《小小養(yǎng)殖場(chǎng)》教案新部編本

精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《小小養(yǎng)殖場(chǎng)》講課方案講課內(nèi)容：北師大教材第二冊(cè)第三單元講課目的：1．聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)，理解多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含義，能劃分多一些和多得多，少一些和少得多之間的差別。2．使學(xué)生能在詳細(xì)情境中掌握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。講課要點(diǎn)：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這些見解的含義，在詳細(xì)狀況中理解它們?cè)诔潭壬系牟顒e。教材解讀：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100之內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)進(jìn)步行的。教材第一經(jīng)過一幅畫面“小小養(yǎng)殖場(chǎng)”，引入并使學(xué)生理解感悟“多一些、少一些、多得多、少得多”這四個(gè)見解，此后經(jīng)過想想、練一練第1題，加深對(duì)這些見解的理解和應(yīng)用。教材在編排上，但是給出了幾處簡(jiǎn)單的問題提示，而把解決什么問題、如何解決問題，更多地放給了教師和學(xué)生。需要學(xué)生主動(dòng)地去察看、想像，提出問題、自主研究、合作溝通。教材“練一練”的第2題又出現(xiàn)了“差不多”的見解，這是在學(xué)習(xí)了“多一些，少一些，多得多，少得多”幾個(gè)見解今后波及到的，有益于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)辦性學(xué)習(xí)，也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)供給了廣闊的空間。講課方案：一、情境導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今日給你們帶來(lái)了三杯飲料，可樂、雪碧、芬達(dá)。（生感興趣，按捺不住。）育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan二、自主研究，理解新知。（一）直觀比較。1、講話：師：想喝先得解決老師給你們的問題，請(qǐng)你認(rèn)真察看三杯飲料，此后談?wù)勀谋?，哪杯少。生：可樂最少，芬達(dá)最多。師：請(qǐng)你用“誰(shuí)比誰(shuí)多”來(lái)說一說。生：雪碧比可樂多，芬達(dá)比可樂多。師：那它們比可樂多的同樣嗎？誰(shuí)多的更多？（引入“多一些、多得多”的見解）2、用“多得多，多一些”和同桌互相說一說。3、理解多得多與多一些的差別。（多得多比多一些多的程度要大）（二）主題圖研究。1、自主研究，獨(dú)立思慮。師：剛才的大家都有特別棒的表現(xiàn)，因此此刻老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方。(引出主題圖，指引學(xué)生認(rèn)真察看。)師：請(qǐng)認(rèn)真察看圖，你能從中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？生：養(yǎng)殖場(chǎng)有42只鴨子，34只鵝，還有85只雞。師：請(qǐng)你比較這些數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)鵝最少，雞最多。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想想，看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)，此后告訴小組的同學(xué)。2、合作溝通，報(bào)成功就。師：此刻請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)互相溝通，把你的想法告訴其余的伙伴，一會(huì)兒看看哪個(gè)小組的任務(wù)達(dá)成得最優(yōu)秀。師：好，哪個(gè)小組先來(lái)?其余同學(xué)注意聽，能夠增補(bǔ)。生1：我們小組發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖場(chǎng)中雞最多，有85只，鵝最少只有34只，鴨子42只，比雞少比鵝多。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2：我們小組發(fā)現(xiàn)：雞85只比鴨子42只多一些，鴨子42只比鵝34只多一些。3：我們也發(fā)現(xiàn)：鴨子比雞少一些，鵝比鴨子少一些。4：除了他們說的，我們還發(fā)現(xiàn)雞85只比鵝34只多好多，鵝34只比雞85只少好多。師：沒錯(cuò)，雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。5：我還發(fā)現(xiàn)，雞比鴨和鵝的總數(shù)都要多。師：你察看得真認(rèn)真。3、小結(jié)。我們今日學(xué)習(xí)了四個(gè)新詞：多得多，多一些，少得多，少一些。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。）（三）新知運(yùn)用，點(diǎn)撥指引。1、那么，誰(shuí)能從現(xiàn)實(shí)生活中舉幾個(gè)例子來(lái)說明呢?生1：我們教室里，有一位老師，38個(gè)學(xué)生，學(xué)生比老師多得多。師：反過來(lái)呢？2：老師比學(xué)生少得多。3：我們班有男生20人，女生18人，男生比女生多一些。2、引入“差不多”的見解。師：我們看看男生比女生多幾人？生：只多兩人。師：男生和女生的人數(shù)相差很小的時(shí)候，我們用其余一個(gè)詞更適合，那就是“差不多”師：那剛才那句話我們應(yīng)當(dāng)怎么說？生：男生人數(shù)和女生人數(shù)差不多。3、小結(jié)。三、堅(jiān)固練習(xí)，扎實(shí)新知育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)