【高考調研】高中語文必修二同步課件-表達交流1-親近自然-寫景要抓住特征

表達交流1親近自然寫景要抓住特征表達交流1親近自然寫景要抓住特征學習目標1.能抓住特征寫景，并通過寫景提高自己的審美能力，陶冶性情、凈化靈魂。2.學習寫景狀物的技巧，學會用多種手法寫景。3.找準景物與自己感情的契合點，寫出情景交融的文章。學習目標專題技法指導一、要抓住景物的特征自然是人類生活的環(huán)境，是人類賴以生存的基礎。人類不僅在物質上需要大地母親的哺育，而且在精神上也需要向自然尋求依托。當知時節(jié)的春雨飄落大地時，當秋風吹來誘人的果香時，感到喜悅、幸福的決不僅是農民；過去的政治家、專題技法指導文學家，每當失意的時候，就會寄情山林；就是我們中學生，當不堪學習重負，感到身心疲憊的時候，去野外踏青，不也能愉悅身心嗎？可以說人對自然的情懷是與生俱來的。但不同的人，對自然的感悟有深淺不同，情趣有高下之分?！叭f類霜天競自由”的感悟，“大漠孤煙直”的審美不是人人都能有的。文學家，每當失意的時候，就會寄情山林；就是我們中學生，當不堪景物是客觀的，人的眼睛心情千差萬別。同一種景物在不同人的眼睛里形色味是不同的，心情不同，感受不同，文章主旨不同，景物也隨著千變萬化，任何描寫都要目的明確，為表達內容服務，哪里需要描寫，如何描寫，都要從表達的需要出發(fā)。描寫景物時，要確定一個主題，一個思想感情，這樣寫才能有針對性。景物是客觀的，人的眼睛心情千差萬別。同一種景物在不同人的眼睛景物的特征就是某處景物的形態(tài)、布局、格調、氛圍等區(qū)別于其他景物的地方。也就是它是一處景物所獨有，它處景物不會有或者不會跟它全然相似的。早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，風、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。同一類景物由于時間、地點、時代的不同，也賦予景物各自不同的特征，寫作時要在仔細觀景物的特征就是某處景物的形態(tài)、布局、格調、氛圍等區(qū)別于其他景察的基礎上，在比較中抓住該處景物所獨有的、他處景物不會有或者不會跟它全然相同的特征，只有這樣，才能給人留下鮮明深刻的印象。例如郁達夫的《故都的秋》一文，緊緊扣住“清、靜、悲涼”的特征，以細膩的筆觸寫出了特定時間（20世紀30年代）、特定地點（故都北平）、特定季節(jié)（秋）的特色景觀?？傊?，寫景抓住了特征，才能寫出景物的美，帶給讀者美的享受。察的基礎上，在比較中抓住該處景物所獨有的、他處景物不會有或者二、寫景狀物“四結合”1.點面結合內涵：先從“面”上對景物予以概括描述，然后從中選擇一二點進行具體描繪。示例：因為青島的節(jié)氣晚，所以櫻花照例是在四月下旬才能盛開。櫻花一開，青島的風霧也擋不住草木的生長了。海棠、丁香、桃、梨、蘋果、藤蘿、杜鵑，都爭著開放，墻角二、寫景狀物“四結合”路邊也都有了嫩綠的葉兒。五月的島上，到處花香，一清早便聽見賣花聲。公園里自然無須說了，小蝴蝶花與桂竹香們都在綠草地上用它們的嬌艷的顏色結成十字，或繡成幾團；那短短的綠樹籬上也開著一層白花，似綠枝上掛了一層春雪。就是路上兩旁的人家也少不得有些花草：圍墻既矮，藤蘿往往順著墻把花穗兒懸在院外，散出一街的香氣；那雙櫻、丁香，都能在墻外看到，雙櫻的明艷與丁香的素麗，真是足以使人眼明神爽?！仙帷段逶碌那鄭u》路邊也都有了嫩綠的葉兒。五月的島上，到處花香，一清早便聽見賣作用：這個文段中，老舍先生為寫出青島五月繁花盛開的景象，先從面上寫一花引來百花開，從櫻花著筆，“櫻花一開”，“海棠、丁香、桃、梨、蘋果、藤蘿、杜鵑，都爭著開放”，表現出青島五月仿佛就是花的世界。