、文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出35

5、本文作者就哪幾個方面進(jìn)行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？

從品行，學(xué)習(xí)，志向三個方面。講：要寧靜，淡泊及早努力還將三個方面連接在一起論述。6、本文表達(dá)中心的句子是什么？非澹泊（或者淡泊）無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

5、本文作者就哪幾個方面進(jìn)行了論述？從這幾個方面又是怎樣展36談感受，說啟發(fā)

1、時光飛逝，我們要珍惜時光，不能等到自己變老，和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎的歲月，那將于事無補。（或少壯不努力，老大徒傷悲）談感受，說啟發(fā)1、時光飛逝，我們要珍惜37

2、一個人要想有所成就，就必須從小確立大志，否則人生就沒有了方向。周總理在１２歲的時候就發(fā)出了“為中華之崛起而讀書”的誓言，這一崇高的志向激勵著他一生都在為中華之崛起“鞠躬盡瘁，死而后已”。

2、一個人要想有所成就，就必須從小確立38名句賞析1、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

高尚君子的行為，以寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。

諸葛亮忠告孩子，寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能夠靜下來，則無法有效的計劃未來。而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有安寧的環(huán)境。名句賞析1、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。39

他還告知孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。審慎理財，量入為出，不但可以擺脫負(fù)債的困擾，更可以過著紀(jì)律的儉樸生活，不會成為物質(zhì)的奴隸。

他還告知孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。40

2、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)

這是邏輯學(xué)中“雙重否定”的句式，否定之否定便是肯定，以強烈而委婉的語氣表達(dá)了他對兒子的諄諄教誨與無限期望。

他告訴孩子要計劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向。要靜下來，才能夠把將來細(xì)心計劃妥當(dāng)。面對未來，您有理想嗎？您有使命感嗎？您有自己的價值觀嗎？

2、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)

41

3、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

無論人處于什么階段（少年，中年，晚年），學(xué)習(xí)與志向總是最重要的。古今中外的天才寧有種乎？非也。人非生而知之，而是學(xué)而知之。諸葛亮的眼光是深邃的，他告誡兒子“非學(xué)無以廣才”的話語既是很普通的諄諄告誡，也是亙古未變的哲理。

3、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。42鞏固練習(xí)１、諸葛亮在這段話中，哪句話勸勉兒子要珍惜時光，把握現(xiàn)在？你由此想到了哪些詩句？

（１）年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ǎ玻┌俅|到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。鞏固練習(xí)１、諸葛亮在這段話中，哪句話勸勉兒子要珍惜時光，把握43

2、諸葛亮認(rèn)為成才的條件是什么？它們之間有什么關(guān)系？諸葛亮認(rèn)為，理想的人才必須具備三個基本條件：志、學(xué)、才。諸葛亮主張以儉養(yǎng)德、以靜求學(xué)、以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。要想成才，就必須努力學(xué)習(xí)，要想學(xué)有所得，就必須確立大志（才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)）所以，三者中，志是成才的前提的基礎(chǔ)。

2、諸葛亮認(rèn)為成才的條件是什么？它們之間有什么關(guān)系？44

3、諸葛亮認(rèn)為要如何培養(yǎng)志向呢？

必須“寧靜”，即清心寡欲、專心致志（非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)）如此說來，一個人要想成長為對社會有用的人才，就必須修養(yǎng)自己的品德，那如何修養(yǎng)品德呢？（夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德）看來，“志”是成才的前提，而“修身、養(yǎng)德”是成才的關(guān)鍵。這也正是諸葛亮的觀點所在。人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件

3、諸葛亮認(rèn)為要如何培養(yǎng)志向呢？人教部編版七年級語文上第145

4、“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！边@句話的核心是一個“靜”字?！皟€以養(yǎng)德”與“靜”有何關(guān)系？

看似無關(guān)，實則關(guān)系密切。因為節(jié)儉方可清心寡欲，避免浪費。這就要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧靜，不會為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力。人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件

4、“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非46

5、劃分出下列句子的朗讀節(jié)奏。

【1】夫/君子/之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德。【2】非/澹泊/無以/明志,非/寧靜/無以/致遠(yuǎn)?！?】淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性?！?】年與時/馳，意與日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件

5、劃分出下列句子的朗讀節(jié)奏。人教部編版七年級語文上第147

6、本文作者抓住一個“靜”字，圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件？請分別找出原句?！?】澹泊：非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！?】立志：非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！?】惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件

6、本文作者抓住一個“靜”字，圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子要成材必須具48

7、舉例說明本文句式方面的特點。例如：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！薄胺清２礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！?/p>

