單元作業(yè)設(shè)計(jì)

單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元作業(yè)設(shè)計(jì)資料僅供參考文件編號：2022年4月單元作業(yè)設(shè)計(jì)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：單元作業(yè)設(shè)計(jì)模板要求：在教材單元分析的基礎(chǔ)上，基于課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情分析，設(shè)計(jì)一份單元作業(yè)（音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)做適當(dāng)調(diào)整），并寫出理由。教材名稱語文單元內(nèi)容寫人單元教學(xué)內(nèi)容與要求七年級上冊第二單元四篇是寫人的文章，或?qū)懮福驅(qū)戰(zhàn)B母，或?qū)懤蠋煟驅(qū)懼目茖W(xué)家。這幾個(gè)人有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即都有一顆愛心：愛子女，愛學(xué)生，愛祖國。這些課文適合學(xué)生學(xué)習(xí)，對引導(dǎo)他們懂得愛人和怎樣愛人，很有裨益，要求：了解寫人的記敘文的基本要求，懂得寫人就要把人放到事件中寫，通過人物的外貌、動作、心理、語言等寫出人物的特點(diǎn)。在小學(xué)記敘文教學(xué)的基礎(chǔ)上，再講一點(diǎn)關(guān)于寫人的記敘文的知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。二、單元作業(yè)內(nèi)容第一課時(shí)作業(yè)熟讀最后兩節(jié)，為下節(jié)完成背誦任務(wù)做好準(zhǔn)備。抄寫“讀讀寫寫”里的生詞第二課時(shí)作業(yè)完成“思考練習(xí)三”，根據(jù)課文內(nèi)容填表第三課時(shí)作業(yè)收集你喜歡的句子，朗讀并品味。第四課時(shí)作業(yè)摘錄寫親情的詩句，并與同學(xué)分享第五課時(shí)作業(yè)片段作文，以“親情”為主題第六課時(shí)作業(yè)做單元測試卷作業(yè)設(shè)計(jì)理由教學(xué)離不開練習(xí)，這是學(xué)生主動思維，掌握知識并學(xué)會運(yùn)用知識的不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。結(jié)合單元重點(diǎn)和難點(diǎn)及學(xué)生掌握情況分層次進(jìn)行設(shè)計(jì)，有難有易，互相結(jié)合考慮，在打好基礎(chǔ)的前提下對部分學(xué)生進(jìn)行一步訓(xùn)練。最后，作業(yè)的布置還應(yīng)具有多樣性，這樣可以提高學(xué)生的注意力，完成的主動性和自覺性。作業(yè)實(shí)施與反思網(wǎng)絡(luò)信息化的大數(shù)據(jù)時(shí)代下，為學(xué)生提供大量的資源，同樣，也對教師提出了高的要求，教師要能精煉，結(jié)合本班學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，每次作業(yè)要有針對性，能概括本單元的重難點(diǎn)，達(dá)到鞏固知識的作用。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，掌握程度也不同，因此，作業(yè)設(shè)計(jì)要有層次性，滿足不同學(xué)生的需求。