然后選擇“公園里”與“路旁人家”兩個點進行細致描繪：公園里以“結成十字”“繡成幾團”“掛了一層春雪”描其動態(tài)與情態(tài)；“路旁人家”抓住其“懸”與“散”繪出花的姿態(tài)與香氣?！包c面結合”，具體地呈現出五月青島花開之盛之美的特征。作用：這個文段中，老舍先生為寫出青島五月繁花盛開的景象，先從2.動靜結合內涵：從動態(tài)與靜態(tài)兩個方面去描繪景物的特征。示例：江南竹鄉(xiāng)，并不是沒有別的植物，但竹子之多，給你的印象似乎是，那里除了竹，其他便什么植物都不存在了。其實不是沒有而是看不到。遠遠望去一連幾座山頭，從山麓一直到山頂，不，從平地開始就全鋪著竹，一層又一層的，2.動靜結合不但分不出竹枝、竹竿和竹葉，連房子、小徑和小橋流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹沒了。當一陣風吹過的時候，竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠，你很難知道那一片嫩青色和墨綠色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的氣勢，就意味著它是非常深沉的?！S蒙田《竹林深處人家》不但分不出竹枝、竹竿和竹葉，連房子、小徑和小橋流水都看不到，作用：作者寫對竹鄉(xiāng)的總體印象，突出其“?！敝卣?，先從靜態(tài)寫：“一連幾座山頭，從山麓一直到山頂，不，從平地開始就全鋪著竹”是寫竹海之闊；“一層又一層的，不但分不出竹枝、竹竿和竹葉，連房子、小徑和小橋流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹沒了”是寫竹海之深；然后寫其動態(tài)：用“暗浪”寫竹濤，用“嫩青色和墨綠色”形容竹浪的光影變化與新竹、老竹不同色彩的交織。通過這種“動靜結合”的技巧，竹之“?！钡奶卣骶王r明地突現了出來。作用：作者寫對竹鄉(xiāng)的總體印象，突出其“?！敝卣?，先從靜態(tài)寫3.時空結合內涵：通過描繪景物在時間或空間方面的變化來表現其特征。示例：但興趣并不專在看花。種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈；實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再3.時空結合看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆粒般大的嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴著一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆粒般大的嫩頭。有時認著墻上的斑駁痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑駁痕之上；好努力的一夜工夫！——葉圣陶《牽?；ā房?，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆粒般大的嫩頭，早起看時，便已作用：葉圣陶先生為描寫出“牽?；ǖ纳L變化情況”，采用了時空結合的技巧。站在牽?；ㄖ?，不容易看到藤蔓生長的情況，先生便巧妙地把時間的推移和嫩頭的空間變化結合起來，用靜中見動的方法描寫嫩頭的變化，細致入微地表現了嫩頭“看似靜止”“實際卻無時不回旋向上”的生之力。