這樣的句子文中有許多，它們多用對偶句，句式整齊，節(jié)奏感強，所以文章用語簡明，用意卻很深刻。后一句用雙重否定句加強語氣。人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件

7、舉例說明本文句式方面的特點。人教部編版七年級語文上第149拓展練習(xí)1、為本文補充道理論據(jù)。

【1】淡泊：

茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯（《出師表》）；不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴（陶淵明）。人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件拓展練習(xí)1、為本文補充道理論據(jù)。人教部編版七年級語文上第1550

【2】立志：

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海（李白）；志當(dāng)存高遠(yuǎn)（諸葛亮）【3】惜時：

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰（諺語）

人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件

【2】立志：人教部編版七年級語文上第1551

2、為本文補充事實論據(jù)。【1】立志：

A.毛澤東：從小立有遠(yuǎn)大志向——立志救國、獻(xiàn)身革命，最終締造了新中國。

人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件

2、為本文補充事實論據(jù)。人教部編版七年級語文上第15課誡子52

B.周恩來：從小立志“為中華之崛起而讀書”，成為令世人敬仰的人。

c.張海迪：身殘志堅，胸懷理想，她說：“即使翅膀斷了，心也要飛翔”，她發(fā)憤努力，學(xué)會了多門外語，成為當(dāng)時青年人的楷模。人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件

B.周恩來：從小立志“為中華之崛起而讀書”，成53

【2】寧靜：居里夫人淡泊名利，追求寧靜，在簡陋的實驗室里精心研究，最終發(fā)現(xiàn)了鐳，獲得諾貝爾獎?！?】治學(xué)：懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁偷光等。人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件

【2】寧靜：居里夫人淡泊名利，追求寧靜，在簡陋的54

3、惜時詩句?！?】少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》【2】莫等閑，白了少年頭，空悲切。

——岳飛《滿江紅》【3】三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

——顏真卿《勸學(xué)》人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件

3、惜時詩句。人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件55

4、諸葛亮告誡我們“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”，你能為本文的觀點補充一個論據(jù)嗎？（道理或事實均可）

【1】居里夫婦的居室里簡單到只有兩把椅子，他們自己剛好每人一把。因為擔(dān)心來訪的客人在舒服的座位上逗留過久會占用她寶貴的研究時間。這就是“靜”的最高境界。人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件

4、諸葛亮告誡我們“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”，你能為本文的56

【2】居里夫人把英國皇家學(xué)會頒給她的金質(zhì)獎?wù)滤徒o小女兒做玩具，她說:“我是想讓孩子們從小就知道,榮譽就像玩具,只能玩玩而已,絕不能永遠(yuǎn)守著它,否則就將一事無成?！边@是因為居里夫人是一個淡泊名利的人，所以她能在科學(xué)的路上走得更高更遠(yuǎn)。人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件

【2】居里夫人把英國皇家學(xué)會頒給她的金質(zhì)獎?wù)滤徒o57

【3】魯迅先生對時間的認(rèn)識更深刻。他說："時間就是生命。無端地空耗別人的時間，其實無異于謀財害命。"

【4】美國著名科學(xué)家富蘭克林曾經(jīng)說過：“你熱愛生命嗎？那么你就別浪費時間，因為時間是組成生命的材料?！比私滩烤幇嫫吣昙壵Z文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件

【3】魯迅先生對時間的認(rèn)識更深刻。他說："時間就58中心思想

《誡子書》是修身立志的名篇，其文短意長，言簡意賅，主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，對比鮮明。人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件中心思想《誡子書》是修身立志的名篇，其文59導(dǎo)入新課

《誡子書》是諸葛亮寫給其子諸葛瞻的，全文短短八十六字，雖闡述的是敬業(yè)奉獻(xiàn)、修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理，但讀來發(fā)人深省。它可以看作是諸葛亮對其一生的總結(jié)。諸葛亮也是一位品格高潔才學(xué)淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在言中。通過這些智慧理性、簡練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達(dá)得如此深切。導(dǎo)入新課《誡子書》是諸葛亮寫給其子諸葛瞻的6016、誡子書諸葛亮16、誡子書諸葛亮61《誡子書》上課課件62教學(xué)目標(biāo)

１、朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的古典文學(xué)素養(yǎng)；２、在理解重點詞語的基礎(chǔ)上翻譯全文；３、引導(dǎo)學(xué)生理解成才的三個條件：志、學(xué)、才三者之間的關(guān)系；４、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會文章的思想意義。教學(xué)目標(biāo)１、朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的古典文學(xué)素養(yǎng)；63作者簡介

