小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃匯總八篇

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時光飛逝，時間在逐漸推演，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要為接下來的工作做一個細致的籌劃了。我們該怎么擬定籌劃呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)學(xué)期教學(xué)工作籌劃8篇，接待大家借鑒與參考，希望對大家有所扶助。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作籌劃篇1

一、教材的分析：

本學(xué)期美術(shù)共18課，教材的內(nèi)容充分的拓展了學(xué)生的思維，使他們在輕松、高興的空氣中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。內(nèi)容豐富，從而使學(xué)生的頭腦中逐步形成簡樸、概括的形象。本學(xué)期在繪畫的概括形象上有所要求，學(xué)習(xí)一些簡樸的簡筆畫，把根基打?qū)崱?/p>

二、學(xué)生學(xué)識才能及處境分析：

學(xué)生剛?cè)胄?對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都對比懂禮貌,見到老師能主動問好。有片面學(xué)生有說普遍話的意識,能用簡短的普遍話與老師和同學(xué)做簡樸的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷校正、促使。至于其他學(xué)習(xí)勞績還有待于在今后去了解.學(xué)生的差異很大，有大量學(xué)生根基很薄，需要時間和教師的個別留神。從幼兒園上來需要確定的時間適應(yīng)新的環(huán)境。因此教師的教學(xué)態(tài)度和理念很重要，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生的畏懼感逐步的消散。

三、教學(xué)目標任務(wù)：

1、了解美術(shù)的根本學(xué)識，熟悉美術(shù)工具，并能使用工具舉行簡樸的美術(shù)活動，加強繪畫的技能。

2、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣及愛好。

3、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生喜歡生活的美好情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生查看才能、想象力、形象概括化的查看力等。

四、教材重、難點：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的根本學(xué)識和技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺、形象記憶、創(chuàng)造才能等。

五、針對該年級的教學(xué)籌劃：

該年級學(xué)生男生較多，學(xué)習(xí)很活躍，在課上紀律需要維持，學(xué)習(xí)簡樸的簡筆畫，提高概括思維的才能。

六、主要措施：

1、專心學(xué)習(xí)美術(shù)課術(shù)新課程標準，加強有關(guān)藝術(shù)課教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，專心學(xué)習(xí)研究、鉆研美術(shù)教材，把握教材內(nèi)容，抓住重點內(nèi)容，突破難點及代表性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、專心備課，不打無把握之仗，備課內(nèi)容要表達創(chuàng)新，即力求實用，又便當生動，使課堂教學(xué)形式多樣化。

3、按時上課，上足課時，布置作業(yè)要有生動性并能實時批改學(xué)生作業(yè)。

4、加強課外輔導(dǎo)，更加要加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

5、開展多種形式的繪畫照實踐才能比賽和測評。開展評比優(yōu)秀作品展評活動。

6、更加提防對學(xué)生舉行繪畫技能和實踐才能的訓(xùn)練。

七、教學(xué)進度表：

1、變化的線

2、涂畫的樂趣

3、心中的太陽

4、星星和月亮

5、小餐桌

6、稀奇怪僻的夢

7、小花衣

8、下雨了

9、課間

10、小小鐘表店

11、五彩連環(huán)

12、小飛碟

13、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪

14、我是設(shè)計師

15、紅星閃閃

16、玩陶泥

17、陶泥壓紋

18、童謠童畫

小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作籌劃篇2

一、教材分析

本冊共有課文28篇，其中精讀、略讀課文各14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。

本冊教材持續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組"走進西部"，其次組"永遠的童年"，第三組"語言的藝術(shù)"，第四組"他們讓我感動"，第五組"中國古典名著之旅"，第六組："走進信息世界"，第七組"作家筆下的人"，第八組"異域風情"。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在"語言的藝術(shù)"這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安置了一些語言實踐活動，我們稱之為"小綜合"。其次次是在"走進信息世界"第六組，編者突破了以課文為主體的教材布局，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為"大綜合"。這七組教材，每組由"導(dǎo)語""課例""口語交際·習(xí)作""回想·拓展"四片面組成。在每組課文之后設(shè)"詞語盤點"。其中"讀讀寫寫"的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;"讀讀記記"的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安置了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安置了五次"資料袋"，兩次"閱讀鏈接"。

