廈門醫(yī)學高等?？茖W校校園介紹共17張課件

廈門醫(yī)學高等?？茖W校校園介紹（精選）46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙枏B門醫(yī)學高等?？茖W校校園介紹（精選）廈門醫(yī)學高等?？茖W校校園介紹（精選）46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙枏B門醫(yī)學高等專科學校XIAMENMEDICALCOLLEGE一德厚立人,術(shù)湛立業(yè)目錄:I.學校概述IⅠ.學校發(fā)展■II.學校特色學?，F(xiàn)狀V.學校環(huán)境VⅠ.學校學術(shù)交流初中課程改革的教學理念和策略最終都要落實在教學的各個環(huán)節(jié)上，只有在教與學的方式上進行改革，才能給新課程的教學注入新的活力。課堂作為傳統(tǒng)教學的一個重要環(huán)節(jié)，也必須適應新課程的需要，創(chuàng)建一個富有個性化的課堂，讓學生通過課堂實現(xiàn)自主學習、合作學習、探究學習，使學生在知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀各方面的素質(zhì)都得到提升。一個富有個性化的課堂對學生學習化學興趣的培養(yǎng)和保持、學習化學信心的強化、對學習效率的提高、對初中課程改革的順利實施起著不可忽視的作用。成功地教學的評價標準應該是：“是不是使每個學生都成為有效的學習者，而不是單純看是不是把該講得知識都講清楚了。教學的有效性，就是通過教師在一段時間的教學后，學生能夠獲得具體的進步或發(fā)展?！庇行Ы虒W是為了提高教師的課堂效率、關(guān)注學生的發(fā)展、強化過程評價和目標管理而提出的一種新的教學理念?！坝行Ы虒W”，就是指教師在引起、維持或促進學生學習的行為過程中使學生盡可能獲得最高效益。簡單地說，就是追求用最少的教學時間獲得最好的教學效果?；瘜W有效課堂教學應按照目標管理的教學流程，堅持以課堂教學為中心，以課程改革為載體，優(yōu)化課堂教學。下面我就從教學過程的三個階段――教學的準備、教學的實施和教學的反思評價，來談一下自己的淺見：不打無準備之仗―課前精心準備策略一、從有效備課入手新課程要求教師擁有有效的教學理念，掌握有效的教學策略，引導學生有效學習，要求教師進行有效備課。首先，把握教材是有效備課的前提。新課改后，我們要從整體上認識教材，并用聯(lián)系的觀點分析教材。在理解的基礎上讀懂教材，通過反復閱讀教材并查閱有關(guān)資料，了解全冊教材編寫的指導思想，主要特點，結(jié)構(gòu)體例，掌握教材的知識體系，邏輯結(jié)構(gòu)和編排意圖，了解全冊教材的所有知識點在各單元的分布情況，確定每個單元和每節(jié)課的教學目標，重點難點，建立起知識之間的聯(lián)系。二、備課的目標要重實效新課程有新課標，教師備課的目的就是如何達到新課標的要求。新課標要求教師備課的有效目標必須把握三維目標，即結(jié)果性目標（知識與技能）、程序性目標（過程與方法）、體驗性目標（情感態(tài)度與價值觀）。注重三維目標的互動整合，逐步形成素質(zhì)。教師的備課應體現(xiàn)學生全面和諧的發(fā)展，個性充分發(fā)展。教師的備課應體現(xiàn)學科特點，教師特色，要有利于教師的提高，有利于學生的發(fā)展。我們備課的重點應該轉(zhuǎn)移，激發(fā)學生學習興趣是有效備課的關(guān)鍵。我們的備課不僅要備教師怎么教，更要備學生怎么學。備課時應從學生的角度來設計。要考慮學生的年齡特點、個性特點和已有知識水平，考慮到學生的接受能力。明確一節(jié)課知識與能力的獲得經(jīng)過哪些步驟、程序和階段；懂得在學習的前、中、后選取何種具體做法，整個學習過程實現(xiàn)最優(yōu)化。注重學習方法，要考慮這一方法什么時候能有效發(fā)揮，哪種類型的學生應采取何種方法，個體與整體學習效果最好。