那嫩綠的頭“在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆粒般大的嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條”，在時間的變化中顯示出嫩頭的變化。然后作者以墻上的“斑駁痕”這一空間點為標志，通過“一夜工夫”“竟爬到了斑駁痕之上”，表現牽?；ǖ纳L情況。這樣，就鮮明地表現出牽牛花“奮力生長”的特征。作用：葉圣陶先生為描寫出“牽?；ǖ纳L變化情況”，采用了時空4.虛實結合內涵：“實”即實實在在地描繪景物，“虛”即描寫由景物引發(fā)的聯想或想象。示例：俊秀的身段，圓潤的形貌，優(yōu)美的線條，皎潔的白色，婉轉、傳神的動作，忽而興致勃發(fā)、忽而悠然忘形的姿態(tài)，總之，天鵝身上的一切都散布著我們欣賞優(yōu)雅與妍美時所感到的那種舒暢、那種陶醉，一切都使人覺得它不同凡俗?！挤狻短禊Z》4.虛實結合作用：布封先生為寫出天鵝外貌的美，先實寫其美：“總之”之前的句子，用并列短語進行排比，從不同方面描寫天鵝的體態(tài)，通過修飾語準確而又逼真地再現了天鵝的美麗形象。然后“虛”寫其美：“總之”之后的語句，用兩個“一切”復指前面的并列短語，由天鵝的外貌引發(fā)聯想，動情地渲染天鵝的美麗。作用：布封先生為寫出天鵝外貌的美，先實寫其美：“總之”之前的三、寫景狀物六方法（1）注意結構方式。按觀察過程的時間先后為序，鋪敘景物，穿插寫心情來結構文章；或按游程的先后順序來結構文章等。（2）描寫順序要清楚?；蛴蛇h及近，或由近及遠；或由上到下，或由下到上；或由內到外，或由外到內；或由局部到整體，或由整體到局部。三、寫景狀物六方法（3）變換觀察角度，讓景物形態(tài)具有全景感?？坍嬀拔镒兓?，突出景物形態(tài)的豐富性。景物的形狀因著時間、空間的變化各有不同，善描繪者當細心觀察，多方描摹，用心感受。（4）調動自己的視覺、聽覺、觸覺、味覺等多種感覺描摹景物，突出其可感性。這也就是歐陽修所講的“狀難寫之景，如在目前，含不盡之意，見于言外，然后為至矣”。（3）變換觀察角度，讓景物形態(tài)具有全景感?？坍嬀拔镒兓?，突出（5）寓情于景、情景交融。觀察景物，不同于簡單的照相，景物的色彩、形狀、聲音、氣味等是客觀的，當你帶著獨特的心情，獨特的審美眼光去發(fā)現、去欣賞，就形成了主客體的統(tǒng)一，景帶上你的感情色彩，情又融貫在這特定的環(huán)境中，就達到了比較高的美學境界，擴大了想象空間。寫景應形象逼真，如若親見，而對景物的描寫又不可太實，還要加上作者的獨特感受，加工創(chuàng)造出情景交融、引人聯想的深遠境界。（6）描寫要生動、貼切、細膩。運用多種修辭手法，如比喻、擬人等。（5）寓情于景、情景交融。觀察景物，不同于簡單的照相，景物的成功例文賞析瓜葉荷李發(fā)付春末，友人送了我一盆瓜葉荷。［開篇扣題］成功例文賞析極普通的花盆，街上一元錢就能買到的六棱盆。極普通的土，到山里大樹下隨便就能挖上十盆二十盆，還帶有泥土與樹葉混合的氣息。葉似瓜葉，但沒有瓜葉葉面的粗糙，而是多了幾分細膩；呈嫩綠，又略帶點鵝黃，薄薄的，有一掐就流水的感覺；只三片，分搭在花盆的棱與棱之間。在三片葉的中間是密密匝匝的含苞待放的似棉桃樣的花骨朵，而在這許多花骨朵簇擁下的是兩朵已開放的狀似荷花的花。它比荷花小了許多，有五分硬幣那么大；乳白色；有香味，似梔子花的香，但沒有那樣濃，只是淡淡的，縷縷的。［從視覺、觸覺、嗅覺等多角度細致描繪瓜葉荷的美］極普通的花盆，街上一元錢就能買到的六棱盆。