二、教材主要特點如下：

1、主題設(shè)置生動多樣，編排形式又有創(chuàng)新。

在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下，設(shè)置專題的角度更加生動多樣，充分表達語文學(xué)科的特點。

2、課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，持續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書學(xué)語文、學(xué)做人功能方面，進一步加強：

(1)選編的新課文有時代精神和人文內(nèi)涵。

(2)重視愛國主義、革命傳統(tǒng)教導(dǎo)、中華傳統(tǒng)美德教導(dǎo)在課文的選編上，進一步加強語文教科書的育人功能。

措施一：設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教導(dǎo)內(nèi)容的比重。

措施二：新選一批課文，落實上述教導(dǎo)內(nèi)容。

(3)拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學(xué)課本。

(4)拓寬課文系統(tǒng)，編制"資料袋""閱讀鏈接""課外書屋""日積月累""成語故事"等欄目，以豐富語言學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、用心設(shè)計導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。

(1)凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。

(2)課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達的結(jié)合上，學(xué)有所得。

(3)以"交流平臺"為憑借，交流學(xué)習(xí)心得，這既是一個單元讀寫重點的梳理，又是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

(4)順應(yīng)兒童心理進展特點和語文學(xué)習(xí)的需要，"口語交際·習(xí)作"的內(nèi)容、形式又有了一些變化。

4、單設(shè)"綜合性學(xué)習(xí)"單元，學(xué)生計劃和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程，提高語文綜合運用的才能。

三、教學(xué)目標：

1、熟悉常用漢字200個，累計識字3000，完成小學(xué)階段識字任務(wù)。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。

2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。

3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有確定的速度(每5分鐘不少于300字)。

4、能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活閱歷等)理解詞句，能分辯詞語的感情色調(diào)，體會詞句的表達的效果。

5、閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事依次，領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解根本的說明方法。

6、略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)欣賞，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

7、能寫簡樸的記實作文和想象作文，內(nèi)容對比概括，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡樸的研究報告，留神格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標點。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

8、修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫模范。

9、聽，能抓住要點;說，有條理，語氣、語調(diào)適當。樂于交際，敢于發(fā)表自己的觀法。稍作打定，能當眾作簡短的發(fā)言。

10、積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂籌劃、開展活動、舉行表示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運用獲取的資料，寫簡樸的研究報告。

四、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

我班現(xiàn)有學(xué)生48人，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)勞績對比平均。從語文素養(yǎng)方面來看，片面學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)才能欠缺，課外學(xué)識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學(xué)生來自五湖四海，受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解才能差強人意。同時，有幾個學(xué)生缺乏家長的關(guān)切、扶助，往往不能按時完成家庭作業(yè)，上課留神力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，需賦予更加的關(guān)注。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。本學(xué)期除做好家長工作外，還需持續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導(dǎo)，并且嘗試利用數(shù)字化手段(如博客推舉優(yōu)秀文章等方法)提高學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實抓好閱讀質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。

五、采取的對策：

1、閱讀教學(xué)

(1)正確、流利地朗讀課文;默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問題，是閱讀的兩項根本功，是保底的要求。要舍得花吃力，要落實到每一個人。自主學(xué)習(xí)的重點是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點是自讀自悟。

(2)持續(xù)重視詞和句的教學(xué)。能抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;能用多種方法理解詞語在文中的意思，分辯詞語的感情色調(diào);能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會其表達效果，重視詞語的積累和運用，擴大詞匯量。

(3)加強續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解、表達

a、通過課后斟酌練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。

b、了解課文在表達上的特點。

c、借"交流平臺"總結(jié)讀寫規(guī)律。

(4)持續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀，學(xué)習(xí)通過欣賞，獲取需要的信息。

2、口語交際教學(xué)

(1)提高交際的質(zhì)量。(有層次，有深度，語言美，看對象)

(2)交際訓(xùn)練與獨白訓(xùn)練并重。在稍作打定的處境下，能當眾作簡短發(fā)言，有條理，語氣、語調(diào)適當。

3、習(xí)作教學(xué)

(1)激發(fā)表達的欲望，鞏固表達的自信仰。

(2)40分鐘能完成約400字的習(xí)作。

(3)養(yǎng)成修改的習(xí)慣。修改重點是：內(nèi)容是否概括，用詞是否切實，語句是否通順，書寫是否模范。

(4)加強結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作籌劃篇3

一、學(xué)生處境分析：

六年級二班共有學(xué)生42人，學(xué)生有確定的環(huán)保意識和環(huán)保學(xué)識，但不系統(tǒng)、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使他們掌管環(huán)保的有關(guān)學(xué)識，通過開展大量的實踐活動，做環(huán)保的小仆人。