備課還要考慮到教師在教學過程中怎樣指導，怎樣與學生互動，怎樣評價等問題，考慮到課堂上會遇到這樣或那樣意想不到的問題，需要我們運用教育機智隨機應變，需要我們進行教學反思，再進行補充備課，寫出體會和不足，記下學生學習。三、備課時還應注意備課的形式、內(nèi)容應和實際相結(jié)合傳統(tǒng)的備課形式主要是教師一人或抄教案或查資料，但必須每個過程，每句話都寫在本子上，備課成了“背課”。新的備課形式應是靈活多樣的，要因課程內(nèi)容，教師上課特點而不同。尤其是關(guān)注備課中的信息采集，要求有比較大的教學信息量，擴大信息來源，并且要求信息要貼近生活，貼近時代，追尋學科前沿?！鞍炎钅荏w現(xiàn)現(xiàn)代社會發(fā)展的知識教給學生，把教學引入學科領域的前沿”?？傊抡n該下的化學教學要求我們要結(jié)合具體的實際，改革備課形式，豐富備課內(nèi)容，多一些時效性，進行有效備課，使備課真正意義上為教學服務。備課只是其中一個環(huán)節(jié)，我們還要抓住主陣地，有效教學實施關(guān)鍵：新課程要求我們教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，學會欣賞每一個學生，教師應該是一個學習者、發(fā)現(xiàn)者、欣賞者。教師的職責不但要傳授知識，還要關(guān)注學生的個性發(fā)展，開發(fā)學生的自身潛能，培養(yǎng)學生健全的人格，這又要求教師是一個開發(fā)者、引導者、組織者。教育創(chuàng)新需要教師在課堂教學中轉(zhuǎn)變角色，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的促進者，由知識的權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的激勵者。課堂教學中教師要放下架子，樂于和學生交往，及時掌握和了解學生的動態(tài)，學會平等地對待學生和尊重學生，應該注重學生自我探究，讓學生充分發(fā)表自己的意見。對不同見解要充分尊重，對有創(chuàng)意的解答要肯定贊賞，鼓勵學生質(zhì)疑求新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)他們的學習興趣。（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）課堂管理很重要，管理課堂的目的是為學生創(chuàng)造寬松、民主、和諧的課堂學習環(huán)境，教師要和學生一起參與學習的全過程，讓學生積極參與、合作學習、自主探究。建立以愛為基礎的情感聯(lián)系，“愛”是從尊重學生人格為依托的，沒有侮辱、貶損，更沒有威脅、體罰，以學生為主體，把學生的發(fā)展作為化學課改革的著眼點和目標，教師的教是教學生會學。因此，牢記“愛”的前提，適時的提示話語和眼神、動作變學生的被動學習為主動學習，是讓學生能提高課堂聽課效率的必備手段。要提高課堂效率要策劃課堂45分鐘，提高聽課的有效性，優(yōu)化教學設計。有效教學的核心就是教學中的效益問題。教師要有時間和效益的觀念，要從學生的整體利益出發(fā)，促進學生整體素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。首先，選擇合適的教學模式。優(yōu)化教學方式，多手段激發(fā)興趣。還要優(yōu)化講解，重視課堂講授的時效性和實效性，倡導簡潔、精煉、有效度的課堂講授，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，重組環(huán)節(jié)步驟，重視信息流的整合和有效信息的輸載，研究課堂信息的交互性和有效傳輸。根據(jù)由具體到抽象的認知規(guī)律和中學生的心理特點，可以通過直觀手段以圖象、動畫、影像、聲音等多種媒體來反映事物本質(zhì)，逼真地表現(xiàn)事物的存在和動態(tài)變化，吸引學生的聽覺和視覺，誘發(fā)學生思維，達到激發(fā)學生學習動機的目的。不但如此，而且根據(jù)教學實際調(diào)整教學內(nèi)容。