極普通的土，到山里我與妻都不“善”養(yǎng)花，主要是煩，無原因的煩，找不到那份閑適的心情。連最好養(yǎng)的蘆薈。我們都能把它養(yǎng)死，這稀罕之花……［運用蘆薈側面烘托瓜葉荷，為下文作鋪墊］送來的當天，這花卻成了六歲小女兒的“寵物”，一有空就拿玩具噴壺往上噴水。弄得滿地都是水，為此還摔了跤。然那兩枚開放的花經過潤洗后，細小的水珠三三兩兩地留在花瓣上，更有了清水芙蓉的風韻。［襯托瓜葉荷對生長環(huán)境沒有要求］我與妻都不“善”養(yǎng)花，主要是煩，無原因的煩，找不到那份閑適的第二天早晨，睡夢中的我被妻的驚呼聲驚醒：“三朵！三朵！又多了三朵！快來，快來呀！”我一骨碌爬起，直沖客廳?；ㄓ侄嗔巳?，且分布在前兩朵之圍，水靈靈嬌滴滴的，像新娘，不勝嬌羞，每個花瓣中都透出新生的喜悅。驀然，心中有一股莫名的沖動。［用人物的驚喜襯托瓜葉荷之美］花就這樣每天三三兩兩地由中間向周圍開著，女兒也照常寵愛著她的“寵物”，地板上也通常是水，日子也依然過著，只不過心中多了份牽掛與渴望。第二天早晨，睡夢中的我被妻的驚呼聲驚醒：“三朵！三朵！又多了七八天光景，花全開了，簇擁著，蘑菇狀，似千頭菊，白白的一小片。微笑著吐出高雅的清香。那清香無聲無息地飛著，飄著，流動著，預報著春末的信息，像一位神奇的詩人，正幽幽地吟誦著一首無形無韻而無比優(yōu)美的詩。［從形狀、色澤和香氣等方面描繪瓜葉荷］初夏，父親打電話來，讓我抽時間陪他去看望他的老戰(zhàn)友，抗美援朝時的。我知道父親懷舊，老記著他這位立了一等功卻自愿回家看護山林的戰(zhàn)友。［過渡，由瓜葉荷到人物］七八天光景，花全開了，簇擁著，蘑菇狀，似千頭菊，白白的一小片群山。松林。籬笆。草房。石桌。獵槍。老人。功臣？［獨詞成句，借鑒“枯藤老樹昏鴉”之法，營造人物生存環(huán)境］群山。“做了自己能做的。”父親的戰(zhàn)友說。小住幾日，臨走時裝一袋山土，散發(fā)著淡淡松香味的山土。山土養(yǎng)花，也養(yǎng)人。［再次點明瓜葉荷的生長環(huán)境，也暗示老人的生存環(huán)境］只幾天不在，我的瓜葉荷已梗斷葉敗花萎，不堪入目。我怨妻怪女，而妻女卻委屈不堪。打電話問友人，友人說：“這種花只在春末夏初生長，它已做了它能做的。”心忽地一震。［為點明主旨作鋪墊］“做了自己能做的?！备赣H的戰(zhàn)友說。再看瓜葉荷，雖有些蒼涼，似乎更多的卻是坦然與安詳，一種盡己所能后的坦然與安詳。［暗示老人的坦然與安詳］瓜葉荷是這樣，父親的戰(zhàn)友也是這樣。莫非做人也是這樣？［用反問句點明主旨］再看瓜葉荷，雖有些蒼涼，似乎更多的卻是坦然與安詳，一種盡己所【高分理由】

（1）借物喻人，托物言志。本文借瓜葉荷喻指父親看護山林的戰(zhàn)友，寄寓了對他們面對生活的坦然與安詳的贊美。（2）寫景狀物，描寫細膩。本文在寫景時調動視覺、觸覺、嗅覺等感官，多角度細致描繪瓜葉荷的美，并且多用比喻，擬人等修辭手法，創(chuàng)造出一種情景交融的境界。【高分理由】（1）借物喻人，托物言志。自主嘗試練筆一、片段寫作運用所學方法，以“冬雪”為描寫對象，寫一片段，300字左右。自主嘗試練筆【參考示例】