二、教學(xué)總目標

1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和進展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變?yōu)E用資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

2、學(xué)會從自己做起，從身邊做起，耐久地采取適當措施養(yǎng)護生態(tài)環(huán)境。

三、教學(xué)措施

1、用心打定，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教導(dǎo)。

2、充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教導(dǎo)。

四、問題研究與教改設(shè)想：

通過一系列的活動，學(xué)生熟悉環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境養(yǎng)護的學(xué)識，激發(fā)學(xué)生自覺養(yǎng)護環(huán)境的決心。

五、執(zhí)行說明：

1、學(xué)生組成假設(shè)干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何養(yǎng)護環(huán)境的資料。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作籌劃篇4

一、指導(dǎo)思想。

堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進展觀，堅持全面育人、全面進展的質(zhì)量觀，專心學(xué)習(xí)貫徹?東橋中心小學(xué)09年春工作籌劃?提出的各項任務(wù)和目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，在進一步深化課程改革，促進教師專業(yè)化進展，促進小學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提升的過程中，充分發(fā)揮指導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能。

二、主要工作思路：

厚積薄發(fā)提升教師群體素質(zhì)，有的放矢高效落實教學(xué)常規(guī)，百花齊放推進課改測驗進程，靜泊致遠深入開展校本研修。

三、主要工作及措施。

〔一〕提防提升教師群體素質(zhì)。

1、搭建三個平臺，促進教師的專業(yè)成長。

〔1〕學(xué)習(xí)交流平臺。

中心小學(xué)“骨干教師每周薦讀〞的網(wǎng)上博客和?橋風?的宣傳報道。教師的讀書心得體會，教導(dǎo)教學(xué)的故事、論文、閱歷等都在這里交匯、碰撞。這是一個融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺。

〔2〕專業(yè)引領(lǐng)、帶動平臺。

通過參與骨干教師講學(xué)〔閱歷講座或課堂教學(xué)表示〕和“走出去、請進來〞的專家講學(xué)。

〔3〕教學(xué)表示平臺。

通過加入每學(xué)期一屆的“青年教師教學(xué)根本功大賽〞活動、課改“龍頭〞校的課題〔專題〕研究暨課堂教學(xué)開放活動及各種優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評比活動。

2、提升指導(dǎo)〔教研組長〕的專業(yè)素質(zhì)。

倡導(dǎo)指導(dǎo)〔教研組長〕勤學(xué)習(xí)〔學(xué)理論〕、勤實踐〔課堂教學(xué)與課堂調(diào)研〕、勤反思〔理論與實踐有機結(jié)合〕。堅持“教研日〞校本研修制度，使指導(dǎo)〔教研組長〕在互動交流中鞏固研究意識、服務(wù)意識，提升專業(yè)素質(zhì)。

〔二〕有效落實教學(xué)常規(guī)。

1、貫徹落實免收學(xué)費和課本費的收費制度，強化防流鞏生責任制和完善扶貧助學(xué)制度，做好招鞏生工作。更加要做好學(xué)困生和“留守〞兒童的入學(xué)鼓動與三殘兒童的隨班就讀工作，強化家校聯(lián)動機制，確保他們正常入學(xué)就讀。力爭在校生輟學(xué)率操縱在100％以內(nèi)。

2、根據(jù)?東橋中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度?的要求加強教學(xué)常規(guī)管理的全流程監(jiān)控、檢查、反應(yīng)和整改工作，建立相應(yīng)的制度，切實提高教學(xué)常規(guī)管理實效。學(xué)校持續(xù)開展定期與不定期檢查，達成抓管理檢查，促質(zhì)量提高的目的。

3、重視畢業(yè)班教學(xué)工作，加強畢業(yè)班教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)。要持續(xù)開展各年級學(xué)科素質(zhì)技能培訓(xùn)與競賽工作，加強學(xué)生考試命題的研究，提高命題水平，強化期中期末的學(xué)識測查工作，進一步提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，爭取達成或超過去年質(zhì)量水平。