諸葛亮（181—234年），字（），號（），（）（）（）杰出的（）、（）。代表作品有《出師表》等。這篇《誡子書》是諸葛亮54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的一封書信?？酌髋P龍瑯玡陽都(今山東沂南南）人三國時期蜀國政治家軍事家作者簡介諸葛亮（181—234年）孔明臥龍64朗讀課文

誡子/書諸葛/亮夫/君子/之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德;非淡泊/無以/明志,非寧靜/無以/致遠(yuǎn)。夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也。非學(xué)/無以/廣才，非志/無以/成學(xué)。淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。年/與時馳，意/與日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！朗讀課文誡子/書65讀準(zhǔn)字音

夫（）君子之行

夫?qū)W須靜也

淫（）慢則不能勵精，險zào（）則不能治性。悲守窮廬（）fúyín躁lú讀準(zhǔn)字音夫（）君子之行66題解誡——告誡，勸勉。子，一般認(rèn)為是諸葛亮的兒子諸葛瞻。書——書信。誡子書，即作者寫給兒子，旨在勸誡，勸勉的信題解誡——告誡，勸勉。67賞析翻譯夫/君子/之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德;非淡泊/無以/明志,非寧靜/無以/致遠(yuǎn)。助詞，用于句首，表示發(fā)端行為操守屏除雜念和干擾，寧靜專一連詞，表示后者是前者的目的如果不是內(nèi)心恬淡，不慕名利沒有什么可以拿來，沒辦法明確志向達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)，致，達(dá)到賞析翻譯夫/君子/之行,靜/以68譯文君子的行為操守，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)美德。不能內(nèi)心恬淡不慕名利，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。譯文君子的行為操守，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)美德。不能69賞析一夫/君子/之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德。句意：作者開篇就明確提出修身養(yǎng)德的要求，并指出修身養(yǎng)德的具體途徑。指出修身養(yǎng)德的方法和途徑，提出本文觀點。儉/以養(yǎng)德—強調(diào)物質(zhì)生活的低要求對個人品德修煉的關(guān)鍵性作用。可見作者嚴(yán)于律己的品質(zhì)靜/以修身—強調(diào)內(nèi)心寧靜對個人品德修養(yǎng)的重要作用賞析一夫/君子/之行,句意：作者開篇就明確提出修身養(yǎng)德的指出70非淡泊/無以/明志,非寧靜/無以/致遠(yuǎn)。淡泊寧靜是“明志”的前提非淡泊/無以/明志,淡泊寧靜是“明志”的前提71第一層的意思開頭作者提出“靜以修身儉以養(yǎng)德”的觀點，并闡發(fā)了靜的價值。第一層的意思開頭作者提出“靜以修身儉以養(yǎng)德”的觀點，并闡發(fā)了72賞析譯文（二）夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也。非學(xué)/無以/廣才，非志/無以/成學(xué)。淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。才干增長立下志向放縱懈怠，淫，放縱，慢，懈怠振奮精神輕薄浮躁，險，輕薄修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)賞析譯文（二）夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也。才干增長立下志向放73譯文二學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。放縱懈怠，就無法振奮精神；輕薄浮躁，就不能修養(yǎng)性情。譯文二學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)習(xí)。74夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也。非學(xué)/無以/廣才，非志/無以/成學(xué)。淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。作者將立志，學(xué)習(xí)和成才三者關(guān)系在一起，告誡兒子要志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)成才從反面告誡兒子學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，不能好高騖遠(yuǎn)，急于求成浮躁不專。作者將立志，學(xué)習(xí)和成才從反面告誡兒子75第二層層意闡述學(xué)才志三者關(guān)系，表明淫慢和險躁（不靜）的害處，正反結(jié)合證明觀點第二層層意闡述學(xué)才志三者關(guān)系，表明淫慢和險躁（不靜）的害處，76譯文賞析年/與時馳，意/與日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！疾行，指迅速逝去凋落，衰殘窮困潦倒的人居住的陋室又，再怎么譯文賞析疾行，指迅速逝去凋落，衰殘窮困潦倒的人居住的陋室又，77譯文三

