小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)(合集4篇)

Word———小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)(合集4篇)【教學(xué)工作總結(jié)】

總結(jié)寫(xiě)成果要用直述的表達(dá)方法,語(yǔ)言實(shí)實(shí)在在,少發(fā)談?wù)?應(yīng)當(dāng)多用數(shù)據(jù)，多舉事實(shí)，讓事實(shí)說(shuō)話，沒(méi)有虛言。以下是我收集整理的學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)(合集4篇)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

【篇1】學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來(lái)自我反思、發(fā)覺(jué)不足以求進(jìn)步。這學(xué)期我被支配上一、四、六班級(jí)的音樂(lè)課，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)懂理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美妙情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展在教學(xué)中。

一、課堂教學(xué)注意激發(fā)、培育愛(ài)好

音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的愛(ài)好，打動(dòng)人的情感，讓人開(kāi)心地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。可是在現(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有同學(xué)對(duì)它愛(ài)好索然。每堂課支配5分鐘的時(shí)間進(jìn)行自由表演，讓孩子們展現(xiàn)自己的本事，這個(gè)項(xiàng)目同學(xué)特別喜愛(ài)。

二、課堂組織中的不足

心理學(xué)家討論證明：當(dāng)同學(xué)的行為表現(xiàn)受到老師的確定、激勵(lì)和欣賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、樂(lè)觀主動(dòng)的心情體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱忱、百倍的信念，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂(lè)教學(xué)中，要讓同學(xué)人人都樂(lè)觀參加，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要老師用愛(ài)心鼓舞他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許同學(xué)依據(jù)教學(xué)任務(wù)有自立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)同學(xué)的思維不受限制，對(duì)同學(xué)每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都賜予充分鼓舞。在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但有時(shí)把握不住同學(xué)音樂(lè)課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。

三、專心啟迪

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育?！耙虼耍魳?lè)教育的根本目的是為了人的全面進(jìn)展，是教育人、培育人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂(lè)家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想，鼓舞他們成為樂(lè)觀的，有肯定音樂(lè)力量的音樂(lè)愛(ài)好者，使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，從音樂(lè)中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培育他們的制造力。并為他們今后的成長(zhǎng)進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，老師必需擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公平相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些吧！

【篇2】學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳嗉?jí)音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)有理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。

本學(xué)期繁瑣的工作使我的生活越來(lái)越充實(shí)，讓我的各方面的力量都得到很好的訓(xùn)練和培育。在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我都比較注意音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參加放在重要位置。

首先，給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是一般教育，將來(lái)去當(dāng)音樂(lè)家的究竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)同學(xué)長(zhǎng)大后只能成為喜愛(ài)音樂(lè)，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的人。所以我的音樂(lè)教育是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子著想，讓他們?cè)陂_(kāi)心的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè)，自己動(dòng)手去制造音樂(lè)，從而獲得音樂(lè)素養(yǎng)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和共性的進(jìn)展。

其次，給各班制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成狀況來(lái)看，同學(xué)們的音樂(lè)素養(yǎng)是越來(lái)越好.在以后的教學(xué)中我會(huì)多為同學(xué)設(shè)計(jì)一些音樂(lè)嬉戲課件，來(lái)提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使同學(xué)真正感受到音樂(lè)的美育功能。多讓同學(xué)聽(tīng)好的音樂(lè),唱好的課外歌曲,培育同學(xué)自主創(chuàng)編、自主參加、樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

最終，讓全體同學(xué)動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì)，為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課后記清晰的反應(yīng)自己教學(xué)狀況，我利用它準(zhǔn)時(shí)地思索解決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的音樂(lè)課教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)。使音樂(lè)教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂(lè)課的魅力，使同學(xué)更喜愛(ài)音樂(lè)課了。

在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂(lè)老師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè)老師再接再厲。

【篇3】學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

以下是自己總結(jié)出四點(diǎn)農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀：

1．教學(xué)觀念落后

領(lǐng)導(dǎo)不重視。目前，我國(guó)正在大力推行的素養(yǎng)教育，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的影響力度不夠，沒(méi)有從根本上轉(zhuǎn)變大多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)觀念，不少學(xué)校仍把各種統(tǒng)考分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)老師和同學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)，跳不出“片面追求升學(xué)率”的窠臼

2．缺少專業(yè)的音樂(lè)老師

由于農(nóng)村老師師資不足，就是一般的主科老師都缺乏，更別說(shuō)引進(jìn)專業(yè)的音樂(lè)老師了，一般都是由課稍少的老師來(lái)兼顧。

3．教學(xué)條件差

缺少相關(guān)設(shè)施。首先，缺少音樂(lè)專用教室。其次，缺少音樂(lè)教學(xué)所必需的多種教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料。

4．音樂(lè)教材內(nèi)容偏深

現(xiàn)在的有些音樂(lè)教材與農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀不相適應(yīng)。老師教起來(lái)吃力，同學(xué)學(xué)起來(lái)費(fèi)勁。在此狀況下，不少學(xué)校雖然訂了教材，但無(wú)法按教材的要求施教，以至不得不拋開(kāi)教材，只簡(jiǎn)潔教一些流行歌曲，或干脆不上音樂(lè)課。