4、積極開展新課程標準下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂40分鐘即時效率。提防察覺典型，總結(jié)閱歷，實時交流。

〔三〕穩(wěn)步實施課改測驗。

1、持續(xù)積極開展新課程理論與學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。了解教學(xué)中的實際問題，有針對性地組織開展學(xué)科教材教法培訓(xùn)。

2、持續(xù)開展各科教學(xué)研討與案例、論文征集評比等活動，促進學(xué)校間教研資源優(yōu)勢互補。

3、加強新測驗?zāi)昙墶擦昙墶硨W(xué)科與其他年級綜合、活動學(xué)科的教學(xué)研討，在研訓(xùn)一體中提高教師學(xué)科教學(xué)才能和水平。

4、以啟用新的學(xué)生評價手冊為契機，推進學(xué)生評價改革，建立多元的天性化進展性評價體系，實現(xiàn)學(xué)生評價由十足的勞績量化到模糊評價的變革，促進學(xué)生全面進展。

5、加大教案撰寫改革力度。加強對教師備課過程的指導(dǎo)，營造扎實備課的良好空氣，并著手做好教師解讀教材才能的培養(yǎng)，學(xué)校允許、激勵教師撰寫風格各異的教學(xué)設(shè)計，倡導(dǎo)教師編寫實用教案、創(chuàng)新教案和天性教案。

〔四〕深入開展校本研修。

〔1〕持續(xù)完善“教研日〞校本研修制度，健全教研網(wǎng)絡(luò)，扎實、有效地開展校本教研活動：新課程教學(xué)沙龍、課題〔專題〕研討、課堂教學(xué)案例〔現(xiàn)場課、錄像課、文本課等〕研究、課改測驗的相關(guān)問題診斷等，促使每一位教師都能在“合作、互動〞的校本教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。

〔2〕開展以解決教學(xué)問題、課改突出問題為主要內(nèi)容的專題研究，加強合作攻關(guān)。

〔3〕切實做好重點課題的測驗研究，提升課題研究的整體水平，提高宏大教師的科研素養(yǎng)。做到課題研究日常化、常規(guī)化。

四、各周重點工作安置：

〔一〕預(yù)備周。

1、義務(wù)教導(dǎo)宣傳活動，做好招生、鞏生、防溜工作。

2、調(diào)整落實“三表〞。

3、議論、制定學(xué)校教研工作籌劃。

4、整理分發(fā)教學(xué)用具。

〔二〕第一周：

1、制定“教研日〞活動方案。

2、落實六項技能、美術(shù)書法比賽、數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)人選及培訓(xùn)方案。

〔三〕第三周：

1、加入指導(dǎo)會議并傳達會議精神。

2、新課程教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3、畢業(yè)班教學(xué)調(diào)研：全月。