像棉絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中蝴蝶一般地輕輕地飛舞著，帶來了這個季節(jié)特有的風景。她邁著輕盈的舞步走來，她踏著舒緩的節(jié)奏走來，她披著素潔的紗衣走來。這位冬之精靈，她的裙袂所到之處，雪原靜若處子，雪峰意氣沉峻而挺拔，玉樹瓊花怒放，而空氣卻顯得特別溫柔，在她溫柔的撫慰下，所有【參考示例】的躁動都開始安靜下來了，大地靜謐而安祥，就像一個在母親懷里睡熟的嬰兒。在這個銀妝素裹的世界里，這片耀眼的潔白使天空也黯然失色；在這片寧靜的潔白里，我們還能有什么浮躁的心事放不下呢？當我們躁動的心平靜下來，就能感到這落雪是那樣的多姿多彩。有哪一種花能像雪花一樣的灑脫呢？“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”——這是雪的燦爛；“北國風光，千里冰封，萬里雪飄，望長城內外，的躁動都開始安靜下來了，大地靜謐而安祥，就像一個在母親懷里睡惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔”——這是雪的壯美；“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”——這是雪的綺麗；“風雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”——這是雪的浪漫；“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”——這是雪的孤寂。其實最喜歡的，還是“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐；晚來天欲雪，能飲一杯無”，這樣的意境中兩個老朋友，在暮靄四合、陰云低垂的茅舍里，圍坐在赤紅的小火爐旁，那樣關切的低聲探問，是多么充滿溫情啊！惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔”——這是雪的壯美；“窗含西嶺千二、實戰(zhàn)練筆在“聽雨”“雨中情”“雨天，我想起了……”三個題目中任選一個，寫一篇作文，不少于800字。二、實戰(zhàn)練筆【寫作指導】

本作文題如果寫人敘事，可以將敘事部分淡化處理，雨要作為主要載體出現，以雨為主的景物描寫最好要貫串全文，與故事情節(jié)和人物刻畫有機融合起來：或烘托人物心情，或推動情節(jié)發(fā)展。不要把“雨”作為一個機械的場景，像標簽一樣貼在故事上，所寫故事與雨沒有有機的聯系，給人穿靴戴帽的感覺。要使雨景成為故事情節(jié)的有機組成部分。也只有這樣才能將寫人敘事淡化處理，使文章意境優(yōu)美，情味深沉。所以在語言表達上，寫景要清新、淡雅；如有對話，則要簡潔、雋永，寫出抒情味?！緦懽髦笇А勘咀魑念}如果寫人敘事，可以將敘事部分淡化處理【參考示例】聽雨你輕輕地走近，踏著斑駁樹影似的腳步，細碎而輕盈。雖然我仍是獨守燈前，不曾一睹你的芳容，也不曾嗅到你的馥郁，然而，我卻聽到你詩人般的潛移默詠。【參考示例】用擬聲詞來描摹你的聲音是遠遠不夠的，那樣將抹殺你的美麗。絲絲入扣的音符是如此緊湊相連，又是那么飄灑恣意，有如作曲家稍縱即逝的靈感火花，好似遼遠的古戰(zhàn)場上傳來的隱隱鼓鳴。你的歌聲緩緩升入九重云霄，然后彌散在這匍匐的夜氣里，劃破時空界限，將人們的心靈連接。一時用擬聲詞來描摹你的聲音是遠遠不夠的，那樣將抹殺你的美麗。絲絲間，從心底漾起無數支曲子，和著你的聲音在我耳畔奏響。乍一聽，是我最喜歡的Beyond樂隊的冷雨夜，低沉的貝斯如泣如訴，表白著你我的心曲；不一會兒，那熟悉的空靈的蘇格蘭風笛又一次觸動我的內心，我仿佛置身于碩大的冰山前，正向它一步步靠近，我很平靜，在你笛聲的陪伴下，我已經超脫了生死；“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，壯士荊軻的慷慨悲歌擲地有聲，我的胸中頓時又充溢間，從心底漾起無數支曲子，和著你的