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)這樣一對矛盾：中學生知識的前沿性和教材內(nèi)容的滯后性，比如，學生通過電視、網(wǎng)絡等媒體了解了各種尖端技術(shù)、社會現(xiàn)狀，可是教材不可能及時補充，為此我們在教學過程中，適時向?qū)W生介紹一些自然科學與社會熱點有關(guān)的知識。根據(jù)寧波三江口出現(xiàn)的大量水葫蘆事件，向?qū)W生介紹有關(guān)水葫蘆的知識；介紹納米技術(shù)，介紹瘋牛病的有關(guān)知識等等。讓學生明白化學就在身邊，身邊就有化學知識，學生體會到“課堂上學化學，生活中找化學、用化學”，這種做法對激發(fā)學生的學習動機很有幫助。有效教學還要求我們?nèi)シ此?，注重教學反思，爭取更上層樓。學生的學習行為和教師的教學行為向預期目標的發(fā)展，都需要依賴反饋調(diào)節(jié)。教師和學生及時地、有針對性地調(diào)節(jié)教和學的活動，可以大大改善教學行為?！安粫懛此嫉睦蠋煵粫蔀槊麕煛笔且痪渲晾砻裕覀儾粌H要關(guān)注課堂教學的結(jié)果，備課以及教學結(jié)束后的反思所體現(xiàn)出來的主要教育思想也是應該關(guān)注的重要環(huán)節(jié)。總之，在民主、平等、和諧的師生關(guān)系前提下，樹立有效教學的理念，掌握有效教學的策略或技術(shù)，構(gòu)建一種有效教學的框架，從而整體提高教學成效性，構(gòu)筑初中教育優(yōu)質(zhì)工程。1初中語文課堂有效性教學方法1.1科學布置預習作業(yè)。課前預習是一種非常有效的學習方法，在每學到一門新課之前，教師為學生布置好預習任務，任務要明確具體，有針對性，突出學習重點，例如：在《背影》這一課的課前，教師可以安排學生去查閱這篇文章的作者的介紹以及相關(guān)作品的介紹，以及這篇文章的寫作背景，生字生詞讓學生自主查閱，先做一個初步掌握和了解，使這些比較簡單的問題讓學生獨立完成，自主解決，不再占用課堂教學時間，并指導學生把深奧的無法自主解決的問題畫出來，在課堂上提問，大家共同研究，談論，通過這種方式，每個學生都能獨立完成任務，有自己的工作去做，自然就會產(chǎn)生學習興趣，調(diào)動了學習積極性，實現(xiàn)有效學習。1.2采用多媒體等現(xiàn)代化的教學手段和方法。學生對語文課堂的評價就是枯燥沉悶、教師一人在上面講解，下面學生聽講，然后記筆記，學生厭煩與這種死板的、沉悶的教學形式，一堂課下來多數(shù)時間都處在走神的不理想狀態(tài)，要想解決這一問題，教師可以采用現(xiàn)代化的教學手段，例如：采用多媒體技術(shù)，讓學生在圖片、聲音、文本資源的有機融合的狀態(tài)下，調(diào)動學生學習靈感，積極投入學習中。例如：在學到朱自清的《春》這篇文章時，教師可以把課文中所描述的春天的景象用幻燈片的形式展示出來，一邊展示一邊引用課文文章內(nèi)容來講解，這樣學生就會不自覺地被圖片中的優(yōu)美景色所吸引，在欣賞與陶醉間自然而然地用朱自清的口吻把春意的魅力描述出來。1.3科學提出問題，創(chuàng)造學生探究的情景。好奇心是每名學生都有的一種心理素質(zhì)，一旦學生對于某一件好事，某一問題產(chǎn)生好奇心，他們就會非常有興致地探究問題解決的方式、方法，所以，教師應該根據(jù)課文內(nèi)容設立與之相對應的問題，創(chuàng)設教學情境，讓學生一定的情境中展開探索的欲望，充分發(fā)揮主觀能動性，積極思考問題，例如：在學到《蘇州園林〉這一課時，教師可以向?qū)W生設置問題“常常聽說這么一句話‘上有天堂，下有蘇杭；桂林山水甲天下’的說法，我們都知道蘇州和桂林是兩個風景非常優(yōu)美的城市，但是，你們想知道蘇州園林有什么特別指出嗎？”“它的美又在何處？”你們想真實地領略到蘇州園林的美麗嗎？通過這樣的引導方式，學生就能立刻進入狀態(tài)，閱讀課文，探究需要解決的問題，學生學習有了積極性，大大增強了課堂教學的實效性。1.4鼓勵學生寫學習筆記或者讀書報告。