４、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

〔四〕第四周：

1、執(zhí)行省教學(xué)常規(guī)工作自檢〔一〕〔期初籌劃撰寫處境檢查反應(yīng)〕。

2、三年科學(xué)研討課〔xx〕?！惭杏懟顒诱n統(tǒng)一時間為每周四上午第一節(jié)校本研討時間為晚7：00〕

3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

〔五〕第五周：

1、新課程測驗研究成果征集〔縣評比〕。

2、片區(qū)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比。

3、省陶研課題?運用陶行知教導(dǎo)思想，構(gòu)建“自主建構(gòu)〞的課堂教學(xué)研究?課題測驗基地校申報。

4、一年語文研討課〔xx〕

5、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

〔六〕第六周：

1、學(xué)區(qū)開展科學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課評活動。

2、學(xué)區(qū)“教研日〞實施處境跟蹤檢查。

3、學(xué)區(qū)美術(shù)書法比賽。

4、四年音樂研討課〔xx〕。

5、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

〔七〕第七周：

1、教學(xué)常規(guī)工作全面檢查。

2、片區(qū)音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動?！瞲x〕

3、英語研討活動課〔xx〕。

4、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

〔八〕第八周：

1、學(xué)區(qū)音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動。

2、學(xué)區(qū)六項技能比賽。

3、學(xué)區(qū)綜合實踐活動教學(xué)方案設(shè)計評比?！策x拔送縣參評〕

4、六年數(shù)學(xué)研討課〔xx〕。

5、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

〔九〕第九周：

1、學(xué)區(qū)英語書寫比賽〔指導(dǎo)師：xx〕。

2、“橋風杯〞教師教學(xué)大賽〔現(xiàn)場論文，課堂教學(xué)與反思〕?！布尤雽ο螅簒x、xx〕

3、二年語文研討課〔xx〕。

4、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

〔十〕第十周：

1、學(xué)區(qū)四、五年級常識科學(xué)識競賽〔品社、科學(xué)〕。

2、學(xué)區(qū)教學(xué)案例、隨筆征集評比活動〔評比優(yōu)秀送縣參評〕。

3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

〔十一〕第十一周：

1、期中測試與質(zhì)量分析。

2、全面家訪并修訂教學(xué)籌劃。

3、年會論文撰寫〔全學(xué)科，左上角注明：20xx年度論文評比一式兩份郵件發(fā)到李指導(dǎo)處〕。

4、片區(qū)畢業(yè)班教師座談會。

5、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

〔十二〕第十二周：

1、縣小學(xué)骨干教師教學(xué)表示活動。

2、學(xué)區(qū)課題研究活動〔教學(xué)開放活動〕。

3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

〔十三〕第十三周：

1、畢業(yè)班學(xué)識檢測試卷征集評比。

2、五一放假一天〔周五〕。

〔十四〕第十四周：

1、片區(qū)分年段教研。

2、四年品生研討課〔xx〕。

3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

〔十五〕第十五周：

1、橋風杯三至六年作文競賽〔星期六上午9：00〕。

2、學(xué)區(qū)畢業(yè)班學(xué)識普查〔第一輪〕。

3、五年班隊活動觀摩課〔xx〕。

4、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

〔十六〕第十六周：

1、期末教學(xué)常規(guī)管理工作自查、自評。

2、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

〔十七〕第十七周：

1、組織各年級技能科期末測試命題工作

2、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

〔十八〕第十八周：

1、橋風杯三至五年數(shù)學(xué)競賽〔星期六上午9：00〕。

2、六一系列活動。

3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

〔十九〕第十九周：

1、縣小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測。

2、1——5年級語數(shù)功課終止，常識科學(xué)期測驗。

3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

〔二十〕其次十周：

1、1——5年級語數(shù)學(xué)期復(fù)習(xí)開頭。

2、撰寫學(xué)生評語。

3、學(xué)區(qū)年會論文評比。

〔二十一〕其次十一周：

1、1——5年語數(shù)總復(fù)習(xí)和學(xué)期考試。

2、匯總各種榮譽。

〔二十二〕其次十二周：

1、上交教研總結(jié)

2、教導(dǎo)教學(xué)工作資料整理、歸檔，收集、清點各種教學(xué)儀器、設(shè)施。

3、7月4日學(xué)期終止，暑假開頭。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作籌劃篇5

這學(xué)期我承擔二〔5〕、〔6〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學(xué)校工作籌劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實際，我特定以下工作籌劃。

一．學(xué)生處境分析

二〔5〕班有學(xué)生50人，二〔〕6〕班有學(xué)生50人。經(jīng)過一年的時間，大片面孩子養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了粗淺的熟悉，根本學(xué)識與技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了確定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助意識也有了明顯的鞏固，我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱心還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，培養(yǎng)學(xué)生小組合作，引導(dǎo)學(xué)生獨立斟酌與合作交流，使不同的學(xué)生得到不同的進展。

二．教學(xué)目標

1．數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減〞。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成專心、細心、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法〞。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)〞等活動，體驗從概括情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中察覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的緊密聯(lián)系。

第五單元“2—5的乘法口訣〞，第八單元“6—9的乘法口訣〞。在這兩個單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生體驗2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的斟酌問題的習(xí)慣和初步的推理才能，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法〞，第九單元“除法〞。學(xué)生通過大量的“分一分〞活動，體驗從概括情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中察覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

其次單元“購物〞。學(xué)生通過購物，進一步熟悉數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，熟悉元、角、分，并進一步學(xué)會實際的應(yīng)用。

2．圖形與幾何

第四單元“圖形的變化〞。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將體驗查看的過程，在活動中積累圖形運動的活動閱歷；在賞識與設(shè)計中，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過查看活動，初步進展空間概念。

第六單元“測量〞。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉了厘米和米，熟悉到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)學(xué)識測量生活中的物體的長度。