年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有任何貢獻(xiàn)，只能悲哀地坐守著那窮困的陋室，那時再悔恨又怎么來得及。譯文三年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰78賞析年/與時馳，意/與日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！從反面論述，強調(diào)勤學(xué)刻苦，不能荒廢學(xué)業(yè)，暗含惜時之意。賞析年/與時馳，從反面論述，強調(diào)勤學(xué)79第三層層意從反面強調(diào)，勤學(xué)刻苦，不能荒廢學(xué)業(yè)，暗含惜時之意，第三層層意從反面強調(diào)，勤學(xué)刻苦，不能荒廢學(xué)業(yè)，暗含惜時之意，80設(shè)問思考1諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備那幾個條件？它們是什么關(guān)系？條件一是立志；條件二是學(xué)習(xí)；第三個條件是惜時。三者關(guān)系;這三者是互相聯(lián)系的，缺一不可。諸葛亮主張以學(xué)廣才，志又是學(xué)習(xí)成才的前提和基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)有必須珍惜時間。設(shè)問思考1諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備那幾個條件？812聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓χ九c學(xué)的關(guān)系如何理解文章很重視志的作用，一方面要靠淡泊寧靜來明志；一方面強調(diào)無志則不足以成學(xué)，即沒有志向，就沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)2聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓χ九c學(xué)的關(guān)系如何理解文章很重視志的作用823文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出這兩句話?

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

3文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出這兩83主題這篇以議論為主的文言文，主要論述修身治學(xué)，強調(diào)淡泊寧靜的價值，，表達(dá)了對兒子在修身治學(xué)方面的殷切希望。主題這篇以議論為主的文言文，主要論述修身治學(xué)，強調(diào)淡泊寧靜的84注釋

【1】夫（fú）：語氣詞，用于句首，表示發(fā)端。【2】君子：品德高尚的人。【3】行：指行為操守。【4】修身：個人的品德修養(yǎng)?！?】淡（dàn）泊：安靜而不貪圖功名利祿。內(nèi)心恬淡，不慕名利。清心寡欲。注釋【1】夫（fú）：語氣詞，用于句首，表85

【6】明志：明確志向。【7】寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力?！?】致遠(yuǎn)：實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。【9】廣才：使才智廣博?！?0】淫（yín）漫：過度怠慢。漫：怠惰，淫：過度。【11】勵精：振奮精神。勵：奮勉，振奮。

【6】明志：明確志向。86

【12】險躁：暴躁、浮躁，與上文“寧靜”相對而言?！?3】治性：治通冶，陶冶性情。【14】與：跟隨?！?5】馳：消失、逝去?！?6】日：時間?！?7】遂：于是，就?！?8】枯落：枯枝和落葉，此指枯葉一樣飄零，形容人韶華逝去。

【12】險躁：暴躁、浮躁，與上文“寧靜”相87

【19】多不接世：意思是對社會沒有任何貢獻(xiàn)。接世，接觸社會，對社會有益。有“用世”的意思。【20】窮廬：破房子?！?1】將復(fù)何及：又怎么來得及呢!

【19】多不接世：意思是對社會沒有任何貢獻(xiàn)88重點句子

【1】非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。不恬靜寡欲就無法明確志向，不排除外來干擾就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（互文）重點句子【1】非淡泊無以明志，非寧靜無以致89

【2】淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。放縱懶散就不能振奮精神，冒險急躁就不能陶冶性情?！?】非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就不能使學(xué)習(xí)有所成就。

【2】淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。90翻譯文章

君子的操守，（應(yīng)該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。不把名利看得輕淡就不能明確自己的志向，不能平靜己心就不能實現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心，才識需要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無從拓廣才識，不立志不能學(xué)習(xí)成功。翻譯文章君子的操守，（應(yīng)該）恬靜以修善自91

沉迷滯遲就不能勵精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。年年歲歲時日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會，可悲地守著貧寒的居舍，那時（后悔）哪來得及！

沉迷滯遲就不能勵精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能92問題探究1、說說本文的主要內(nèi)容。

寫了諸葛亮希望兒子需要珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。

2、作者寫這封信的用意是什么?

諸葛亮寫這封家書用意是告誡兒子要注意珍惜時間，勉勵他刻苦學(xué)習(xí)。問題探究1、說說本文的主要內(nèi)容。93

3、文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出這兩句話?

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。4、誡子書從哪兩個方面展開論述？

物質(zhì)生活和精神生活，立功與立德。

3、文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出94

5、本文作者就哪幾個方面進(jìn)行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？

從品行，學(xué)習(xí)，志向三個方面。講：要寧靜，淡泊及早努力還將三個方面連接在一起論述。6、本文表達(dá)中心的句子是什么？非澹泊（或者淡泊）無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

5、本文作者就哪幾個方面進(jìn)行了論述？從這幾個方面又是怎樣展95談感受，說啟發(fā)

1、時光飛逝，我們要珍惜時光，不能等到自己變老，和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎的歲月，那將于事無補。（或少壯不努力，老大徒傷悲）談感受，說啟發(fā)1、時光飛逝，我們要珍惜96