走進(jìn)孩子們的課堂，大家熱切的眼神都表明白他們對(duì)音樂(lè)的寵愛(ài)，就算是沒(méi)有條件，沒(méi)有樂(lè)器，只是簡(jiǎn)潔地教他們一些歌曲也會(huì)讓他們感動(dòng)，喜悅。可見(jiàn)音樂(lè)對(duì)于孩子們的魅力有多么大。為了不讓孩子們絕望，我只有利用有限的資源想方法讓他們有與平常不一樣的感受。由此我自己把一學(xué)期的音樂(lè)課分成了四大部分：觀賞，唱歌，編舞，嬉戲。由于音樂(lè)課上沒(méi)有壓力，我就利用這種自由的優(yōu)勢(shì)在音樂(lè)課上消失了許多讓孩子們發(fā)揮自主性的內(nèi)容，雖然沒(méi)有科學(xué)的體系，可終于是讓孩子們快樂(lè)歡樂(lè)，喜愛(ài)上音樂(lè)課了。

以下是我在音樂(lè)課堂上總結(jié)出的一些教學(xué)方法：

1，利用有限的資源：

學(xué)校配了一臺(tái)錄音機(jī)，有錄音的功能，還有一個(gè)話筒，可以擴(kuò)音。我自家有一臺(tái)電腦，可以在周末把孩子們喜愛(ài)的歌曲在網(wǎng)上下載下來(lái)，再用錄音機(jī)錄到磁帶上，就可以放給孩子們聽(tīng)了。自己再?gòu)氖袌?chǎng)上買回一些各種類型的磁帶。教給孩子們的歌曲以兒歌，校內(nèi)民謠為主，也會(huì)讓孩子們自己供應(yīng)資源來(lái)豐富課堂內(nèi)容。

2，活躍課堂氣氛：

第一節(jié)音樂(lè)課我就對(duì)我的同學(xué)們講了我的要求。假如不喜愛(ài)當(dāng)前的活動(dòng)，可以做自己認(rèn)為有意義的事，但不能擾亂課堂紀(jì)律。以一節(jié)最簡(jiǎn)潔的教唱歌的課為例：除了傳統(tǒng)的一句句教唱，還加入了分組競(jìng)賽，分組輪唱，兩個(gè)聲部二重唱，三個(gè)聲部三重唱的一些練習(xí)。孩子們見(jiàn)音樂(lè)課有點(diǎn)不同有點(diǎn)好玩，愛(ài)好就都提起來(lái)了。特殊是競(jìng)賽的環(huán)節(jié)深受孩子們喜愛(ài)，有分男女生競(jìng)賽，小組競(jìng)賽，擇優(yōu)競(jìng)賽。大家的榮譽(yù)感特殊強(qiáng)，都樂(lè)觀爭(zhēng)第一。

3，嬉戲活動(dòng)抓住孩子們的心：

有時(shí)課堂不簡(jiǎn)單掌握時(shí)就做一些集中注集力的嬉戲如“大西瓜，小西瓜”，“西蒙說(shuō)”，“傾聽(tīng)嬉戲”。大部分是以樂(lè)曲中的內(nèi)容來(lái)做嬉戲。如針對(duì)孩子們唱歌總是一個(gè)調(diào)調(diào)，沒(méi)有凹凸起伏，我設(shè)計(jì)了一個(gè)聽(tīng)指揮變化聲音大小的嬉戲。四個(gè)標(biāo)志代表四種指令：小聲地唱，聲音由小變大，由大變小，大聲地唱。我點(diǎn)到哪個(gè)標(biāo)志大家就要按規(guī)定來(lái)唱。這樣唱出來(lái)的歌就特別好聽(tīng)了，抑揚(yáng)頓挫，非常有味道，而不是平常老一個(gè)調(diào)調(diào)了。大家愛(ài)好極高，有人也想來(lái)指揮，有人想挑戰(zhàn)他心中的對(duì)手，有人還想出了搞怪指揮，大家唱的笑成一片。在音樂(lè)課讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，讓孩子們有自己做主的感受，當(dāng)然愿意上音樂(lè)課啦。