語文教學是通過學習名家的名作名篇來指導學生如何寫作，提高學生的文學素養(yǎng)，學習一篇課文要想有效掌握它的價值，領悟它的魅力所在，就需要學生依舊以作文的形式把學習課文的感想以文字的形式記錄下來，例如：在學完《陋室銘》或者《愛蓮說》這兩篇短文時，學生可以結(jié)合對文章的理解與感悟，從語言特點，寫作風格，中心立意等方面來說出自身的學習體會，把心得與感受落實到筆記中，對于提高學生的語文綜合水平有很大的幫助。1.5當堂檢測學習效果。每上完一堂課教師都要設計好問題，并以試卷的形式呈現(xiàn)出來，在課堂的最后幾分鐘分發(fā)給學生，及時對它們學習情況進行驗收，注意所出題目要突出教學內(nèi)容的重點，強化難點，然后，讓學生自己評卷，在這一過程中，學生會了解到自身的不足之處，最后，教師要抽查幾名學生，讓他們對這一節(jié)課的學習情況進行總結(jié)，對于不足之處積極補充并且改進。1.6寓教于樂，通過表演的形式展現(xiàn)課文。初中語文課文的題材豐富多彩，教師可以充分利用不同題材的差異采取不同的教學方法，保證課堂教學氣氛，例如：在教授《威尼斯商人》這一課時，教師可以把其中人物的經(jīng)典對話提出來，讓學生一個扮演“夏洛克”一個扮演“安東尼奧”學生通過對文章中人物經(jīng)典語段的背誦，再附上生動的表演，會立刻進行狀態(tài)，從中領略莎士比亞筆下人物的魅力以及語言的生動，通過這種方式學生獲得了學習興趣，提高了自身的文學素養(yǎng)，學會了基本的語文基礎知識，是一個積極有效的教學方式。1.7向?qū)W生傳授學習方法，使學生學會自主學習。未來社會的文盲不是沒有知識的人，而是不會學習的人。教師從基礎階段交給學生學習的方法，使學生養(yǎng)成自主學習的習慣，學生把要學的內(nèi)容，憑借自己的預習和查閱掌握了基本的知識，不至于占用太多的課堂教學時間，教師可以利用有限的課堂教學時間，來講解更加有價值，提高學習綜合水平與層次的內(nèi)容，有助于提高課堂教學效率，實現(xiàn)了有效教學。2總結(jié)一個優(yōu)秀的學習成績的取得，離不開科學有效的教學方法，提高一門課程教學最有效的環(huán)節(jié)當屬教學課堂，教師和學生一定要抓住有限的課堂教學時間，做好預習工作，采用多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)，科學提出問題，鼓勵學生做出學習筆記，并及時做好學習成果檢測工作，寓教于樂，為學生營造輕松、自由的語文課堂學習氣氛，使學生在歡快的氣氛中不僅能掌握基本的語文學習知識，而且創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，提高自身的任務素養(yǎng)。廈門醫(yī)學高等?？茖W校校園介紹（精選）46、法律有權(quán)打破平靜。廈門醫(yī)學高等專科學校XIAMENMEDICALCOLLEGE一德厚立人,術(shù)湛立業(yè)廈門醫(yī)學高等?？茖W校目錄:I.學校概述IⅠ.學校發(fā)展■II.學校特色學?，F(xiàn)狀V.學校環(huán)境VⅠ.學校學術(shù)交流目錄:冫校概述廈門醫(yī)學高等專科學校創(chuàng)立于1953年9月,由當時閩南唯一的公立護士學校-廈門護士職業(yè)學校和廈門醫(yī)士學校、廈門第二醫(yī)院護士學校合并而成。校訓:德厚立人、術(shù)湛立業(yè)理念:育人為本、質(zhì)量第冫校概述校發(fā)展最初的校址在廈禾路336號,即現(xiàn)在的開元區(qū)醫(yī)院所在地,一年后遷至廈禾路350號·1956年遷石泉路7號,即現(xiàn)在的軍區(qū)招待所所在地。1958年因創(chuàng)辦廈門醫(yī)學院,廈門衛(wèi)校石泉山校舍劃歸醫(yī)學院使用,廈門醫(yī)學中等教育改由各醫(yī)院1963年,鼓浪嶼醫(yī)院衛(wèi)生學校遷到石泉路7號原廈門衛(wèi)生學校舊址,恢復廈門衛(wèi)生學校舊稱舉辦。文萌”期回,學校遭受嚴重沖擊,直至停辦。校發(fā)展O以醫(yī)等專1972年,校名改稱為福建省廈門衛(wèi)生學校1979