2、一個人要想有所成就，就必須從小確立大志，否則人生就沒有了方向。周總理在１２歲的時候就發(fā)出了“為中華之崛起而讀書”的誓言，這一崇高的志向激勵著他一生都在為中華之崛起“鞠躬盡瘁，死而后已”。

2、一個人要想有所成就，就必須從小確立97名句賞析1、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

高尚君子的行為，以寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。

諸葛亮忠告孩子，寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能夠靜下來，則無法有效的計劃未來。而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有安寧的環(huán)境。名句賞析1、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。98

他還告知孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。審慎理財，量入為出，不但可以擺脫負(fù)債的困擾，更可以過著紀(jì)律的儉樸生活，不會成為物質(zhì)的奴隸。

他還告知孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。99

2、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)

這是邏輯學(xué)中“雙重否定”的句式，否定之否定便是肯定，以強烈而委婉的語氣表達(dá)了他對兒子的諄諄教誨與無限期望。

他告訴孩子要計劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向。要靜下來，才能夠把將來細(xì)心計劃妥當(dāng)。面對未來，您有理想嗎？您有使命感嗎？您有自己的價值觀嗎？

2、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)

100

3、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

無論人處于什么階段（少年，中年，晚年），學(xué)習(xí)與志向總是最重要的。古今中外的天才寧有種乎？非也。人非生而知之，而是學(xué)而知之。諸葛亮的眼光是深邃的，他告誡兒子“非學(xué)無以廣才”的話語既是很普通的諄諄告誡，也是亙古未變的哲理。

3、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。101鞏固練習(xí)１、諸葛亮在這段話中，哪句話勸勉兒子要珍惜時光，把握現(xiàn)在？你由此想到了哪些詩句？

（１）年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ǎ玻┌俅|到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。鞏固練習(xí)１、諸葛亮在這段話中，哪句話勸勉兒子要珍惜時光，把握102

2、諸葛亮認(rèn)為成才的條件是什么？它們之間有什么關(guān)系？諸葛亮認(rèn)為，理想的人才必須具備三個基本條件：志、學(xué)、才。諸葛亮主張以儉養(yǎng)德、以靜求學(xué)、以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。要想成才，就必須努力學(xué)習(xí)，要想學(xué)有所得，就必須確立大志（才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)）所以，三者中，志是成才的前提的基礎(chǔ)。

2、諸葛亮認(rèn)為成才的條件是什么？它們之間有什么關(guān)系？103

3、諸葛亮認(rèn)為要如何培養(yǎng)志向呢？

必須“寧靜”，即清心寡欲、專心致志（非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)）如此說來，一個人要想成長為對社會有用的人才，就必須修養(yǎng)自己的品德，那如何修養(yǎng)品德呢？（夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德）看來，“志”是成才的前提，而“修身、養(yǎng)德”是成才的關(guān)鍵。這也正是諸葛亮的觀點所在。人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件

3、諸葛亮認(rèn)為要如何培養(yǎng)志向呢？人教部編版七年級語文上第1104

4、“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”這句話的核心是一個“靜”字。“儉以養(yǎng)德”與“靜”有何關(guān)系？

看似無關(guān)，實則關(guān)系密切。因為節(jié)儉方可清心寡欲，避免浪費。這就要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧靜，不會為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力。人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件

4、“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非105

5、劃分出下列句子的朗讀節(jié)奏。

【1】夫/君子/之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德?！?】非/澹泊/無以/明志,非/寧靜/無以/致遠(yuǎn)?！?】淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性?！?】年與時/馳，意與日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件

5、劃分出下列句子的朗讀節(jié)奏。人教部編版七年級語文上第1106

6、本文作者抓住一個“靜”字，圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件？請分別找出原句?！?】澹泊：非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！?】立志：非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！?】惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件

6、本文作者抓住一個“靜”字，圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子要成材必須具107

7、舉例說明本文句式方面的特點。例如：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！薄胺清２礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！?/p>

這樣的句子文中有許多，它們多用對偶句，句式整齊，節(jié)奏感強，所以文章用語簡明，用意卻很深刻。后一句用雙重否定句加強語氣。人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件

7、舉例說明本文句式方面的特點。人教部編版七年級語文上第1108拓展練習(xí)1、為本文補充道理論據(jù)。

【1】淡泊：

茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯（《出師表》）；不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴（陶淵明）。人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版七年級語文上第15課誡子書教學(xué)課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件拓展練習(xí)1、為本文補充道理論據(jù)。人教部編版七年級語文上第15109

【2】立志：

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海（李白）；志當(dāng)存高遠(yuǎn)（諸葛亮）【3】惜時：

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰（諺語）

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