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從分散式看資優(yōu)教育臺(tái)北市中山國(guó)小江美惠、林傳能玩資優(yōu)的我們臺(tái)北市立中山國(guó)小資優(yōu)資源班教師任教小學(xué)資優(yōu)教育經(jīng)驗(yàn)8年.11年主題式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)6年協(xié)同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)6年分散式資優(yōu)班實(shí)施概況資優(yōu)生的鑑定：團(tuán)測(cè)個(gè)測(cè)觀察評(píng)量校內(nèi)特推會(huì)北市鑑輔會(huì)(實(shí)施計(jì)畫)入班前親師座談會(huì)(七月前)

編班與排課(暑假期間)

資優(yōu)班與普通班的班務(wù)座談(開學(xué)第一週)資優(yōu)班學(xué)校日：課程大綱、行事曆例行性活動(dòng)：迎新、送舊、全民來(lái)運(yùn)動(dòng)(動(dòng)態(tài))、全民來(lái)挑戰(zhàn)(靜態(tài))

課程設(shè)計(jì)-理論篇課程架構(gòu)(中山國(guó)小為例)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)過(guò)程v.s.結(jié)果教育哲學(xué)教師v.s.學(xué)生、主題v.s.學(xué)科校本資優(yōu)特色課程CPS獨(dú)立研究校際課程1.中山V.S關(guān)渡：奧運(yùn)考察團(tuán)2.中山V.S士東：尋找阿凡達(dá)資優(yōu)社群背景：教師專業(yè)成長(zhǎng)型態(tài)一、校內(nèi)二、校際：以臺(tái)北市中山國(guó)小資優(yōu)社群為例1.由發(fā)起學(xué)校擬訂交流主題2.設(shè)定交流之社群3.確認(rèn)指導(dǎo)教授4.發(fā)文至社群學(xué)校感謝您！

江美惠cici@.tw

林傳能neng@

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