4，充分發(fā)揮孩子們的自主性：

給歌曲配上樂(lè)器來(lái)演奏是孩子們特別喜愛(ài)的環(huán)節(jié)。由于沒(méi)有音樂(lè)樂(lè)器，只能想方法做一些樂(lè)器。大家動(dòng)手用水瓶做了許多沙錘，把飯盆當(dāng)鼓敲，或者什么都沒(méi)有的時(shí)候用自己的身體樂(lè)器，如嘴巴發(fā)出的各種聲音，拍手，踏腳等。在上古典音樂(lè)觀賞課時(shí)，課堂效果連我自己都很驚異。有一節(jié)觀賞課是觀賞我從網(wǎng)上找來(lái)的一首特殊好聽(tīng)的夏日田園交響曲。首先要求他們?cè)诼?tīng)古典樂(lè)時(shí)肯定要寧?kù)o，閉上眼睛，一邊聽(tīng)一邊聯(lián)想你腦海中消失了什么樣的畫(huà)面，你當(dāng)時(shí)的感受是什么。沒(méi)想到音樂(lè)一響大家都輕輕閉上眼睛沉醉于奇妙的音樂(lè)之中。聽(tīng)完后還意猶未盡。爭(zhēng)論的時(shí)候發(fā)言的人許多，說(shuō)聽(tīng)到了什么什么的叫聲，感受到夏天大自然的壯麗。特殊是我讓他們?yōu)檫@首樂(lè)曲配樂(lè)器時(shí)，他們分組合作開(kāi)動(dòng)腦筋，商議最合適的表達(dá)方式。每一組的配樂(lè)都不同，但都有他們的主見(jiàn)和側(cè)重。最終是表演部分，大家把自己配好的樂(lè)器和著放著的曲子敲打出來(lái)，真是收到了意想不到的效果。下課后好多孩子來(lái)到我的辦公室說(shuō)下次還想玩這種音樂(lè)嬉戲?？粗麄?nèi)绱烁袗?ài)好，我想為備好課付出的預(yù)備和努力再辛苦都是值得的了。

5，把舞蹈與音樂(lè)融為一體：

愛(ài)唱愛(ài)跳是孩子們的特性，特殊是女孩子對(duì)跳舞有著執(zhí)著的愛(ài)好。音樂(lè)課為了豐富孩子們的內(nèi)容，每次教到適合編舞的歌曲時(shí)都會(huì)讓孩子們過(guò)過(guò)自己編舞的癮。一個(gè)學(xué)期下來(lái)也許有十首左右的歌曲被編成為美麗的舞蹈。本身我自己并不會(huì)跳舞，但教孩子們依據(jù)歌曲本身所要表達(dá)的意思配上一些簡(jiǎn)潔的動(dòng)作還是可以的。當(dāng)孩子們領(lǐng)悟了我的意思后，他們便大量的，別出心裁的為歌曲編舞了。最讓我記憶猶新的是為《櫻花草》編的舞蹈。教完這首歌之后，大家便向我提看法說(shuō)想編動(dòng)作進(jìn)去。我欣然答應(yīng)。照舊給他們分成幾個(gè)組到外面去商議，練習(xí)。大家都各有特色，我都很觀賞。但有一組跳的特殊好，卻引起了其它組的不滿。許多同學(xué)向我告狀說(shuō)她們幾個(gè)早就編好了的。我聽(tīng)了一驚，原來(lái)在課下她們也在連續(xù)著她們的制造力嗎？我不但沒(méi)有批判她們幾個(gè)，反而賜予了充分地確定。她們的樂(lè)觀性更高了，而其他的許多同學(xué)也參加到自己編舞的活動(dòng)中來(lái)。有時(shí)她們還來(lái)我的房間跳給我看，讓我教導(dǎo)，我都是夸她們比我能干多了。真的許多的動(dòng)作我不肯定能比她們編的好。孩子們的制造力一旦被激發(fā)出來(lái)那就一發(fā)不行整理了啊，真替她們興奮。

上了一學(xué)期的音樂(lè)課，孩子們成為我的快樂(lè)果，他們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)都讓我感動(dòng)。雖然他們?cè)谵r(nóng)村，雖然沒(méi)有先進(jìn)的設(shè)備，但他們有快樂(lè)歡樂(lè)，享受勝利喜悅的權(quán)利。或許他們對(duì)音樂(lè)專業(yè)學(xué)問(wèn)不熟識(shí)，但他們有著愛(ài)音樂(lè)的熱忱，有著制造的激情，有著觀賞美的柔情，有著自信念，這些對(duì)他們以后的成長(zhǎng)會(huì)起到樂(lè)觀的作用。

【篇4】學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

現(xiàn)將我本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)，以便于今后的教學(xué)，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

一、音樂(lè)教學(xué)

我仔細(xì)依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和同學(xué)實(shí)際狀況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力提倡學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)"以生為本",把"關(guān)注同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展"作為根本的教育目標(biāo)。堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。

二、課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)在依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我會(huì)運(yùn)用講故事、做嬉戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參與到幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的活動(dòng)中去。我常常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。此外,我還很留意自身的學(xué)習(xí).樂(lè)觀參與組里的音樂(lè)教研活動(dòng)，練習(xí)專業(yè)技能，閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。

三、課外活動(dòng)

為了更好地培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，本學(xué)期的活動(dòng)有“紅唱歌響十月”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“親子美食節(jié)”等等活動(dòng)中讓孩子去參加其中，讓孩子感受到了父母陪伴的歡樂(lè)，親子合作的成就感。也讓家長(zhǎng)展現(xiàn)各自的廚藝，進(jìn)一步拉近了老師與家長(zhǎng)之間