3．綜合與實踐

本冊教材安置了“班級舊物市場〞和“探索身體上的數(shù)學(xué)‘機要’〞兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學(xué)生充分體驗到了數(shù)學(xué)的無處不在，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱心。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點

1．從概括的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中察覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的緊密聯(lián)系。

2．學(xué)生體驗2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的斟酌問題的習(xí)慣和初步的推理才能，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3．學(xué)生通過大量的'“分一分〞活動，體驗從概括情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中察覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四.教學(xué)措施

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,專心研究教材專心備課。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,要對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安置都細致的記錄,專心寫好教案。每一課都做到“有備而來〞,每堂課都在課前做好充分的打定,制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩的教具,課后實時對該課做出總結(jié),力求切實把握難重點,難點.提防參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留神弱化難點強調(diào)重點。教案編寫要專心,不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、專心上好每一節(jié)課。上課時提防學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,鞏固上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分表達學(xué)生學(xué)得輕易,學(xué)得輕松,覺得高興,留神精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能。提防綜合才能的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、專心實時批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改實時,專心分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境,將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),舉行透切的講評,并針對有關(guān)處境實時提升教學(xué)方法,做到有的放矢。留神聽取學(xué)生的觀法,實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境,并有目的的對學(xué)生舉行輔導(dǎo)。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作籌劃篇6

人教版小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)籌劃

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我承擔五年級的英語教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了確定的英語根基，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期教師要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌管良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)提防轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析

全書共六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個新授單元分“A、B、C〞三個片面。每個單元圍繞一個主題開展其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫詞不離句，句不離篇。

本套教材的設(shè)計與編寫表達了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言布局為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有意義的語言任務(wù)，即——話題——功能——布局——任務(wù)。

三、教學(xué)目標

1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2．養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。

3．能按三會與四會的要求掌管所學(xué)詞語。4．按四會要求掌管所學(xué)句型。

5．能運用所學(xué)的日常交際用語舉行簡樸的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音領(lǐng)會，語調(diào)正確。概括四點：

聽：

1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的扶助下，聽懂簡樸的話語和錄音材料。

說：

1、能在口頭表達中做到發(fā)音領(lǐng)會、語調(diào)達意；2、能就所熟諳的個人和家庭處境舉行簡短對話；

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、道別、致謝、致歉等)；4、能在教師的扶助下陳述簡樸的小故事。

讀：

1、能認讀所學(xué)詞語；

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡樸的單詞；3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；4、能看懂賀卡等所表達的簡樸信息；

5、能借助圖片讀懂簡樸的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1、能模仿范例寫句子；2、能寫出簡樸的問候語；

3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述4、能根本正確地使用大小寫字母和標點符號。

詞匯

1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語法

1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；2、知道主要人稱代詞的識別；

3、知道動詞在不可憐況下會有形式上的變化；4、了解表示時間、地點和位置的介詞；5、了解英語簡樸句的根本形式和表意功能。

功能

了解問候、道別、感謝、致歉、介紹、苦求等交際功能的根本表達形式。

話題

能理解和表達有關(guān)以下話題的簡樸信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人處境、家庭、學(xué)校、摯友、文體活動、節(jié)日等。

四、教材重難點

1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)識和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語舉行簡樸的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音領(lǐng)會，語調(diào)正確。

2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言空氣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3

2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的才能。

3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際處境，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。4、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

5、平日多與學(xué)生舉行思想交流，了解其思想動向，關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中處境，有困難時助其抑制困難。

六、教學(xué)進度和課時安置

小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作籌劃篇7

連忙就要迎來一個新的學(xué)期了，在新的學(xué)期里，我們學(xué)校的全體工作人員都要不斷的進步，正確迎來學(xué)生更好的勞績。由于在上學(xué)期的期末考試中，我們學(xué)校的學(xué)生考出的勞績的特別的夢想，所以在新的學(xué)期里，我們確定要爭取更大的進步，迎來學(xué)校更美好的明天！

一、指導(dǎo)思想：

圍繞海淀區(qū)教委、西北望學(xué)區(qū)本學(xué)期工作重點，持續(xù)模范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進課提升程。

二、工作思路：

模范教學(xué)管理，健全機制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實踐；真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)；強化教導(dǎo)科研，促進教學(xué)和科研一體化；使西北望小學(xué)教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)?；?、教學(xué)管理模范化，全面育人天性化。

三、工作重點：

〔一〕強化質(zhì)量意識，舉行嚴謹、科學(xué)、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1．嚴格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進師生協(xié)調(diào)進展。

2．持續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進度，統(tǒng)一時間舉行檢測。專心實時批閱、試卷分析、學(xué)生錯誤訂正?？茖W(xué)使用檢測結(jié)果，實時調(diào)整教學(xué)策略，補救方法舉行查漏補缺，彌補教學(xué)缺乏。

3．舉行語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的月考，每月的結(jié)果一周舉行。對優(yōu)秀率、及格率舉行跟蹤調(diào)研，指導(dǎo)處實時了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施舉行宏觀調(diào)控。

4．單項訓(xùn)練過關(guān)：單項訓(xùn)練的驗收。加強對學(xué)生語、數(shù)、英三科學(xué)識與才能的單項訓(xùn)練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學(xué)：口算、計算、應(yīng)用題等；英語：以單詞、背誦為主。

5．營造英語學(xué)習(xí)空氣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

每天英語特別鐘，舉行學(xué)生英語記憶、練習(xí)；培養(yǎng)興趣，強化訓(xùn)練。

英語單項過關(guān)：單詞、句型、背誦等。

〔二〕重視學(xué)科教研組創(chuàng)辦，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。

完善低年級、高年級、科任學(xué)科大組創(chuàng)辦，加強教師學(xué)科間交流研討。隔周舉行學(xué)科組教研活動，內(nèi)容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。

〔三〕實施校本培訓(xùn)，切實提升教師素質(zhì)。

1．采取多種形式，強化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動性。

每學(xué)期教師聽課不少于10節(jié)。

由學(xué)校組織全體教師利用專用時間舉行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)〔時間待定〕。

組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)理論；

組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；

單周教研組使用；雙周學(xué)校使用。

組織教師結(jié)合教學(xué)實踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，舉行業(yè)務(wù)交流〔教師的學(xué)習(xí)筆記、論文等〕——教師寫學(xué)習(xí)筆記每月2篇。

落實教研組工作：

教研組長例會：單周一下午4：20，地點——教務(wù)處

教研組工作：組長直接負責；有籌劃、有活動記錄〔時間、地點、加入人、活動內(nèi)容〕、有總結(jié)。

加強校本培訓(xùn)與教研，加快提升教師素質(zhì)

借助外援，適時聘請專家來校傳經(jīng)送寶。

分學(xué)科舉行兩至三次教學(xué)專題研討活動

2．加強骨干教師、青年教師隊伍創(chuàng)辦與管理，以點帶面促良好教風的形成。

加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅氣力的帶頭作用：

市、區(qū)級學(xué)科帶頭人至少開放一次；

區(qū)級、中心級骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做一節(jié)錄相課，學(xué)校組織老師觀看，錄相掛在學(xué)區(qū)網(wǎng)上；校級骨干做一節(jié)公開課〔保存資料〕

每周每個教研組推出一節(jié)研究課〔錄相并放到網(wǎng)上，上交打印稿及電子稿教案〕

新教師〔教齡在五年以內(nèi)，含五年〕全員參與說課比賽。

〔四〕加強教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，模范教師教學(xué)行為。

１．修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。

強化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到此項工作的經(jīng)?；⒅贫然?，獎懲清晰。本學(xué)期我校制定了如下制度：?教學(xué)檢查手段?、?教研組人員職責?、?考試管理手段?、?學(xué)生作業(yè)布置與批改要求?、?閱卷的有關(guān)要求?。

２．加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。

備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案舉行重點復(fù)查；期中抽查片面教師教案；期末舉行教案綜合評優(yōu)。

上課：嚴禁教師上課無打定、無教案，抑制課堂教學(xué)的肆意性，根本杜絕教學(xué)的原那么性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟諳溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平日要有一周以上貯備課。學(xué)校指導(dǎo)處加強檢查監(jiān)控力度。

作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱實時、模范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱模范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時自查，指導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中舉行學(xué)生作業(yè)展覽。

輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原那么。加強對學(xué)生學(xué)科特長的重點培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進學(xué)生天性自由進展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法舉行培養(yǎng)扶助轉(zhuǎn)化，要有實效。

〔五〕結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學(xué)研討，促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量